《王何必曰利》课件21张人教版高中语文选修《先秦诸子选读》第二单元.pptx

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1、,湖北三位大学生为救两名落水儿童溺亡，目击者现场拍照：被打捞上来的一具大学生的遗体被绳子绑着，大半个身子浸在水里；一名穿白衬衫的老年男子，一边拉着绑尸体的绳子，一边摆手和岸上的师生谈价要钱。打捞3具遗体，捞尸者前后一共收取了3.6万元。,对此，你有什么看法？,王何必曰利,孟子,学习目标：,1、掌握文中的重点字词及特殊句式 2、了解孟子的义利观，进一步体会孟子的仁政思想。 3、把握孟子思想的现实意义。,预习检测,特殊句式,孳孳为善者，舜之徒也 何以利吾国？先生将何之？ 孟子遇于石丘。,判断句,宾语前置句,宾语前置句,状语后置句,翻译下列句子,1、苟为后义而先利，不夺不餍。2、未有仁而遗其亲者也，

2、未有义而后其君者也。3、是君臣、父子、兄弟去利，怀仁义以相接也，然而不王者，未之有也。,如果轻义而重利，他们不夺取（国君的地位和利益）是绝对不会满足的。,没有一个有仁心却遗弃父母的人，没有一个讲道义却把君王摆在次要位置上的人。,这样就会使君臣、父子、兄弟舍弃私利，而怀着仁义之心相互对待了。这样却还不能称王天下的，是从来没有的。,感知课文,1、面对梁惠王询问“利国”的办法，孟子是如何回答的？2、孟子为什么数落宋牼？3、第三篇中孟子在强调什么内容？,质疑探究：孟子的义利观在当时能否为国君所用？,理论上，孟子的学说是很有道理的，也是能自圆其说。但从历史和现实实践看，无论是战争还是和平，既然有军事行动

3、发生，就不可能没有利害关系在内，也不可能有纯粹为抽象的仁义道德而战的战争和纯粹为抽象的仁义道德而罢兵停战的和平出现，在孟子所处的战国时代，尤其没有这种可能。,拓展延伸,义利问题就是人的道德和物质利益的关系问题。每个人都常常要在这两者之间做出选择。孟子的义利观对于今天的我们无疑具有深刻的启迪。谈谈你的看法？（可以从正反两个角度来说明）,讨论,十三届全国人大二次会议,实行更大规模的减税,万州公交车坠江,课堂小结,目前，我国正处于社会主义现代化建设时期，社会物质文明取得了较高的成就，但令人遗憾的是，精神文明的建设却未能取得相应的进步，出现了一些滞后于物质文明建设的丑恶现象，如损人利己、损公肥私、以权

4、谋私、权钱交易、贪污受贿、等。究其原因，是一些人在价值观念上产生了混乱。这些人金钱至上，个人享乐至上，于是一切向钱看，贪求物欲的满足，弃精神道义于不顾。孟子义利观中倡导的先义后利、以义统利、见利思义的价值观和价值选择原则，对于扭转现阶段我国社会上价值观念的混乱局面，树立社会主义荣辱观，反对金钱至上、坑蒙拐骗、见利忘义、不讲诚信等不良行为，构建社会主义和谐社会，无疑具有一定的指导和借鉴意义。,当堂检测,下列加点实词解释不当的一项是( )A孟子见梁惠王见：拜见B上下交征利征：谋取C不夺不餍餍：吃D万乘之国国：国家解析,C,下列各句的文言句式与例句相同的一项是( )例句:先生将何之A.孳孳为善者,舜之徒也B.孟子遇于石丘C.万乘之国,弑其君者,必千乘之家D.然而不亡者,未之有也,D,下列关于这段文字的分析不正确的一项是( )A孟子对梁惠王说：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。”他建议梁惠王绝对不要考虑利，只要做到仁义就可以了。B孟子的关于“仁义”的观点与孔子的“君子喻于义，小人喻于利”的见解是一脉相承的。C孟子的“仁义”思想对于我们现在构建和谐社会有很好的指导作用。D这段文字通过正反对比论证，形象地说明用仁义治国安身有很大好处。,A,课后练笔 牛刀小试,搜搜脑海中的素材或老师提示的材料，写一小段有关“利与义”的议论，请在其中用到正反论证。（200字左右）,谢谢欣赏,