第10课《三峡》导学案部编版语文八年级上册.doc

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1、八年级语文导学案 编制： 班级： 姓名： 。课题 三峡学习目标1事实性知识：掌握本课文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式，背诵全文。2概念性知识：（1）学习抓住事物特征、动静结合的写景方法。 （2）品味语言,激发想象，体味作品的语言美、意境美，培养学生热爱祖国河山的感情。 教学重难点1反复朗读，学习抓住特征描写景物的方法。背诵全文。2激发想象，体味作品的语言美、意境美，培养学生热爱祖国河山的感情。预习案一、前置补偿，激活原有知识1. 郦道元:南北朝北魏人 ，地理学家，散文家。他写的水经注是我国第一部完整记录河流地貌的书。因其文笔绚烂，语言清丽，被后人尊为山水游记文学的鼻祖。 课文节选自

2、水经注的江水注，是水经注中最著名的一篇。2.水经是记述我国河流水道的一部专著，相传为晋人郭璞所作，书中列举大小水道137条，内容简略。 水经注是郦道元给水经所作的注文（即解释），较详细。介绍了1252条河流，注中除记载水道变迁沿革外，还记述了两岸的山陵城邑、风土人情、珍物异事等。不仅是一部地理专著，还具有很高的文学价值。3.三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，全长约二百公里。 二、新知预习-呈现精心有组织的信息1.识记字音、字形阙处 重岩叠嶂 襄陵 曦月御风 沿溯 素湍 绝( )yn 长啸 属引 涧 飞漱 2.通假字(指古人在书写时用音同或音近的字代替本字的用字现象

3、。一般包括同音通假 和近音通假两种形式。)略无阙处 通缺，中断哀转久绝 通啭,鸟婉转地鸣叫,这里指猿婉转地鸣叫.3.词类活用（指古代汉语中某些实词的灵活用法。）虽乘奔御风，不以疾也（动词做名词，飞奔的马 ）回清倒影（形容词做名词，清波 ）空谷传响（ 名词做状语，从空旷的山谷 ）清荣峻茂（形容词做名词，指“水清，树荣，山高，草盛）每至晴初霜旦（名词做动词，下霜）4.一词多义(指一些文言实词具有两个以上的义项，这种一词多义现象在文言文中很普遍。一词多义现象主要以单音词为主，各个义项之间都有一定的联系。)自：自三峡七百里中 （从,由） 绝：沿溯阻绝（ 断 ）自非亭午夜分 （假如,如果 ） 绝山献多生

4、怪柏 （ 极 ）哀转久绝 ( 消失 ) 清：回清倒影( 清波 )清、荣、峻、茂（ 清澈 ） 5.古今异义（指古汉语中大量古今字形相同而意义用法不同的词。）至于夏水襄陵（古义：是一个动词“至”和一个介词“于” 今义：表示另提一事 ）或王命急宣（古义：有时 今义：或者 ）虽乘奔御风（古义：即使 今义：虽然 ）良多趣味（古义：甚，很 今义：良好 ）三、预习检测1.识记文学常识填空：三峡作者 ， (朝代)卓越的 。三峡是 、 和 的总称，在长江上游 和 之间。2. 用现代汉语翻译下列句子。(1)自非亭午夜分，不见曦月。(2)虽乘奔御风，不以疾也。(3)素湍绿潭，回清倒影。(4)常有高猿长啸，属引凄异，

5、空谷传响，哀转久绝。我的疑问： 探究案第一课时教学内容：掌握本课文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。 自主学习，尝试探究：一、抓重点词读通文意的基础上，试着翻译句子。【翻译方法指导】文言文翻译，必须达到“信、达、雅”的标准。“信”，就是忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来，准确无误，不可随意地增减内容；“达”，就是通顺明白。翻译出来的现代文表意要明确，语句要流畅，语气不走样；“雅”，就是用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。对于初中生来说只要能做到“信”和“达”就可以了。翻译的方式，有直译和意译两种：直译，是按照原

6、文的词语和句式逐一对译，换成相应的现代汉语的词语和句式。意译，是根据原文的意思去进行灵活的翻译，可以改变原文的词数、词序和句式。二、朗读尝试背诵第二课时教学内容:1.学习抓住事物特征、动静结合的写景方法。背诵全文。 2.品味语言,激发想象，体味作品的语言美、意境美，培养学生热爱祖国河山的感情。 小组交流，合作探讨：问题一：作者通过描写三峡的哪两个景观，来表现三峡的壮丽风光的？ 读“三峡之山”1.三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。2.这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？ 读“三峡的夏水” 1.三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。2.这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特

7、点？ 3.写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系？ 读“三峡春冬之景” 三峡的春冬有何景物？结合文中的语句说说各自特点。读“三峡之秋景”1.作者描写“猿声”的作用是什么？2.作者引用渔歌的作用是什么？3.作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。 问题二：课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？ 问题三：本文表现了作者怎样的思想感情？课堂小结 ：作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的 时间夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流， 清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡 的奇异景象，被描绘得淋漓

8、尽致。写出了三峡独特的美 雄奇美，奔 放美，清幽美和凄婉美。 训练案1. 根据课文内容背诵填句子。 三峡一文中 “ ， ”形象地表现了江水的迅疾；“ ， 。”形象地展现了江水急流湍急、清亮明澈的特点。 “朝发白帝，暮到江陵”容易让我们想起李白的诗句： ， 。 2. 下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是（）A沿溯阻绝绝巘多生怪柏 B自三峡七里中自非亭午夜分C每至晴初霜旦后狼止而前狼又至 D常有高猿长啸若啸呼状3下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）A至于/夏水襄陵 B绝/多生怪柏C虽/乘奔御风 D常有高/猿长啸4对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（）A隐天蔽日（隐瞒） B.良多趣味（确实）C绝多巘生怪柏（山峰） D哀转久绝（消失）5下列句子中加点的“之”与“春冬之时”中的“之”用法和意思相同的一项是（）A何陋之有 B予尝求古仁人之心C已而之细柳营 D策之不以其道6下面对本文内容理解不正确的一项是（）A本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。B本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。C作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。D本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。7用现代汉语写出下面文言语句的大意。（1）自非亭午夜分，不见曦月。（2）虽乘奔御风，不以疾也。(3)素湍绿潭，回清倒影。5