《梦游天姥吟留别》同步练习统编版高中语文必修上册.docx

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1、梦游天姥吟留别同步练习一、 基础夯实1. 下列词语中加点词语的解释，正确的一项是（ ）A.烟涛微茫信难求 信：相信B. 迷花倚石忽已暝 暝：迷茫C .虎鼓瑟兮鸾回车 回：回旋、运转D.须行即骑访名山 须：必须2. 下列各句中不是省略句的一项是（ ）A.烟涛微茫信难求。B.且放白鹿青崖间。C.我欲因之梦吴越。D.脚著谢公屐。3. 下列高三毕业班的学生，给语文老师赠送的对联，最恰当的一项是（ ）A.杏林分种逢春茂。桔井挹泉滋资蕙香。B.有声画谱描人物。无字文章写古今。C.书味本长宜细索 砚田可种勿抛荒D.杏坛文章传承远。楼观道德浸润深。4.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ）A.回眸一笑百媚

2、生，六宫粉黛无颜色B.谈笑有鸿儒，往来无白丁C.天台四万八千丈，对此欲倒东南倾D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开5.下列加点词语的使用，全部正确的一项是（ ）近年来，一些城市建成的住宅楼鳞次栉比，但住进的人却项背相望，这种现象实在令人担忧。对于中医用树皮、昆虫制药的做法，一些不了解中国传统文化的外国人往往觉得不可思议。这两支球队都曾有过辉煌的成就，但时移世易，双方都风光不再。如今大赛在即，双方看似剑拔弩张，其实更像同病相怜。日本首相安倍晋三一直怀揣修宪梦并为此不遗余力，自二次执政以来，安倍政府得寸进尺，大力推进日本军事化进程。这部电影早在7月已在多国上映，而在中国的上映时间一度改弦易辙，最终定

3、于9月1日与中国大陆观众见面。近日，齐白石真迹珍品展在长沙李自健美术馆如期开幕，很多画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。A. B.C. D.6.补写下面句子空缺的部分。（1）李白在梦游天姥吟留别中写天姥山天黑后，熊龙的吼叫声使山林震颤的两句是：_，_。（2）梦游天姥吟留别中描绘出梦境中天色由明亮骤然转黑的句子：_，_。（3）浪漫主义诗人李白擅长描写奇特的想象世界，他在梦游天姥吟留别中用“_”和“_”两句描写了云中仙人出场时的穿着与出行工具，令人叹为观止。（4）在梦游天姥吟留别中，表现诗人对权贵的鄙视和不肯趋炎附势的品格的句子是：_，_。（5）历来被诗评家认为是梦游天姥吟留别一诗的“诗眼”的诗句

4、是：_，_。7.下面是某学生申请加入校园文学社的一封信的部分内容，其中有三处用于语不得体，请找出来并加以修改。校园文学社是同学们自己的社团，举办的活动很有意义，主办刊物丰富多彩，深受同学们的喜爱。作为一名学生，我决定加入贵社。本人对文学很有造诣，读初中时，曾在学校刊物上发表过几篇作品，贵社若接受我的申请，将是贵社的荣耀，我会积极参与贵社组织的各种活动，多投稿件。请批准我的请求。二、 巩固提升阅读下面的唐诗，回答下面的问题。夜泊牛渚怀古李白牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军。余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆席，枫叶落纷纷。注：牛渚：今安徽当涂西北紧靠长江的一座山。北端突入江中。即著名

5、的采石矶（此处即谢尚闻袁宏咏史处）。谢将军：东晋镇西将军谢尚。谢尚镇守牛渚时，曾于秋夜泛舟江上，听到袁宏吟咏咏史诗，大为赞赏，于是邀袁宏过船长谈，从此袁宏名声大噪。8.下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ）A.诗的一开头，便写出夜晚江面上的辽阔空明，为引发融通古今的情思做铺垫。B.诗人对袁弘在贫寒中被谢尚赏识的际遇非常羡慕，夜泊牛渚，怀古之情涌上心头。C.望秋月而思古人，诗人不由得发出高亢的呐喊，呼唤那赏识自己旷世才华的伯乐。D.这首诗的诗意，简明而又单纯，没有深刻复杂的内容，却有着一份悠然不尽的神韵。9.诗人在尾联运用了什么手法？表达了诗人什么样的情思？_阅读下面唐诗，回答下面的问题。梁园吟

6、(节选)李 白梁王宫阙今安在？枚马先归不相待。舞影歌声散渌池，空余汴水东流海。宋中十首（其一）高 适梁王昔全盛，宾客复多才。悠悠一千年，陈迹唯高台。寂寞向秋草，悲风千里来。逐：枚马：指汉代辞赋家枚乘和司马相如。10.下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是？A.李诗先以反诘语气感慨梁孝王宫室已成陈迹，接着悲叹昔日上宾枚乘、司马相如业已作古，不见踪影。B.高诗开篇力赞昔日梁孝王门下兴盛之极，策士门客赋富于才智，与李诗起笔情感基调极为相似，都是在讴歌古人。C.李诗“舞影”两句将渌池、汴水等永恒的事物与易于消歇的舞影、歌声相对举，将人世飘忽之意表现得十分浓足。D.高诗一“唯”字串起本诗最后两句，与诗

7、歌首句的内容形成了今昔之间的对比，增加了诗歌的表现力和感染力。11.同为咏叹梁园的怀古诗，李诗虚实结合，高诗玉欲抑先扬性，结合诗句简要分析。_参考答案1.C A项，信，确实、实在、B项，暝，昏暗。D项，须，等待。2.C A项，海客谈瀛洲，（大海）烟涛微茫（瀛洲）信难求；B项，且放白鹿（于）青崖间；D项，（我）脚着谢公屐。3. D A.“杏林”“桔井”分别出自“虎守杏林”“龙蟠橘井”的故事，皆用于医生，尤其是中医。B.常用于形容古琴古筝，也见于农村戏台。C.适合老师送给学生。4. D A借代，“粉黛”本为女性化妆用品，粉以抹脸，黛以描眉。此处用来代指六宫中的女性。B项，互文，说的是谈笑往来的人都

8、是鸿儒，无白丁。C项，夸张。5.C 项背相望：形容行进的人很多，连续不断。用于此处不合语境。不可思议：指不可想象，不能理解，使用正确。同病相怜：泛指有同样不幸遭遇的人互相同情。使用正确。得寸进尺：比喻贪得无厌。使用正确。改弦易辙：改换琴弦，变更行车道路，比喻改变计划或做法，用于此处不合语境。趋之若鹜：像鸭子一样，成群地跑过去，形容许多人争着去追逐某种事情（含贬义）。用于此处感情色彩不当。6（1）熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅（2）千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝（3）霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车（4）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（5）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜7. 将“决定”改为

9、“申请”；将“造诣”改为“兴趣”；将“贵社的荣耀”改为“我的荣耀”。解析：这位同学写的这封信缺少谦逊、诚恳的态度，显得自负、傲慢。所以对“决定”“造诣”“贵社的荣耀”等用于进行修改即可。8. C项，“诗人不由得发出高亢的呐喊”错误，“余亦能高咏”是指诗人也有高咏的才华而不是诗人不由得发出高亢的呐喊。9. 尾联运用了虚实结合、想象、寓情于景、以景结情的手法，想象明天的秋风萧瑟，枫叶飘落，自己挂帆远去的情景，以寂寥、凄清的环境氛围，烘托诗人因不遇知音而产生的孤寂、凄苦之情。解析：解答此类试题，第一步，指出运用了哪些手法，第二步，分析如何运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中的作

10、用。尾联宕开写景，想象明朝挂帆离的情景。在飒飒秋风中，片帆高挂，客舟即将离开；枫叶纷纷飘落，像是无言地送着寂寞离去的行舟，这是虚写与实写相结合，通过联想和想象，抒发了诗人因不遇知音而引起的寂寞、凄清情怀。注意要点出虚实结合的手法，以及寓情于景、以景结情的手法，然后指明诗人抒发的情感。10. “与李诗起笔情感基调极为相似，都是在讴歌古人”错误，高诗起笔感情基调与李诗不同，李诗并未讴歌古人。11.参考答案： 李诗虚实结合，以散落渌池的舞影歌声虚写逝去的繁华热闹，又以东流入海的滔滔汴水实写眼前的凄清寂寥，意蕴深厚，余韵悠长。高诗欲抑先扬，开篇极写梁孝王汇聚贤才的繁盛，其后急转直下，写到世殊时异，空余

11、高台陈迹、秋风衰草，顿挫跌宕，悲慨万端。解析：梁园吟（节选）诗人即目抒怀，就梁园史事落墨。看一看吧，一代名王梁孝王，宫室已成陈迹；昔日上宾枚乘、司马相如也早已作古，不见踪影。一切都不耐时间的冲刷，烟消云散，功业又何足系恋！“舞影”二句，以“渌池、汴水”较为永恒的事物同舞影、歌声这些易于消歇的事物对举，将人世飘忽之意点染得十分浓足。宋中十首（其一）诗人开篇一、二句极写赞颂汉代梁孝王门下兴盛之极的景象，策士门客富于才智三、四句急转直下，感叹悠悠一千年过去了，梁园遗迹只剩下一个高台。其中用一个“唯”字串起本诗最后两句，与诗歌一、二句形成今昔之间强烈的对比，增强了诗歌的表现力和感染力。最后，为排遣这古今变迁的沧桑之感，诗人寂寞地看向秋风，而这时却有悲风千里而来，让本诗愈发弥漫着沧桑之感。