专题十一 思想方法与创新意识精选PPT.ppt

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1、专题十一 思想方法与创新意识第1页，此课件共27页哦尾页首页尾页上页下页一、专题整合一、专题整合本专题从方法论的角度回答了“如何正确看待我们周围的世界”这一主题，从思想方法的视角为我们展示了“世界是怎么样的”壮丽画面。在复习中要围绕以下三个方面。第一，唯物辩证法的总特征，即联系的观点和发展的观点。第二，唯物辩证法的实质与核心，即矛盾规律。第三，唯物辩证法的根本要求，即创新。整体感知 核心考点突破 考向动态整合 时政生活链接 课堂达标检测 专题网络整合 限时规范训练第2页，此课件共27页哦尾页二、考点突破二、考点突破 考点一唯物辩证法的联系观考点一唯物辩证法的联系观2 2考点二唯物辩证法的发展观

2、考点二唯物辩证法的发展观考点三考点三唯物辩证法的矛盾观唯物辩证法的矛盾观1.1.联系的特征及其方法论要求联系的特征及其方法论要求2.2.整体与部分的辩证关系原理整体与部分的辩证关系原理3.3.系统优化法系统优化法1.1.发展的实质发展的实质2.2.认识认识事物事物发展的前进性与曲折性发展的前进性与曲折性3.3.事物发展的状态事物发展的状态1.1.正确理解矛盾的内涵正确理解矛盾的内涵2.2.矛盾的特征：普遍性与特殊性矛盾的特征：普遍性与特殊性请点击超链接学习请点击超链接学习首页尾页上页下页3 3.两点论与重点论的统一两点论与重点论的统一考点四考点四辩证否定观与创新意识辩证否定观与创新意识1.1.

3、辩证否定观辩证否定观2.2.辩证法是革命的、批判的、创新的辩证法是革命的、批判的、创新的3.3.创新的社会作用创新的社会作用 核心考点突破 考向动态整合 时政生活链接 课堂达标检测 专题网络整合 限时规范训练第3页，此课件共27页哦尾页考点解读二、考点突破二、考点突破本考点常以选择题出现，重点考查学生对联系客观性特征的理解。考点一考点一唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观1 1联系的特征及其方法论要求联系的特征及其方法论要求首页尾页上页下页(1)(1)联系具有普遍性，要求我们用联系的观点看问题，反对孤联系具有普遍性，要求我们用联系的观点看问题，反对孤立的观点。立的观点。(2)(2)联系具有客观

4、性，要求我们从事物固有的联系中把握事物，联系具有客观性，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。联系是客观的，并不意味着人们对事物的联系切忌主观随意性。联系是客观的，并不意味着人们对事物的联系是无能为力的。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，是无能为力的。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。调整原有的联系，建立新的联系。(3)(3)联系具有多样性，要求我们注意分析和把握事物存在和发展的联系具有多样性，要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。坚持一切以时间、地点和条件为转移。各种条件。坚持一切以时间、地点和条件为转移。核心考点突破

5、 考向动态整合 时政生活链接 课堂达标检测 专题网络整合 限时规范训练走进高考第4页，此课件共27页哦尾页例例1 1：(2013(2013课标课标)物理学家格拉塞有一次喝啤物理学家格拉塞有一次喝啤酒时，将几块小鸡骨丢入啤酒杯里，啤酒的气泡显酒时，将几块小鸡骨丢入啤酒杯里，啤酒的气泡显示了鸡骨沉落的轨迹。受此启发，他经过不断实验，示了鸡骨沉落的轨迹。受此启发，他经过不断实验，发现带电高能粒子在穿越液态氢时，同样出现一串发现带电高能粒子在穿越液态氢时，同样出现一串气泡。他由此发明了气泡。他由此发明了“气泡室气泡室”，成功探测出高能，成功探测出高能粒子的运行轨迹，并因此荣获诺贝尔物理学奖。这粒子的运

6、行轨迹，并因此荣获诺贝尔物理学奖。这一事例表明一事例表明()间接联系比直接联系更能激发人的创新意识间接联系比直接联系更能激发人的创新意识世界并不缺乏联系，缺乏的是善于发现联系的世界并不缺乏联系，缺乏的是善于发现联系的创新意识创新意识创新意识是认识和利用事物之间联创新意识是认识和利用事物之间联系的前提系的前提人为事物的联系是在主客观条件相人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的互作用下形成的A AB BC C D D本题主要考查联系的客观性、本题主要考查联系的客观性、联系的多样性。联系的多样性。错误，间接错误，间接联系并不比直接联系更能激发联系并不比直接联系更能激发人的创新意识。人的创新意识

7、。正确且符合正确且符合题意，入选。题意，入选。错误，遵循事错误，遵循事物发展的客观规律是认识和利物发展的客观规律是认识和利用事物之间联系的前提。用事物之间联系的前提。正正确，人为事物的联系是意识指确，人为事物的联系是意识指导下人类实践的产物，是在主导下人类实践的产物，是在主客观条件相互作用下形成的。客观条件相互作用下形成的。故答案选故答案选D D。走进高考走进高考答案解析D首页尾页上页下页【解析】【答案】【答案】核心考点突破 考向动态整合 时政生活链接 课堂达标检测 专题网络整合 限时规范训练第5页，此课件共27页哦尾页2014年高考备考中，要准确理解整体和部分的辩证关系；并结合当前社会热点问

8、题理解本原理。2 2整体与部分的辩证关系原理整体与部分的辩证关系原理考点解读走进高考首页尾页上页下页(1)(1)整体居于主导地位，统率着部分，部分是整体中的整体居于主导地位，统率着部分，部分是整体中的部分，整体的功能状态及其变化会影响到部分。要求我部分，整体的功能状态及其变化会影响到部分。要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和。之和。(2)(2)整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体整体是由部分构成的，部分的功能及其变

9、化会影响整体功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。要求我们重视部分的作用，搞好局部，用局部的发作用。要求我们重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。展推动整体的发展。核心考点突破 考向动态整合 时政生活链接 课堂达标检测 专题网络整合 限时规范训练第6页，此课件共27页哦尾页答案解析例例2 2：(2013(2013江苏单科江苏单科)某视频中，一某视频中，一只小猫头鹰被人用大手轻轻抚摸，它瞪只小猫头鹰被人用大手轻轻抚摸，它瞪大了眼睛，显得傻气而乖巧，网友皆呼大了眼睛，显得傻气而乖巧，网友皆呼“萌萌”。但科学研究表明

10、，它的。但科学研究表明，它的“萌萌态态”是因恐惧而身体僵硬，动作缓是因恐惧而身体僵硬，动作缓慢。这给我们的启示是慢。这给我们的启示是()A A要坚持具体问题具体分析要坚持具体问题具体分析B B要在普遍联系中把握事物要在普遍联系中把握事物C C人为事物的联系具有主观性人为事物的联系具有主观性D D既要看到现象，更要把握事物既要看到现象，更要把握事物的本质的本质本题主要考查联系的观点、透过现象看本质。小猫头鹰因被人用大手抚摸显出的“萌态”是现象，表面乖巧，而其因恐惧导致身体僵硬，动作缓慢才是本质，故我们要善于透过现象把握事物的本质。A、B与题意不符。C错误，人为事物的联系具有客观性。故选D。走进高

11、考走进高考D首页尾页上页下页【解析】【答案】【答案】核心考点突破 考向动态整合 时政生活链接 课堂达标检测 专题网络整合 限时规范训练第7页，此课件共27页哦尾页考点解读走进高考3 3系统优化法系统优化法本考点要求学生准确理解系统优化方法的三个要素，为此，学生要做好知识的拓展。首页尾页上页下页(1)(1)掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；注意遵循系统掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。(2)(2)系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。系统优化的方法要求我们用综合

12、的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合。系起来考察，统筹考虑，优化组合。核心考点突破 考向动态整合 时政生活链接 课堂达标检测 专题网络整合 限时规范训练第8页，此课件共27页哦尾页答案解析例例3 3：(2013(2013江苏单科江苏单科)“幸福指数幸福指数”是一个是一个综合的主体感受反应的集束指标，其中单综合的主体感受反应的集束指标，其中单一元素的突进，也许在提升幸福感上的作一元素的突进，也许在提升幸福感上的作用并不明显，而某单一元素的塌陷却常会用并不明显，而某单一元素的

13、塌陷却常会给幸福感带来滑坡效应。这表明给幸福感带来滑坡效应。这表明()整体与部分相互联系、相互影响整体与部分相互联系、相互影响整体功能大于部分功能之和整体功能大于部分功能之和关键部分一定条件下对整体起决定作用关键部分一定条件下对整体起决定作用部分的变化推动整体的发展部分的变化推动整体的发展A A B BC C D D本题主要考查整体和部分的辩证本题主要考查整体和部分的辩证关系。幸福感是综合的主体感受，关系。幸福感是综合的主体感受，指的是整体，而材料中指的是整体，而材料中“某单一某单一元素的塌陷却常会给幸福感带来元素的塌陷却常会给幸福感带来滑坡效应滑坡效应”表明部分会影响整体，表明部分会影响整体

14、，体现部分的重要性，故体现部分的重要性，故符合符合题意。只有当部分以有序、合理、题意。只有当部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体功优化的结构形成整体时，整体功能才会大于部分功能之和，能才会大于部分功能之和，错错误。部分的变化影响整体的发展，误。部分的变化影响整体的发展，这种影响可以是促进作用，也可这种影响可以是促进作用，也可以是阻碍作用，故以是阻碍作用，故错误。答案错误。答案选选B B。走进高考走进高考B首页尾页上页下页【解析】【答案】【答案】核心考点突破 考向动态整合 时政生活链接 课堂达标检测 专题网络整合 限时规范训练第9页，此课件共27页哦尾页二、考点突破二、考点突破考点解读走

15、进高考理解发展的实质是把握发展观的前提。也是理解辩证否定观的基础。考点二考点二 唯物辩证法的发展观唯物辩证法的发展观1 1发展的实质发展的实质发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。要求我们学会用发展的眼光看问题。2 2认识事物发展的前进性与曲折性认识事物发展的前进性与曲折性(1)事物发展的前途是光明的，所以我们要对未来充满信心，积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大。(2)事物发展的道路是曲折的，要求我们做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。首页尾页上页下页 核心考点突破 考向动态整合 时政

16、生活链接 课堂达标检测 专题网络整合 限时规范训练第10页，此课件共27页哦尾页答案解析例例4 4：(2013(2013福建文综福建文综)下列与下图漫画蕴含的哲理相近的下列与下图漫画蕴含的哲理相近的诗句有诗句有()时人不识凌云木，直待凌云始道高时人不识凌云木，直待凌云始道高沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春芳林新叶催陈叶，流水前波让后波芳林新叶催陈叶，流水前波让后波劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时A A B BC C D D漫画反映出世界是永恒发展的，要用发展的眼光看问题，把事物如实地看成一个发展的过程，体现了这一点，应选B。体现了唯物辩证

17、法的发展的实质，即新事物代替旧事物，与漫画主旨不符。走进高考走进高考B首页尾页上页下页【解析】【答案】【答案】核心考点突破 考向动态整合 时政生活链接 课堂达标检测 专题网络整合 限时规范训练第11页，此课件共27页哦尾页考点解读走进高考在备考时，要全面掌握质变和量变的内涵。3 3事物发展的状态事物发展的状态首页尾页上页下页原理内容事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变方法论积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。在量变已经达到一定程度，要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展 核心考点突破

18、考向动态整合 时政生活链接 课堂达标检测 专题网络整合 限时规范训练第12页，此课件共27页哦尾页答案解析例例5 5：(2013(2013江苏单科江苏单科)智齿是人的第智齿是人的第三大臼齿，用于切割食物。现代人的饮三大臼齿，用于切割食物。现代人的饮食比古人的软，也更容易咀嚼，颚部因食比古人的软，也更容易咀嚼，颚部因此变小，智齿往往长不出来。有科学家此变小，智齿往往长不出来。有科学家认为，智齿将随着时间的推移而最终消认为，智齿将随着时间的推移而最终消失。这一现象蕴含的哲学道理是失。这一现象蕴含的哲学道理是()A A质变是量变的必然结果质变是量变的必然结果B B世界上的一切事物都是相互联系的世界上

19、的一切事物都是相互联系的C C运动是物质的唯一特性运动是物质的唯一特性D D外部矛盾有时对事物的发展起决定作用外部矛盾有时对事物的发展起决定作用本题主要考查量变和质变的本题主要考查量变和质变的辩证关系。智齿的最终消失辩证关系。智齿的最终消失这一质变结果的发生，是随这一质变结果的发生，是随着时间的推移慢慢积累导致着时间的推移慢慢积累导致的，体现了质变是量变的必的，体现了质变是量变的必然结果，然结果，A A符合题意。符合题意。B B错误，错误，违背了联系的条件性。客观违背了联系的条件性。客观实在性是物质的唯一特性，实在性是物质的唯一特性，运动是物质的固有属性、根运动是物质的固有属性、根本属性，本属

20、性，C C错误。内部矛盾才错误。内部矛盾才对事物的发展起决定作用，对事物的发展起决定作用，D D错错误。误。走进高考走进高考A首页尾页上页下页【解析】【答案】【答案】核心考点突破 考向动态整合 时政生活链接 课堂达标检测 专题网络整合 限时规范训练第13页，此课件共27页哦尾页二、考点突破二、考点突破走进高考1 1正确理解矛盾的内涵正确理解矛盾的内涵(1)(1)矛盾的同一性与斗争性矛盾的同一性与斗争性考点三唯物辩证法的矛盾观考点三唯物辩证法的矛盾观首页尾页上页下页同一性同一性矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。包括两个方面，一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一

21、个矛盾统一体中；二是矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化斗争性斗争性矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。体现着对立双方相互分离的倾向 核心考点突破 考向动态整合 时政生活链接 课堂达标检测 专题网络整合 限时规范训练(2)(2)矛盾同一性与斗争性的关系矛盾同一性与斗争性的关系同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能发展。斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。第14页，此课件共27页哦尾页答案解析例例6 6：M M中学不惟分数论英雄，而是努

22、力发现每个中学不惟分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性地评价学生，之星、劳动之星等奖项，有针对性地评价学生，从而营造了从而营造了“人人有才、个个成才人人有才、个个成才”的校园文化的校园文化氛围。回答下题。氛围。回答下题。(2013课标课标)该校的评价实践表明该校的评价实践表明()具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价学生的前提学生的前提矛盾是事物发展的动

23、力，科学评价是矛盾是事物发展的动力，科学评价是学生成长进步的根据学生成长进步的根据矛盾特殊性原理是学校因材矛盾特殊性原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据施教、培养人才的重要哲学依据矛盾特殊性寓于矛盾特殊性寓于普遍性之中，学生的个性通过不同的评价来表现普遍性之中，学生的个性通过不同的评价来表现A BC D考点定位：矛盾普遍性和特殊性考点定位：矛盾普遍性和特殊性的关系、内部矛盾。的关系、内部矛盾。前半句正前半句正确，后半句错误，内部矛盾是事确，后半句错误，内部矛盾是事物变化发展的根据，而物变化发展的根据，而“科学评科学评价价”属于外部矛盾；属于外部矛盾；错，矛盾错，矛盾普遍性寓于特殊性之中。

24、学生都普遍性寓于特殊性之中。学生都有闪光点体现矛盾的普遍性，有闪光点体现矛盾的普遍性，“有针对性地评价有针对性地评价”体现矛盾的特体现矛盾的特殊性，殊性，符合题意，故符合题意，故A A正确。正确。走进高考走进高考A首页尾页上页下页【解析】【答案】【答案】核心考点突破 考向动态整合 时政生活链接 课堂达标检测 专题网络整合 限时规范训练第15页，此课件共27页哦尾页二、考点突破二、考点突破考点解读走进高考2.2.矛盾的特征：普遍性与特殊性矛盾的特征：普遍性与特殊性本考点注意主观题的出题方式，请扎实掌握矛盾普遍性与特殊性的辩证关系。首页尾页上页下页特征特征内涵内涵方法论方法论普遍性事事有矛盾，时时

25、有矛盾要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾特殊性不同事物有不同的矛盾；同一事物在发展的不同过程和不同阶段有不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性具体问题具体分析矛盾普遍性与特殊性的辩证关系矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理相互联结一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的相互转化在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性方法论将普遍性原理与具体实际相结合，坚持共性与个性的统一 核心考点突破 考

26、向动态整合 时政生活链接 课堂达标检测 专题网络整合 限时规范训练第16页，此课件共27页哦尾页答案解析例例7 7：(2013(2013海南单科海南单科)2012)2012年年1212月，月，“海南绿海南绿色崛起论坛色崛起论坛”在海南举行。会议提出，推动海南在海南举行。会议提出，推动海南绿色崛起，需要依靠和充分利用海南得天独厚的绿色崛起，需要依靠和充分利用海南得天独厚的绿色资源，守住这个全世界都追求的绿色资源，守住这个全世界都追求的“时尚时尚”，凸显海南国际旅游岛的定位，为生态文明建设提供地凸显海南国际旅游岛的定位，为生态文明建设提供地方样本。这一观点的合理性在于它方样本。这一观点的合理性在于

27、它()强调海南绿色崛起以发挥独特优势为基础强调海南绿色崛起以发挥独特优势为基础主张根据规律发生作用的特点来利用规律主张根据规律发生作用的特点来利用规律倡导适用于我国各地生态文明建设的普遍模倡导适用于我国各地生态文明建设的普遍模式式认为工作中心应由经济建设转向生态文明建设认为工作中心应由经济建设转向生态文明建设A A B BC C D D考点定位：矛盾的特殊性、考点定位：矛盾的特殊性、规律的客观性。由材料中规律的客观性。由材料中“依靠和充分利用海南得依靠和充分利用海南得天独厚的绿色资源，守住天独厚的绿色资源，守住这个全世界都追求的这个全世界都追求的时时尚尚”等观点可知，海南等观点可知，海南绿色崛

28、起的战略定位体现绿色崛起的战略定位体现了矛盾的特殊性原理，同了矛盾的特殊性原理，同时尊重和利用了事物发展时尊重和利用了事物发展的客观规律。的客观规律。均符合均符合题意，答案为题意，答案为A A。错，违背错，违背了矛盾的特殊性原理；了矛盾的特殊性原理；错，我错，我国的工作中心仍然是经济建设。国的工作中心仍然是经济建设。走进高考走进高考A【解析】【答案】【答案】首页尾页上页下页 核心考点突破 考向动态整合 时政生活链接 课堂达标检测 专题网络整合 限时规范训练第17页，此课件共27页哦尾页二、考点突破二、考点突破走进高考3 3两点论与重点论的统一两点论与重点论的统一考点三唯物辩证法的矛盾观考点三唯

29、物辩证法的矛盾观首页尾页上页下页(1)(1)主次矛盾主次矛盾原理原理方法论方法论主要矛盾在事物发展中处于支配地位，对事物发展起决定作用主要矛盾在事物发展中处于支配地位，对事物发展起决定作用要求我们抓重点，抓关键要求我们抓重点，抓关键主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化要求我们统筹兼顾要求我们统筹兼顾(2)(2)主次方面主次方面原理原理方法论方法论矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的面决定的要求我们把握主流要求

30、我们把握主流矛盾的主次方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化矛盾的主次方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化要求我们看到支流要求我们看到支流(3)(3)坚持两点论与重点论的统一坚持两点论与重点论的统一哲学依据哲学依据主次矛盾与矛盾的主次方面主次矛盾与矛盾的主次方面内容阐内容阐述述两点论：认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，两点论：认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面重点论：认识复杂事物的发展过

31、程时，要着重把握主要矛盾；认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主重点论：认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面要方面反对反对一点论和均衡论一点论和均衡论 核心考点突破 考向动态整合 时政生活链接 课堂达标检测 专题网络整合 限时规范训练第18页，此课件共27页哦尾页答案解析例例8 8：(2013(2013重庆文综重庆文综)唯物辩证唯物辩证法要求我们坚持两点论和重点论相法要求我们坚持两点论和重点论相统一的方法。下列说法体现这一方统一的方法。下列说法体现这一方法的是法的是()A A空谈误国，实干兴邦空谈误国，实干兴邦B B为官发财，应当两道为官发财，应当

32、两道C C四面出击，全面突破四面出击，全面突破D D反腐要反腐要“老虎老虎”“苍蝇苍蝇”一一起打起打考点定位：两点论和重考点定位：两点论和重点论的统一。点论的统一。A A体现的是体现的是实践第一的观点。实践第一的观点。B B体现的体现的是具体问题具体分析的观是具体问题具体分析的观点。点。C C错误，该观点不分主错误，该观点不分主次。次。A A、B B、C C均排除。均排除。D D体体现了两点论和重点论的统现了两点论和重点论的统一，故选一，故选D D。走进高考走进高考D【解析】【答案】【答案】首页尾页上页下页 核心考点突破 考向动态整合 时政生活链接 课堂达标检测 专题网络整合 限时规范训练第1

33、9页，此课件共27页哦尾页二、考点突破二、考点突破考点解读走进高考本考点是哲学中的难点，知识不难记住，关键是理解。注意主观题的出题角度。考点四考点四 辩证否定观与创新意识辩证否定观与创新意识1 1辩证否定观辩证否定观首页尾页上页下页内涵内涵辩证否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展辩证否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己自己过程过程辩证否定是发展的环节，是联系的环节辩证否定是发展的环节，是联系的环节实质实质扬弃：既肯定又否定，既克服又保留扬弃：既肯定又否定，既克服又保留方法论方法论要求我们树立创新意识，做到不唯上、不唯书、只唯实要求我们树立创新意识，做到不唯上、不唯书、只

34、唯实 核心考点突破 考向动态整合 时政生活链接 课堂达标检测 专题网络整合 限时规范训练第20页，此课件共27页哦尾页答案解析例例1010：(2013(2013四川文综四川文综)“世界上最遥远世界上最遥远的距离，莫过于我们坐在一起，你却在玩的距离，莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。手机。”有人有人因为使用手机成瘾，让手机变成了因为使用手机成瘾，让手机变成了“手手雷雷”，严重影响身心健康。对此，我，严重影响身心健康。对此，我们应该们应该()正视手机控制社会的事实正视手机控制社会的事实适度使用，防止矛盾的转化适度使用，防止矛盾的转化辩证否定手机功能的拓展辩证否定手机功能的拓展创新科技，消除人性的弱

35、点创新科技，消除人性的弱点A AB BC C D D考点定位：矛盾的同一性考点定位：矛盾的同一性和辩证否定观。手机给人和辩证否定观。手机给人们交流带来便利，但有人们交流带来便利，但有人因使用手机成瘾，严重影因使用手机成瘾，严重影响身心健康，响身心健康，是正确是正确对待这种现象的做法，故对待这种现象的做法，故选选C C。错误，夸大了手机错误，夸大了手机的作用。的作用。错误，夸大了科技错误，夸大了科技创新的作用。创新的作用。走进高考走进高考C【解析】【答案】【答案】首页尾页上页下页 核心考点突破 考向动态整合 时政生活链接 课堂达标检测 专题网络整合 限时规范训练第21页，此课件共27页哦尾页二、

36、考点突破二、考点突破考点解读本考点以选择题形式出现。2.2.辩证法是革命的、批判的、创新的辩证法是革命的、批判的、创新的首页尾页上页下页 核心考点突破 考向动态整合 时政生活链接 课堂达标检测 专题网络整合 限时规范训练(1)(1)为什么说辩证法是革命的、批判的、创新的为什么说辩证法是革命的、批判的、创新的辩证法对现存事物的肯定理解中同时包含对现存事物的否定的理解，辩证法对现存事物的肯定理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解。即对现存事物必然灭亡的理解。辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从

37、它的暂时性方面去理解。性方面去理解。辩证法不崇拜任何东西，按其本质说，它是批判的、革命的和创新的。辩证法不崇拜任何东西，按其本质说，它是批判的、革命的和创新的。(2)(2)辩证法革命精神和批判思维提出的方法论要求辩证法革命精神和批判思维提出的方法论要求抛弃旧的：关注变化发展的实际，敢于突破与实际不相符合的成规抛弃旧的：关注变化发展的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念。陈说，敢于破除落后的思想观念。关注新的：注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，关注新的：注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。确立新观念，开拓新境界。第22页

38、，此课件共27页哦尾页二、考点突破二、考点突破考点解读走进高考本考点以选择题形式出现。3 3创新的社会作用创新的社会作用首页尾页上页下页创新推动社会生产力的发展；创新推动社会生产力的发展；创新推动生产关系和社会制度的变革；创新推动生产关系和社会制度的变革；创新推动人类思维和文化的发展。创新推动人类思维和文化的发展。核心考点突破 考向动态整合 时政生活链接 课堂达标检测 专题网络整合 限时规范训练第23页，此课件共27页哦尾页1 1考向考向一联系的观点一联系的观点2 2考向二发展的观点考向二发展的观点3 3考向三矛盾分析法考向三矛盾分析法三、考向动态三、考向动态首页尾页上页下页 核心考点突破 考

39、向动态整合 时政生活链接 课堂达标检测 专题网络整合 限时规范训练第24页，此课件共27页哦尾页上页联系的观点主要包括：联系的观点主要包括：(1)(1)联系的含义；联系的含义；(2)(2)联系具有普遍性；联系具有普遍性；(3)(3)联系具有客观性；联系具有客观性；(4)(4)联系具有多样性；联系具有多样性；(5 5)整体和部分的关系；整体和部分的关系；(6 6)系统优化的方法。系统优化的方法。答题模板答题模板首页尾页上页下页如何运用联系的观点分析问题如何运用联系的观点分析问题 核心考点突破 考向动态整合 时政生活链接 课堂达标检测 专题网络整合 限时规范训练第25页，此课件共27页哦尾页上页发

40、展的观点主要包括：发展的观点主要包括：(1)(1)一切事物都是变化发展的，要求我们用发展的观点看问一切事物都是变化发展的，要求我们用发展的观点看问题；发展的实质是新事物代替旧事物；题；发展的实质是新事物代替旧事物；(2 2)事物发展的途径事物发展的途径前进性与曲折性的统一；前进性与曲折性的统一；(3 3)事物发展的状态事物发展的状态量变与质变；量变与质变；答题模板答题模板首页尾页上页下页如何运用发展的观点分析问题如何运用发展的观点分析问题 核心考点突破 考向动态整合 时政生活链接 课堂达标检测 专题网络整合 限时规范训练第26页，此课件共27页哦尾页答题模板答题模板首页尾页上页下页如何运用矛盾

41、的观点分析问题如何运用矛盾的观点分析问题矛盾的观点主要包括：矛盾的观点主要包括：(1)对立统一的观点对立统一的观点(2 2)矛盾普遍性要求坚持一分为二的矛盾普遍性要求坚持一分为二的观点；观点；(3 3)矛盾特殊性要求坚持具体问题具体分矛盾特殊性要求坚持具体问题具体分析；析；(4 4)矛盾的普遍性和特殊性相统一；矛盾的普遍性和特殊性相统一；(5 5)主次矛盾辩证关系；主次矛盾辩证关系；(6 6)矛盾主次方面辩证关系；矛盾主次方面辩证关系；(7 7)两点论和重点论的统一；两点论和重点论的统一；核心考点突破 考向动态整合 时政生活链接 课堂达标检测 专题网络整合 限时规范训练第27页，此课件共27页哦