第5课《秋天的怀念》课件（共20张PPT)部编版语文七年级上册.pptx

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1、,.,。,秋 天 的 怀 念,史铁生,学习目标,1.积累本文生字词语，能流利地朗读课文，整体感知课文内容。2.反复朗读，品味文中细节和词语的情味。3.在“秋天的怀念”中，获得对母爱和生命的感悟。,齐读，整体感知。,1.全文共说到几次去北海看花？每次的结果如何？,三次。,第一次拒绝。 第二次答应。 第三次追忆。,2.按照三次提到去北海看花的时间来划分全文结构层次的话，可把全文分为几层呢？,秋天的怀念,1-2段 / 第一层,3-6段 /第二层,7段 /第三层,双腿瘫痪后：,那天：,又是秋天：,个读，读准字音。,第一层：1-2段 /,瘫 痪 暴怒 沉 寂 侍 弄 捶 打 翻来覆去,第二层：3-6段

2、/,第三层：7段 /,憔 悴 央求 絮 叨 诀 别 喜出望外,淡雅 高洁,tn hun j sh chu f,qio cu x dao ju,思考问题，把握人物形象。,1.文中主要人物有哪些？,“我” ，母亲。,2.文中的“我”是个怎样的人？,瘫痪，脾气暴怒无常。,走近作者,史铁生(1951.1.42010.12.31日)，中国作家、散文家。1951年出生于北京。16岁毕业于清华大学附属中学，18岁去延安一带插队。后因双腿瘫痪，于1972年（21岁）回到北京。“两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了”我与地坛,3.母亲当时处境又如何？,母亲处境：,身体和精神

3、双重痛苦,儿子瘫痪，失意绝望。,身患绝症，时日无多。,4.在经受双重痛苦的处境下，母亲为让儿子“好好儿活”做了哪些努力？,（1）鼓励儿子好好儿活下去。,（2）多次要推儿子去北海看花。,合作探究,同桌合作讨论问题：,1.母亲为什么想推儿子去看花？看的什么花？,明确：菊花是顽强生命的象征。母亲想让儿子看菊花是希望儿子能看看外面美好的世界，更希望儿子能像菊花那样，面对严寒霜降，仍能坚强的生活，绽放出自己生命的美丽与灿烂。,思考讨论,母亲是一个怎样的人？从文中哪些语句可以知道？,“ ”一句运用 描写，生动形象地写出了母亲的 。,请运用下列模式回答问题：,母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的

4、动静”,动作,对我的理解和担忧，表现了母亲对儿子深深的爱,试一试，我能行,“ ”一句运用 描写，生动形象地写出了母亲的 。,母亲是一个怎样的人？,明确：母亲是一个 坚强有毅力，慈爱，善解人意，对儿女充满关爱 的人。,角色朗读，体会情感。,第1段：母亲：儿子：母亲：,“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”,“不，我不去！”“我可活什么劲儿！”,“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿 活”,第3段：母亲：儿子：母亲：儿子：母亲：儿子：母亲：,“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”,“什么时候？”,“你要是愿意，就明天。”,“好吧，就明天。”,“那就赶紧准备准备。”,“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”,“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”,母亲的爱就像遮雨的伞，母亲的爱就像清凉的风，母亲的爱就像夜中的灯。我们无时不在享受母亲的爱 ：母亲为我们盖被子，母亲为我们擦汗水、母亲因我们而高兴，因我们而伤心！ 请同学们回忆生活中母爱 “动人的一瞬”，表达你的感恩，传递你的深情。,回味感悟：,世间的爱千万种，惟有母爱最无私，时间的长河可以带走一切，但带不走母爱，它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液，这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。,预备唱,谢谢指导,