《奥斯维辛没有什么新闻》教案 高中语文人教版必修1.doc
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1、 奥斯维辛没有什么新闻教学设计教学构想:奥斯维辛没有什么新闻是粤教版选修教材新闻阅读与写作中通讯单元的篇目。此文曾获美国普利策新闻奖。它既具备一篇好的新闻报道所拥有的共性,也有它的独特之处。作为选修篇目,本文可以让学生对新闻作品有更加深入和全面的了解。奥斯维辛没有什么新闻最大的特色在于突破了“客观报道”的框架,字里行间灌注着记者强烈的个人情感。它最大的新闻价值在于主题的永恒:引导每一位读者铭记历史、反思历史,珍惜和平,抵制暴力与罪恶。所以教学时把这两点作为重难点。根据阅读的一般规律,初读文本时,读者可能对画面感较强的文字比较感兴趣,所以抓住文中画面感较强的几个典型细节作为体会情感和探讨主题的突
2、破口。教学目标:1通过鉴赏文中典型的细节描写,领会作者在平静的叙述中所蕴含的强烈情感,体会本则新闻的独特之处。2. 探讨本则新闻的主题及其永恒价值。 3. 记住历史的惨痛教训,珍惜和平,抵制暴力与罪恶。教学重难点:领会作者在平静的叙述中所蕴含的强烈情感,探讨本则新闻的主题及其永恒价值。教学方法:课时安排:1课时教学过程:一、激趣导入作为一篇新闻,标题却说“没有什么新闻”,你有没有读出新闻?设计意图:由别出心裁的新闻标题入手,看似矛盾的表述,激发学生兴趣,同时整体把握文章内容。分析:战后的奥斯维辛每日接待着来自世界各地的观光者,当年纳粹的骇人行径已经成了“旧闻”。但是面对纳粹留下的残害犹太人的种
3、种刑具,面对数以千计的死难者照片,参观者会有怎样的感想和触动、应该有怎样的反省和思考,这成了罗森塔尔要挖掘的新闻主题。或许在现在看来,这也毫无新闻可言,因为1970年联邦总理勃兰特在华沙犹太人纪念碑前下跪认罪的镜头,已成为德国悔过自新的经典象征。但1958年的联邦德国对纳粹历史更多的是无视、沉默与回避。二、走进文本报道中没有过多渲染已被大家所熟知的奥斯维辛的残酷、血腥,只有一些令人过目难忘的细节,如:关于布热金卡的环境描写,焚尸炉上怒放的雏菊,照片墙上温和微笑的姑娘,参观者们的反应品味细节,思考:罗森塔尔想通过这些细节表达什么情感?你读了这些细节又有什么感受?设计意图:通过品味细节,体会作者在
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