高考语文专题复习--小说精读精练：《幸存者》.docx

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1、高考语文专题复习-小说精读精练：幸存者主人对狗仁爱，狗对主人忠诚，这是通常的情形。但当饥寒交迫的一人一狗被困在冰岛上，延续生命都成了问题，情况会怎样？生存的本能召唤着每一个生灵，弱肉强食本是自然的生存法则。人和狗能共存吗？哪个会是最终的幸存者？漂流冰岛上的寒风异常凛冽，但这里却有一股意外的暖流，给人感动、给人希望幸存者，叙述简洁凝练，故事扣人心弦, 这种风格对营造故事的悬念大有裨益，干净的叙述风格也使得文章较好地展现了大自然的肃穆与伟大及人与自然抗争的精神可贵。文 本 研 读（注：处为文章精析）幸存者何等危机中的幸存者？何以幸存？标题有概括力，有吸引力。作者：(美国)休B卡夫熬到第三个饥饿的夜

2、晚，诺尼把眼睛盯在那条狗身上。在这座漂流的冰岛上，除了高耸的冰山之外，没有任何的血肉就剩他们两个了。开端交代故事背景，简洁明快。聚焦两个重要形象，极具镜头感。在那次撞击中，诺尼失去了他的雪橇、食物、皮衣，甚至他的尖刀。他只救起了心爱的猎犬尼奴克。如今，一人一狗被困在冰岛上，保持着一定的距离，虎视眈眈地注视着对方。诺尼以往对尼奴克的宠爱绝对是真实的，真实得如同此刻的饥饿、夜晚的寒冷以及那只受伤的脚上咬啮着的痛苦。（具体交代诺尼对狗的感情，以及他此时的艰难困苦。）然而家乡的人在荒年不也屠杀他们的狗来果腹吗？不是吗？他们甚至想都不想一下就做了。他告诉自己，当饥饿到了尽头一定要觅食，“我们二者之中注定

3、要有一个被对方残杀，”诺尼想，“所以”（唯一被他救起的猎犬，此时要“虎视眈眈”地对视。在宠爱和饥饿之间,果腹是第一需求，这也是不得不做出的选择。）他无法徒手捕杀那只狗。尼奴克的凶悍有力远胜于他。此刻，他急需一件武器。他脱下手套，把腿上的绷带拆下来。几个星期前，他伤了自己的腿，用一些绳索和三片铁板绑成了绷带。他跪在地上，把一片铁板插入冰地的细缝里，并且使劲地用另一片铁板在上面磨擦。情节发展，诺尼决定捕杀自己心爱的狗来充饥，这需要一柄利刃，他开始了第一步。尼奴克聚精会神地看着他。诺尼仿佛能感觉到那炯炯的眼神正放出愈发炽烈的光芒。他继续工作，并且企图使自己忘记它的目的。那片铁板现在已经有一面的刃了，

4、并且越磨越锋利。太阳升起时他刚好完成了工作。诺尼将那新磨的尖刀从冰地里拨出来，用拇指抚拭着刀刃。太阳光从刀面反射过来，几乎使他一时眼花目眩。诺尼把自己完全变得残酷起来，“到这儿来，尼奴克！”他轻轻地叫着。狗疑惑地看着他。“过来，快！”他唤着。情节进一步发展，刀磨好了，诺尼真的会杀死自己的狗吗？（简短的句子，简洁的交代，达到悬念迭出的效果。）尼奴克走近了一点。诺尼在它的眼神中看到恐惧。从它沉滞的喘息和蹒跚、笨重的脚步可以得知它的饥饿和痛楚。他的内心开始哭泣了。他痛恨自己，但又不得不狠下心来。写狗也是写人。细节描写、心理描写中凸显诺尼矛盾痛苦的内心。尼奴克越来越近了，保持着它的警戒。诺尼感到喉间一

5、股浓重的呼吸，他看出它那两只眼睛好似两股痛苦哀怨的井泉。从诺尼的视角写狗的眼睛，写出了诺尼内心的波澜。现在，就是现在！快攻击它！电报似的简洁，战斗似的紧张。诺尼跪倒在地上的身体因一阵激烈的哽咽而颤抖着。他突然唾骂起那把尖刀，疯狂地把它往远处掷去。他空着双手，颠踬地向狗爬去，终于倒在雪地里。情节突转，关键时刻诺尼决定放弃杀狗，把刀向远处掷去。狗发出凶狞的咆哮，环绕着他的身体走动。诺尼现在充满了恐惧。掷出那把刀子之后，他已没有任何防备。诺尼现在虚弱得毫无力气反抗。他的性命就好像悬在尼奴克面前的一块肉，而它的眼中充满了饥饿。手无寸铁的诺尼、咆哮的狗使小说被另一种紧张气氛笼罩。狗绕着他徘徊，并且开始从

6、后面匍匐前进，诺尼现在听到那饥饿的喉咙发出咕噜咕噜的吞咽唾液的声音。他闭上眼睛，祈求着这次的攻击不要太痛苦，他感觉到它的爪子踏上他的腿，尼奴克渐热的喘息逼近他的脖子，一股强烈的气流聚集在他的喉头。然后，他感觉到一条热热的舌头在轻轻地舔着他。诺尼睁开眼睛，怀疑地注视着尼奴克。他伸出一只手臂把它和自己紧紧地抱在一起，悲伤地开始呜咽哭泣悬念之后是让人感动的一幕。但这并不是结束，是否能幸存的悬念依然牵动着读者。笔墨经济却能生动逼真地把主人公的心理活动展现在读者面前，让读者走进人物的内心世界。一小时之后，一架飞机从南方起飞，上面一位年轻的驾驶员沿着海岸巡逻，他往下注视着那片漂流的浮冰，在冰山的正上方盘旋

7、，此时，他看到一道刺眼的闪光。那是阳光在某件物体上反射的光芒。他的好奇心渐渐升起，他降低了高度，沿着冰山盘旋。此时，他发现冰山的阴影之中一堆黑色的影子，从形状上来看似乎是人类，仿佛那影子有时还分成两个。他把飞机降落在水边，开始巡查，发现了那两个影子，一个人和一只狗。那个男人已经昏迷不醒，但确信还活着，那只狗呜呜地在一旁哀鸣，已经虚弱得不能移动了。故事的结局让我们看到主人公被营救的希望。这生的希望，是善带来的希望。叙事简单客观，表面单调平淡，却带给人长舒一口气的庆幸。至于那道引起驾驶员注意的光芒，就是那把磨得雪亮的尖刀。它挺直地插在不远的雪地上，在风中微微地颤动着雪亮的尖刀再次出现，突出的意象，

8、不露声色的叙述，线条简单的画面蕴含着震撼人心的力量。带来这救命发现的不正是那发自心底熠熠闪光的善吗？ (有改动)知 识 建 构/悬念/悬念是读者、观众、听众对文艺作品中人物的遭遇，未知情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。“悬念”是小说、戏曲、影视等艺术作品的一种表现技法，是吸引广大群众兴趣的重要艺术手段。悬念能激活读者的“紧张与期待的心情”，是一种积极的艺术手段。它包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有“设悬”，后必有“释悬”。通俗地说，悬念是故事发展中间只亮开谜面，藏起谜底，在适当的时候再予点破的叙事技巧，这使读者的期待心理得到满足。小说幸存者情节并不复杂，但作者多次设置悬念。前半部分人会

9、不会杀死狗的悬念吸引着读者；中间部分狗会不会吃掉人的悬念吸引着读者；最后人和狗会是什么样的结局的悬念吸引着读者。悬念使小说情节跌宕起伏，扣人心弦，增加了作品的吸引力。试 题 解 析1这篇小说的线索是什么？请结合小说的情节作简要分析。答案：这篇小说有一明一暗两条线索。明线是尖刀从磨制到抛弃再到主人公被救的过程。尖刀贯穿了文章始终；暗线是主人公的心理变化。从磨制尖刀到抛弃尖刀，就是主人公人性中善战胜恶的过程。解析：本题考查理清文章脉络的能力，答题关键是分清明暗两条线索。小说的明线常常是在小说中由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索；小说的暗线是未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。在本

10、文中，尖刀从磨制到抛弃再到主人公被救的过程是直接呈现出来的主要发展脉络，为明线；在这一事件背后，主人公的心理变化则是推进事件发展的深层因素，因此是暗线。2小说是如何在情节上巧妙设置悬念来吸引读者的？答案：小说的前半部分人会不会杀死狗的悬念吸引着读者；中间部分狗会不会吃掉人的悬念吸引着读者；最后人和狗会是什么样的结局的悬念吸引着读者。作者层层设置悬念，增加了作品的吸引力，使读者不得不看下去。解析：该题考查对小说情节、技巧的分析能力。悬念是读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇，未知情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。读者在读文过程中要细心体会作品吸引读者的关键情节点即悬念所在，找出这些扣

11、人心弦的关键所在，并依次表述即可。3小说的结尾有什么作用？答案：被扔掉的凶器成为救人的工具；结尾的艺术空白，言有尽而意无穷；结尾有一种冲击人性的张力，更能突出小说抑恶劝善主旨。解析：要分析小说结尾的作用，首先要明确其结尾的特点。本文结尾的特点是再次写到磨得雪亮的尖刀与前文形成照应；没有写出解救被困者的具体情况，但从题目可知他们是“幸存者”。据此，可从照应情节、表现主旨、艺术效果等方面作答。反 馈 检 测1. 在生存困境中主人公的心理经过了怎样的变化过程，请结合文本加以梳理。2.小说多次对狗进行了描写，试探究其作用。相 关 链 接解读小说中设置悬念的方法沈林香悬念是小说增强其情节吸引力的基本手段

12、，悬念设置是否得当，是否会让读者从始至终读得欲罢不能，是小说能否成功的关键。参透悬念，便能明悟小说的情理。一、判断悬念明情趣 “悬念”是小说艺术创作的技巧之一，它是小说家创作小说时亲睐的技巧。我们可以从两个方面判断作者设置的悬念，从而体会这其中的情味。1.问句显而不答生悬念在小说情节的发展中，有时作者故意提出疑问，或是借人物之口露疑，疑问显露又不及时解答，便形成了悬念。林教头风雪山神庙中，林冲听说仇人陆谦来到沧州，并与管营密谋，心知是要加害自己。但接着，管营却派他去看管大军草料场，于是林冲心想：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”这一怀疑不无道理，也形成了悬念：他们究竟设下了什么圈套要林冲

13、钻？林冲可以怎么办？当文中的疑问激起读者心中的种种疑惑时，正显了作者巧设的悬念。此所谓问句显而不答生悬念。2.形态异于平常生疑虑当人或事物的存在与动态有悖于平常的规律时，就会让读者感觉到不同寻常，于是便激发了读者心中的疑问：发生了什么事呢？这便是一处悬念。如这两个片段：甜甜的泥土：“西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。”孔乙己：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕。”读到那些，我们想的也许是“这个人是谁？她为什么如雕像一般站立在这儿”；也许是“孔乙己这样的一个书生，他脸上的伤痕哪

14、里来的”？一个反常人物，一个寻常书生的反常外形，“这些人物或是人物举止上都有悖于常态，因为反常，疑惑便不免从心中升起。当这一团团的疑惑从心中升起的时候，就激起了读者对小说情节发展的兴趣，对人物命运的关注这些悬而未决的矛盾，就是小说设置的悬念。二、品味悬念悟理趣悬念就是一块心理磁铁，它牢牢地吸引着读者的目光，把控着读者的心理，将读者带入奇峭变幻的小说情节中，引入悬念背后的缘由、内涵，也给读者留下充分的想象空间，余味无穷。1.激发兴趣，引起下文。好的小说就是一波三折，一个有趣的故事勾着一个故事，一个悬念套着一个悬念，环环相扣，又峰回路转，好看耐读。我的叔叔于勒中“可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到

15、海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话：唉！如果于勒在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”作者巧设疑问慢慢道来，读者急切的想了解事情的前因后果：于勒是谁？父亲为什么如此盼望他的到来？疑问指向对人物的探究，对情理的探讨。悬念不仅引起下文，且作品的生动性和吸引力便大大增强，读者的阅读的兴趣便被大大的激发。2.突显人物，揭示主题。悬念正是利用读者在对人物命运的关注时，感受人物形象，从而体悟到文章的主题。孔乙己中的“孔乙己”一介书生，手无缚鸡之力，他伤痕哪里来的？哦，原来是偷书被丁举人打的。应该是实在没钱了，他又懒又不屑于干体力活。“悬念”就是一个扣

16、子，解扣之时，孔乙己的懒惰以及封建等级观念对其思想的毒害便渐渐显露出来。读者一旦对人物对情节的发展有了浓厚的兴趣，就会主动去探索，去感受悬念背后的内涵。同情着孔乙己悲惨的遭遇，悲哀着他不幸又不争的麻木，痛恨着这万恶的封建制度。3.渲染气氛，震撼人心。小说层层设疑，读者被带到了一个漩涡中，疑虑渐浓之际，解疑便似醍醐灌顶般顿悟，震撼心灵。都德的最后一课中“大家都围着告示牌，又出了什么事啦？”借小弗郎士的心理激发了读者心中的疑虑。紧接着上课的气氛发生了很大的变化。“学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。”此时“一切都安安静静的，整个教室都有一种不平常的严肃的气氛”，课堂里还坐着许多本村的人。极端肃静代替了往日的嘈杂疑虑渐浓。“我”平常迟到会遭到先生责骂。今天迟到，先生却很温和地叫小弗郎士快坐好。层层设疑，烘托出最后一课严肃、庄严、悲愤的氛围，悬念加深。如此层层设疑，反复渲染那种庄重肃穆的不寻常的气氛，将读者渐渐带入这疑团之中，当韩麦尔先生解开谜团，突出这是最后的一堂母语课时，一切疑虑都有了解释。大家对母语被取代的不舍与愤恨便浓浓地晕染开来，强烈地震撼人心。在紧张严肃的氛围中，结局定然震撼人心。悬念迭起，我们因人物的遭遇或喜或悲，因他们性格形成的不可抗力而唏嘘感叹我们就是这样在不经意间，徜徉于小说的海洋。