《登岳阳楼》课件25张 统编版高中语文必修下册.pptx

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1、登岳阳楼,杜甫,学习目标,1.通过查阅资料，了解杜甫。,壹,小组合作探究诗歌内容、表现手法、诗歌情感。,贰,3.通过炼字炼句，品味诗歌语言。,叁,通过诵读，感受杜甫的痛切心情，理解他心系天下的胸怀。,肆,预习提纲,1.查阅资料，了解杜甫。2.小组合作探究诗歌内容、表现手法、诗歌情感（完成下列表格）。,导入揭题欣赏岳阳楼，回忆描写岳阳楼的诗句,岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。 陈与义再登岳阳楼感慨赋诗,一,二,气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 孟浩然望洞庭湖赠张丞相 ,三,楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 李白与夏十二登岳阳楼,单击此处添加标题,预习反馈,抽查学生介绍杜甫生平。,壹,学生上台绘画表格。,贰,杜甫

2、，字子美 ，河南巩县人，自号少陵野老,因他做过工部侍郎，又称杜工部,是我国古代伟大的现实主义诗人。代表作是“三吏”、“三别”，真实反映了唐朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦，因而被称为“诗史”，他与李白齐名，并称“ 李杜”，被人誉为“诗圣”。,教师点拨,20 岁漫游吴越，5 年之后归洛阳，应举不中。再漫游齐赵。在洛阳遇李白。壮志凌云豪情万丈，俯瞰天下仗剑远游，对未来生活充满希望，初定理想，积极进取。代表作望岳。,一、读书与壮游（公元 712年至745 年）,二、困守长安十年（公元746年至755 年）,经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度：忠君、渴望为官、建功立业，却又对

3、求官之路深感失望，壮志难酬，无奈、孤独、无助；对于百姓生活的关注与同情，让杜甫开始关注民生。代表作兵车行。,（从“安史之乱”爆发的第二年，在投奔新皇帝唐肃宗的途中为安史叛军俘获，押到长安，被迫做了伪官。半年后，他潜逃至凤翔，找到了唐肃宗，这一经历，被称为杜甫的“陷贼时期”）和为官（公元 756年至759 年）对战乱的厌烦，对百姓疾苦的同情，对亲人的思念，对国家命运的深切悲叹。代表作月夜、月夜忆舍弟。,三、陷贼时期,四、漂泊西南,（公元 760年至770 年，），诗歌带有丰富的政治内容和浓郁的时代气息：忧国忧民，对以诸葛亮为代表的忠臣、名臣的崇敬；对自身命运的感慨和对世事的感怀；隐居心境的恬淡；

4、对亲人的思念。代表作蜀相、江汉、登高。,活动要求,小组合作，划分节奏，自读，感受诗歌韵律美，5分钟后抽读，要求读准字音，抑扬顿挫。,活动一 初读，把握诗歌节奏,登岳阳楼昔闻/洞庭/水，今上/岳阳/楼。吴楚/东南/坼，乾坤/日夜/浮。亲朋/无/一字，老病/有/孤舟。戎马/关山/北，凭轩/涕泗/流。,教师点拨,语速,朗读速度的快慢是根据所表达的作品的具体内容来决定的，要与语意感情相协调。景物描写应读得慢些，给人清晰的印象。快速的动作、紧张的场面、引人入胜的情节，都应该读得快些。在表达欢乐、兴奋、惊惧、激动情绪时语速较快，在表达忧郁、悲伤、痛苦、失望、迟疑情绪或心情沉痛及回忆往事时，语速比较缓慢。,

5、节奏,古诗词的诵读节奏的划分，通常有两种依据。或按音节划分，或按语意划分。也就是说在朗读时停顿的单位可以是一个相对完整的音节或意义。,语调,表达高昂激动的感情或疑问、命令的语句，用升调;表达低沉平缓的感情或感叹、祈使的语句，用降调;表达内容分量较重的文句或仅是叙述、解释的话，用平调;表达复杂的情绪或隐晦的感情等，用曲调。,补充：诵读技巧,重音,在词或语句里念得加重的音叫作重音。重音又可分为语法重音和逻辑重音。语法重音是句中的主要动词和表性状和程度的状语。逻辑重音是读者随情感的需要突出和强调的词语。,活动要求,1.诵读诗歌，感知感知内容，用自己的话描述画面。2.在把握内容的基础上，梳理诗歌的意象

6、、意境、手法、情感，根据预习情况，小组合作探究疑难点，全组都不会的讨论结束后提出。,活动二 再读，感知内容、手法、情感,早就听闻洞庭湖水的波澜壮阔，今天有幸登上了岳阳楼来一睹洞庭湖的雄姿，只见吴楚两地被广阔浩瀚的湖水一分为二，分布于东南两边，苍茫无际的湖面，波浪一浪掀过一浪，向天边汹涌而去，大地长天、日月星辰日日夜夜在湖里浮荡着，景象壮美极了！回头想一想只见，亲朋旧故竟无一字寄给漂泊江湖的我，衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的舟船上。透过这浩渺无边的洞庭湖，遥望关山以北，那里仍然是兵荒马乱、战火纷飞；一想到这，靠在窗轩之上的我不禁涕泪交流。,教师点拨,教师点拨,活动要求,1.有人说“坼”、“

7、浮”两字很有表现力，请小组合作探究这两个字的表现力体现在哪里？2.“亲朋无一字，老病有孤舟”一句，读来很伤感，请你结合背景，赏析颈联。3.赏析尾联，感受作者的家国情怀。,活动三 三读，品味语言,“坼”字，诗人写得有力，仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，写出了洞庭湖的磅礴气势。 “浮”字，具有十分鲜明的动态感，在诗人的笔下，洞庭几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派壮阔的图景展现在读者眼前。 “坼”“浮”两字，表现了洞庭湖的气势磅礴，宏伟奇丽。,1.有人说“坼”、“浮”两字很有表现力，请小组合作探究这两个字的表现力体现在

8、哪里？,1.确定关键字，一般为动词形容词，有时候也会赏析数量词。2.解释字义。（若为写景句，可描述画面）3.考虑是否有修辞手法。4.分析此字所蕴含的感情。,教师点拨“炼字”的方法：,补充创作背景： 杜甫写这首诗时已五十八岁，距离他生命的终结，只有两年时间。他原来在成都投靠朋友严武，严武去世后，他于公元766年来到重庆奉节一带，此后两年，他一直都在拼命地写诗，而在此期间创作的诗歌，占到了如今他现存诗歌的三分之一。大历三年（公元768年），大概因为感到自己大限将至，杜甫不顾一切地想要回到自己的家乡。他乘船从江陵到达公安，再转至岳阳。就在这个时候，他去游历了神往已久的岳阳楼。,2.“亲朋无一字，老病

9、有孤舟”一句，读来很伤感，请你结合背景，赏析颈联。,“无一字”：当时他的朋友严武已经去世，他独自漂泊，得不到朋友的书信问候，精神得不到寄托，倍感孤独。 “有孤舟”：飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，无处安身，面对广阔无边的洞庭湖，感到自己的渺小，深受飘零之苦。,登高：万里悲秋常作客，百年多病独登台。,诗人登临岳阳楼，凭轩而望，向长安望去，仿佛看见被吐蕃入侵的长安燃烧的熊熊战火，通过想象，诗人无奈又无助，只能倚靠着楼上的窗户，在悲痛与绝望中老泪纵横。尾联直抒胸臆，表达自己报国无门的哀伤及忧国之情。,3.赏析尾联，感受作者的家国情怀。,意境阔大宏伟风格沉郁顿挫胸怀博大深沉,教师总结,1.杜甫登岳阳楼中

10、借“昔”、“今”二字展开思路，拉开时间的帷幕，为全诗浩大的气势奠定基础的诗句是：昔闻洞庭水，今上岳阳楼。2.登岳阳楼中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。 3.登岳阳楼中“亲朋无一字，老病有孤舟”两句，表现了诗人的凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情。 4.登岳阳楼中“戎马关山北，凭轩涕泗流”两句，写诗人站在岳阳楼上，遥望关山以北，仍然是兵荒马乱、战火纷飞；凭倚窗轩，胸怀家国，不禁涕泪交流。,五、当堂练习,反思小结把握诗歌内容、手法、情感，品味语言。,六,七,板书设计,单击此处添加标题,首联今昔对比交代背景岳阳楼记 颔联想象、夸张气势宏大 颈联对比孤独凄凉 尾联想象忧国忧民,谢谢,