2022-高中综合素质评价工作总结.doc

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1、08高中综合素质评价工作总结 高一综合素质评价工作总结 2008年6月10日 XX省太平路中学 2008年高一学生综合素质评价工作总结 高中综合素质评价是对学生初中阶段进行全员、全方位、全程 评价，其目的是促进每个学生在原有基础上全面的发展；其次，是使 教师树立正确的教育质量观、发展观、学生观和评价观，转变教育教 学行为和方式，通过综合素质评价实现师生的互动，引导并促进教师 发展；第三，通过综合素质评价，引导家长和社会逐步形成科学的观 念，营造有利于学生发展的家庭和社会环境，为学生的发展提供支持 和服务。在学校领导的高度重视和全体高一师生的共同努力下，我们 顺利完成了今年高一年级综合素质评价工

2、作，现将此项工作简单总结 如下： 一、学校领导高度重视，认真学习文件精神，制定工作方案。 1、学校领导认真学习区教委文件，认真贯彻落实XX省海淀 区高中综合素质评价实施方案的精神。努力使综合素质评价过程成 为学生受教育的过程，通过综合素质评价工作，引导学生实现自我认 识、自我教育、明确发展方向；鞭策、激励学生改进不足、积极进取、 健康成长。 2、在认真领会上级文件精神的基础上，制定了太平路中学高 中学生综合素质评价实施方案。 二、组织机构： 1、成立“XX省太平路中学2008年高中综合素质评价工作委员 会”。 主任：夏爽（校长） 副主任：魏永红（教学副校长）；宿守军（德育副校长） 成员：闫秀荣

3、、于哲、张文燕、莫杰、韩国红、赵黎燕、王健敏 王书君（高二1班学生家长，家长委员会成员）。 评价工作委员会负责对校内各班级评价工作进行指导；监督评价 过程；接受咨询、投诉和举报，及时纠正评价中的错误。 2、成立“XX省太平路中学2008年高中综合素质评价工作领导 小组”。 组长：宿守军（德育副校长） 成员。闫秀荣、张文燕、于哲、莫杰、。 领导小组负责制定评价工作的实施细则与具体程序；对评价工作 进行指导；监督评价过程；及时纠正评价中的错误。 3、成立“XX省太平路中学2008年高中综合素质评价方案实施 领导小组”。 组长：宿守军（德育副校长） 成员：闫秀荣、张文燕、韩国红、张国勋、赵黎燕、王建

4、敏 负责组织过程性材料评价、特长表现记录审核和现场测试评价。 4、高一年级四个班分别成立由班主任及在本班授课老师组成的 班级综合素质工作小组。 高一1班组长：吕金荣成员：韩国红娄春娟周樱季李姗 高一2班组长：姚志霞成员：韩国红娄春娟李姗杨澈 高一3班组长：李冬梅成员：韩国红杨白华丁逯王为民 高一4班组长：张莲真成员：王为民刘英男杨白华丁逯 班主任为组长负责班级综合素质评价工作的具体实施。 三、宣传、发动，做好评价前各项准备工作。 1、4月25日中午1。30召开高一全体教师会，传达有关会议精神，公布我校综合素质评价方案，要求教师认真做好评价的各项准备工作。 2、4月25日下午3。30召开高一全体

5、学生会，传达区、校综合素质评价会议精神，公布我校具体实施方案。要求学生认真准备自己的评语和能够充分展示综合素质的相关材料。 3、5月9日下午4。30召开高一年级学生家长会，学习有关文件，传达有关会议精神，公布学校综合素质评价实施方案。会后家长准备评语等。 4、收集学生、教师、家长的信息，并进行检查核对，确保无遗漏、无错误。按信息中心要求，认真整理好教师、学生、家长的信息。按照综合素质评价要求，每个学生完成好自己的综合素质实证材料汇总。 四、评价过程 1、高一年级各班召开主题班会，学生集中展示自己的综合素质表现。（学生的获奖证书、成长足迹手册、人生规划、三年规划、美术作品、科技发明小制作等，统一

6、放到教室展台上进行展示）有的学生展示了自己的代表作；有的学生表演了自己的“绝活”；有的同学几个人合作，共同表演文艺节目，如此等等。通过展示使学生之间增进了解沟通，看到了差距与不足，明确了努力的方向。（学校信息中心负责照相、录像）。 2、按照区教委的要求，组织教师、学生、家长集中在学校机房 进行综合素质评价赋值、输入评语。学校信息中心的全体教师在机房对学生、家长的综合素质评价进行了具体的帮助和指导。 3、做好学生思想工作，通过综合素质评价，促进学生的自我反思，明确努力方向。通过展示、交流、评价，促进同学之间互相学习，共同提高。 4、做好接待学生、家长、教师的工作，对他们提出的综合素质评价中的问题

7、，及时反馈并及时给予解决。 在学校领导小组的指导下，通过师生、家长的共同努力，圆满地完成了本次综合素质评价工作，没有出现任何问题。 五、经验与体会 1对学生开展综合素质评价意义非常重大，有利于促进学生的全面发展，有利于贯彻党的教育方针，有利于真正落实素质教育。认真做好此项工作对于引导学生积极进取、全面发展、健康成长有重要的促进作用；对帮助家长、教师更新观念，全面、科学地评价学生有重要的指导作用。可以转变过去只用分数评价学生、评价学校的片面观念。综合素质评价有利于促进学生、教师、学校的全面发展和进步。 2综合素质评价工作的重点是过程，而不是结果，应该使综合素质评价的过程成为学生的受教育过程。学生

8、通过总结、展示、交流、评价，增进团结和友谊，反思自己错误与不足，明确前进努力方向。可以达到鞭策后进、鼓励先进的作用。 3综合素质评价使教师学到新的教育理念，能够帮助教师树立科学的评价指导思想，有目的地调整和改进自己的教育策略与措施，进一步使自己的教育方法更有利于促进学生全面而有个性地发展。 4综合素质评价使家长转变了评价学生的观点。过去家长都是单一地用考试分数评价的学生，开展综合素质评价以后，家长不仅仅看分数而且也能关注学生思想品德、文明礼貌、遵守纪律、团结协作等方面的情况，引导广大家长积极开展科学全面的家庭教育。 5学校要注重综合素质评价工作的实效性，每一个环节，每一过程都要落实，且不可走过

9、场，简单应付。特别是综合素质展示过程，是一个很好的教育激励过程，只有认真组织好，才能达到良好的教育效果。 6开展综合素质评价工作不能等到高一期末才开始，必须从高一入学开始对学生进行综合素质评价有关内容的教育，使学生从高一开始有意识的注重自己综合素质的训练和培养，并注意积累能够反映自己综合素质各种材料，以便到期末进行综合素质展示。这样可以使综合素质评价工作在学生整个教育阶段发挥积极的作用。 2008-6-10 第二篇：08高中综合素质评价工作总结XX省太平路中学 高一综合素质评价工作总结 2008年6月10日 XX省太平路中学 2008年高一学生综合素质评价工作总结 高中综合素质评价是对学生初中

10、阶段进行全员、全方位、全程评价，其目的是促进每个学生在原有基础上全面的发展；其次，是使教师树立正确的教育质量观、发展观、学生观和评价观，转变教育教学行为和方式，通过综合素质评价实现师生的互动，引导并促进教师发展；第三，通过综合素质评价，引导家长和社会逐步形成科学的观念，营造有利于学生发展的家庭和社会环境，为学生的发展提供支持和服务。在学校领导的高度重视和全体高一师生的共同努力下，我们顺利完成了今年高一年级综合素质评价工作，现将此项工作简单总结如下： 一、学校领导高度重视，认真学习文件精神，制定工作方案。 1、学校领导认真学习区教委文件，认真贯彻落实XX省XX县区高中综合素质评价实施方案的精神。

11、努力使综合素质评价过程成为学生受教育的过程，通过综合素质评价工作，引导学生实现自我认识、自我教育、明确发展方向；鞭策、激励学生改进不足、积极进取、健康成长。 2、在认真领会上级文件精神的基础上，制定了太平路中学高中学生综合素质评价实施方案。 二、组织机构： 1、成立“XX省太平路中学2008年高中综合素质评价工作委员会”。 主任：夏爽（校长） 2副主任：魏永红（教学副校长）；宿守军（德育副校长）成员：闫秀荣、于哲、张文燕、莫杰、韩国红、赵黎燕、王健敏王书君（高二1班学生家长，家长委员会成员）。 评价工作委员会负责对校内各班级评价工作进行指导；监督评价过程；接受咨询、投诉和举报，及时纠正评价中的

12、错误。 2、成立“XX省太平路中学2008年高中综合素质评价工作领导小组”。 组长：宿守军（德育副校长） 成员。闫秀荣、张文燕、于哲、莫杰、。 领导小组负责制定评价工作的实施细则与具体程序；对评价工作进行指导；监督评价过程；及时纠正评价中的错误。 3、成立“XX省太平路中学2008年高中综合素质评价方案实施领导小组”。 组长：宿守军（德育副校长） 成员。闫秀荣、张文燕、韩国红、张国勋、赵黎燕、王建敏负责组织过程性材料评价、特长表现记录审核和现场测试评价。 4、高一年级四个班分别成立由班主任及在本班授课老师组成的班级综合素质工作小组。 高一1班组长：吕金荣 成员：韩国红 娄春娟 周樱季 李 姗高

13、一2班组长：姚志霞 成员：韩国红 娄春娟 李 姗 杨 澈高一3班组长：李冬梅 成员：韩国红 杨白华 丁 逯 王为民高一4班组长：张莲真 成员：王为民 刘英男 杨白华 丁 逯班主任为组长负责班级综合素质评价工作的具体实施。 三、宣传、发动，做好评价前各项准备工作。 1、4月25日中午1。30召开高一全体教师会，传达有关会议精神，公布我校综合素质评价方案，要求教师认真做好评价的各项准备工作。 2、4月25日下午3。30召开高一全体学生会，传达区、校综合素质评价会议精神，公布我校具体实施方案。要求学生认真准备自己的评语和能够充分展示综合素质的相关材料。 3、5月9日下午4。30召开高一年级学生家长会

14、，学习有关文件，传达有关会议精神，公布学校综合素质评价实施方案。会后家长准备评语等。 4、收集学生、教师、家长的信息，并进行检查核对，确保无遗漏、无错误。按信息中心要求，认真整理好教师、学生、家长的信息。按照综合素质评价要求，每个学生完成好自己的综合素质实证材料汇总。 四、评价过程 1、高一年级各班召开主题班会，学生集中展示自己的综合素质表现。（学生的获奖证书、成长足迹手册、人生规划、三年规划、美术作品、科技发明小制作等，统一放到教室展台上进行展示）有的学生展示了自己的代表作；有的学生表演了自己的“绝活”；有的同学几个人合作，共同表演文艺节目，如此等等。通过展示使学生之间增进了解沟通，看到了差

15、距与不足，明确了努力的方向。（学校信息中心负责照相、录像）。 2、按照区教委的要求，组织教师、学生、家长集中在学校机房 4进行综合素质评价赋值、输入评语。学校信息中心的全体教师在机房对学生、家长的综合素质评价进行了具体的帮助和指导。 3、做好学生思想工作，通过综合素质评价，促进学生的自我反思，明确努力方向。通过展示、交流、评价，促进同学之间互相学习，共同提高。 4、做好接待学生、家长、教师的工作，对他们提出的综合素质评价中的问题，及时反馈并及时给予解决。 在学校领导小组的指导下，通过师生、家长的共同努力，圆满地完成了本次综合素质评价工作，没有出现任何问题。 五、经验与体会 1对学生开展综合素质

16、评价意义非常重大，有利于促进学生的全面发展，有利于贯彻党的教育方针，有利于真正落实素质教育。认真做好此项工作对于引导学生积极进取、全面发展、健康成长有重要的促进作用；对帮助家长、教师更新观念，全面、科学地评价学生有重要的指导作用。可以转变过去只用分数评价学生、评价学校的片面观念。综合素质评价有利于促进学生、教师、学校的全面发展和进步。 2综合素质评价工作的重点是过程，而不是结果，应该使综合素质评价的过程成为学生的受教育过程。学生通过总结、展示、交流、评价，增进团结和友谊，反思自己错误与不足，明确前进努力方向。可以达到鞭策后进、鼓励先进的作用。 3综合素质评价使教师学到新的教育理念，能够帮助教师

17、树立科学的评价指导思想，有目的地调整和改进自己的教育策略与措施，进一步使自己的教育方法更有利于促进学生全面而有个性地发展。 54综合素质评价使家长转变了评价学生的观点。过去家长都是单一地用考试分数评价的学生，开展综合素质评价以后，家长不仅仅看分数而且也能关注学生思想品德、文明礼貌、遵守纪律、团结协作等方面的情况，引导广大家长积极开展科学全面的家庭教育。 5学校要注重综合素质评价工作的实效性，每一个环节，每一过程都要落实，且不可走过场，简单应付。特别是综合素质展示过程，是一个很好的教育激励过程，只有认真组织好，才能达到良好的教育效果。 6开展综合素质评价工作不能等到高一期末才开始，必须从高一入学

18、开始对学生进行综合素质评价有关内容的教育，使学生从高一开始有意识的注重自己综合素质的训练和培养，并注意积累能够反映自己综合素质各种材料，以便到期末进行综合素质展示。这样可以使综合素质评价工作在学生整个教育阶段发挥积极的作用。 2008-6-10 第三篇：学生综合素质评价工作总结.08学生综合素质评价工作总结 XX县区第四中学 综合素质评价活动是课程改革的重要组成部分。我校为认真贯彻国务院关于基础教育改革与发展的决定和教育部基础教育课程改革纲要（试行）的文件精神，落实XX省教委实施课程改革的意见，积极投身于基础教育课程改革工作中。尤其重视综合素质评价活动，通过半年来的摸索和实践，有了一些体会和收

19、获，但更多的是困惑和问题。现仅对综合素质评价活动总结如下： 具体做法： 本学期开始，我们就专门成立了XX县区第四中综合素质评价工作领导小组，领导小组具体分工如下： 组长：孙国光校长 副组长：王淑芝副校长 成员：金宝玉主任汪维红主任徐敏书记 领导小组负责制定了综合素质评价方案和评价标准及详细的实施细则。 开学第一周，我们把评价方案和实施细则印发给全体教师组织学习，并专门对全体班主任进行培训。 9月份，在学生、教师已经相互学习的基础上，我们成立了班级综合素质评价小组。由班主任任组长，成员包括本班任课教师2名，班干部1名，科代表1名，学生代表1名。学生综合素质评价内容及标准，学生人手一份，由班主任组

20、织学生认真学习综合素质评价实施方案和细则，并联系学生的生活实际让他们对照自己的言行举止，领悟这其中的精神实质，让学生相互讨论、研究，做到了然于胸。这是一个学习过程，也是对学生的一个教育过程。 10月份，我们组织各班对全体学生进行初评。以学生自评为主，主要目的一是要熟悉评价要素和评价方法，二是加强学生间的相互熟悉，三是让学生进一步明确自己高中生活的起点和目标。我们首先让学生自评，学生自评是指学生根据学生综合素质评价标准，找出最接近自己日常表现的“关键表现”，评出自己各要素等级，得出各项目等级，最终评出自己的综合素质等级。然后班级评价小组先让学生上台宣读自评报告及自评等级，让其他同学结合平时相处中

21、对他本人的理解和认识，班级评定小组评定等级（a、b、c、d），评a和d的同学要公示出个人材料。实现了对学生的班级初评。 建立学生成长记录袋，把学生综合素质评价与日常管理相结合，建立科学、合理的学生评价体系。在评价中注入新功能和新技术，让评价促进学生的发展，促进学生潜能、个性、创造性地发挥，使每一个学生具有自信心和持续发展能力。我们为每个学生设计和建立个人成长记录袋（内容包括：个人成长过程各个阶段的表彰、优秀作业、作品、好人好事、反思与体会、成长的规划等）。目前，每个学生的个人成长记录袋，每个学生在叙述了自己心情，谈了自己对学校、老师、同学的看法，并设计了自己的初中生活起点和目标。 此外本学期学

22、校组织了学生综合社会实践活动： 一是开学前的军训。我们于2007年8月12日2007年8月19日在校内组织新一年级全体新生进行了为期7天的军训，学生们通过拔军姿（站姿）、队列行进训练、军体拳练习、内务整理、国防知识讲座学习等，体验了部队生活，感受了军人的苦与乐，培养了学生的集体主义观念、吃苦耐劳的顽强意志和国防意识，强化了学生的纪律意识，锻炼了学生体能，展现了学生积极进取、奋发向上的精神风貌，促进了班集体的形成。 二是组织学生进行校内综合社会实践活动。我们制定了第四中学校内综合社会实践实施方案，方案对活动的目的、学生的权利、义务、职责、评价等做了明确要求。校内综合社会实践活动以班为单位，以课间

23、值周形式进行操作，值周班工作期间，分为环境保护和纪律保障二个大组，下分若干个小组，每个学生在各小组长的带领下都有事情做，主要任务是监督、检查各班学生遵规守纪、卫生值日、校园环境情况，对违纪学生进行登记，其目的是提高学生“自我管理、自我服务、自我教育”能力，培养学生纪律观念、服务意识，增强学生的责任感和主人翁精神，提高学生的综合素质，重要地是学生在活动中的表现与学分挂钩（有奖励也有扣分），与新课改接轨。 学业成就的认定： 学生的学习情况，我们主要由教师和学校认定。 任课教师根据平时的记录结合学生的表现，综合学生出勤、过程表现等情况，参考学生模块考试成绩，提出书面的是否予以认定学分的初步意见。同时

24、提交给学分管理小组审核。学校复核：学分管理小组对任课老师提出的初步意见和学生相关的资料进行复审，向课程指导委员会提交书面认定意见。签定意见：课程指导委员会是学生学分认定的最终机构。课程指导委员会在对学分确认后，由负责人签署学分认定的意见。公示结果：公示获得学分的学生名单。对不能获得学分的学生，书面形式通告本人，并告知其原因。综合素质评价工作是新课程改革的一个重要组成部分，对我们来说更是一个全新的概念，所有的工作都是在摸索中进行，不断改进，不断完善。在今后的实践中我们需要注意的是： 1、综合素质评价工作是一个系统工程，必须精心准备，认真做好。一是评价标准和细则的制订、修改过程要细心，使评价标准和

25、细则符合新课改的标准和要求，符号学校的实际，符号学生的生活。二是贯彻学习评价标准和细则要细心，使每一条内容深入教师、学生生活，使之生活化，让师生从学生生活中寻找依据，评价学生的学习生活，不要使条例教条化，而失去生活的本味。三是落实评价标准和细则要细心，对学生日常生活的行为表现观察、检查要有详实的记录，为其最终的评价积累原始资料。 2、加强教师培训，提高教师进行综合素质评价的水平。 综合素质评价的实施者是教师，而教师的能力水平，直接影响着综合素质评价的质量。尤其对班主任教师而言综合素质评价的任务更艰巨。所以，只有提高教师实施综合素质评价的专业水平，才能实现对学生公正、有效的评价，使综合素质评价实

26、现预期的目标。因此，学校要以多种途径培训教师在综合素质评价方面的专业能力。避免由教师个体因素造成的评价无效现象的产生。 3、加强对综合素质评价工作的指导、管理、监督。 为了确保综合素质评价工作的高质量进行，学校的综合评价领导小组，要定期对教师综合素质评价情况进行指挥、检查、监督，发现问题及时解决，尤其对班主任教师评价工作的督导要，确保教师在综合素质评价在实施上统 一、均衡发展，进而保证综合素质评价工作不折不扣的高效有序进行。 4、继续加大对综合素质评价工作的宣传力度。综合素质评价工作是一个系统工程，需要学校、家长和社会的共同参与和配合，所以我们要继续扩大宣传力度，使全社会和学生家长共同参与，认

27、识它的积极意义，以获得社会的广泛认同和各方面的大力支持。 5、班级综合素质评价工作要做实、做细。综合素质评价工作的班级评价要诚信负责，公正真实，不能弄虚作假，每个学生平时的学习、生活、行为表现班主任都要观察细致，记录清楚，这样才能真正起到教育学生和促进学生健康成长的目的，这就要求老师保持平常、公正的心态，积极负责的工作态度，不怕吃苦，甘于奉献的精神，而不要因为学生的学习成绩优异就想当然地认为其各方面也都优秀，（当然不是说不可以优秀），这样就会削弱对学生的教育作用。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，新课改刚刚起步，综合素质评价工作需要我们的尽心、细心。好的方面我们会继续坚持，不足之处我们会慢慢

28、完善，争取让教育的功效发挥最大的作用。 学生综合素质评价总结 XX县区第四中学2008年8月 综合素质评价工作总结XX县区第四中学 一、建立健全组织机构 1、成立学生综合素质评价领导小组 2、成立学生综合素质评价工作小组 3、成立学生综合素质评价监察小组 4、成立学生综合素质评价宣传小组 5、成立学生综合素质评价后勤小组 6、成立学生综合素质班级评价小组各小组各司其职，各负其责。 二、严肃评价纪律 1、召开两次专题班级评价小组工作会议，严肃纪律，严格要求，保证综合素质评价工作的公开、公平、公正。 2、建立综合素质评价申诉制度 将综合素质评价监察小组成员名单和联系电话、办公地点公布在宣传栏中，监

29、察小组设立申诉登记簿。 3、实施方案征求教师、学生、家长代表意见后定稿，确保方案的公开、公平、公正。 三、宣传发动到位 1、领导班子认真学习 3月9日、3月11日、3月19日组织全体行政干部学习XX省2006年初中毕业考试与高中招生改革工作指导意见，研究并制订学校的实施方案。 2、积极组织教职工学习综合素质评价方案。 召开教职工会议，组织教师学习讨论吉林初中毕业综合素质评价标准与细则和第四中学学生生综合素质评价实施方案，使评价内容和要求深入人心。 3、积极解读，使学生了解综合素质评价的重要性。通过4次德育课进行专题讲座，解读今年初中毕业考试和高中招生改革的变化，解读XX省初中毕业学生综合素质评

30、价标准和细则。 领导干部利用星期五班会课下班解答学生的疑问。 召开全校学生大会，教育学生对照标准严格要求，规范行为。通过专题讲座，教育学生正确对待评价结果。 4、通过多种形式的宣传，使评价方案深入人心。 5、通过家长会和向家长发放宣传资料，让家长了解初中毕业考试和高中招生改革的变化。 四、认真组织评价前的培训，规范综合素质评价的操作 1、积极组织班级评价小组教师的培训。 2、加强对班级学生互评小组长的培训。 3、强调评价纪律，统一评价标准。 五、具体操作过程及注意事项 1、自评操作过程（时间一周） 发放综合素质评价计分表，由班主任利用星期一德育课解读扣分建议。星期二德育课强调自评纪律，各班学生

31、签定综合素质评价诚信合同书，对自评中不按表现评分的学生实行维度内降等处理，同时解答学生将会在自评中出现的问题。 星期 三、星期四学生进行自评计分，并统计各维度的总分，班级评价小组回收自评计分表。 星期五由班级评价小组将学生自评分登在登分表上，上交教导处。教导处安排专人于星期 六、星期日将自评分输入数据库，并根据各班a等指标数确定各班学生各维度的自评等第，打印后连同登分表返回到班级评价小组。 2、互评操作过程（时间一周） 星期一班级评价小组将各班学生均分成5个互评小组，选好互评小组组长，并要求互评小组成员对互评过程中的评价进行保密，不准泄漏互评过程中的任何事情，以免引发学生间的矛盾。星期二由班主

32、任将班级评价小组的5位教师成员安排到5个互评小组主持互评评价工作，并对班级评价小组成员和互评小组组长进行培训，培训内容是各维度评价标准的统一和标准的把握。 星期 三、星期四的德育课和第8节自习课合理安排各班互评小组在本班教室和实验楼的闲置教室进行互评、并统计各维度总分；避免互评过程的外泄，保证学生积极参与互评工作。 星期五各班级评价小组回收互评计分表，并将学生的互评分登在登分表上，并将登分表上交教导处。 星期 六、星期日教导处安排专人将学生的互评分输入数据库，并根据各班a等指标数确定各班学生各维度的等第，打印后连同登分表返回到各班进行复核。 3、师评操作过程（时间一周） 因平常教学工作忙，各班

33、级评价小组的成员在一起进行统一评价的时间少，故我校师评统一安排在期中考试期间（星期三至星期五下午）进行。 星期一第8节统一对班级评价小组成员培训，主要是评价工作纪律和评价标准的统一，并签定教师学生综合素质评价诚信合同书。 星期 三、星期四各班级评价小组开展师评，主要由班主任根据学生各维度的表现给出初步评价，再综合班级评价小组其它成员的意见，给出学生各维度的师评分，并填好师评计分表，统计出学生师评各维度的总分。 星期五班级评价小组将师评分登在登分表上，并将登分表上交教导处。 教导处安排专人将学生师评分输入数据库，根据各班a等指标数确定各班学生师评各维度的等第，打印后连同登分表返回到各班进行复核。

34、 4、数据处理与结果呈现 根据自评：互评：师评=1：2：7，将学生各维度总分按比例折算，计算出学生各维度打折后的总分，再根据各班a等指标数确定学生各维度的等第，打印后返回到各班进行复核。 教导处根据对学生好人好事和不良行为的记载对各班学生各维度复核后的等第进行适度微调学生综合素质评价工作领导小组召开专题会议审核评价结果，此结果为学校最终认定等第。 5、结果公布 结果公示前召开学生大会，教育学生正确对待评价结果，并强调：在结果上报前将会根据学生后阶段的表现对部分学生的维度等第进行微调。 将学校认定结果张榜在各班教室公示一周。 学生综合素质评价监察小组在公示期间积极受理家长和学生的申诉，广泛听取学

35、生、家长及班级评价小组意见，做好解释工作，并将申诉信息及时反馈到“学生综合素质评价工作小组” 6、结果上报 结合受理家长、学生的申诉和后阶段根据部分学生表现微调的情况，对公示结果进行适度调整后造表具册，信息输入数据库后上报市教育局基础教育科。 7、资料回收与保管： 各班评价的原始资料由班主任统一保管。 评价过程中的计分表和登分表上交到教导处统一保管。 六、具体操作经验 根据市综合素质评价方案，结合我校实际以及试点班级的试评情况，我校综合素质评价工作有以下特点： 1、实行量化计分，按自评：互评：师评=1：2：7折算总分后确认为学校认定等第。 2、出台第四中学综合素质评价工作行事历，并严格按照执行

36、。 3、根据五期来各班评为“优秀班集体”、“行为规范示范班”的次数以及每期各班期末考试成绩，确定各班的a、b等第的指标数。 4、实行“a等、d等直通车制度”： a等直通车：各维度对评为省、市三好学生、优秀干部、学校三好学生、优秀学生干部、行为规范示范生和优秀财产保管员，参加教育部门组织的各种学科竞赛和参加学校组织的各种活动积极且表现优秀的实行相应维度的a等直通车。d等直通车：对受过学校处分且毕业前未撤销处分在“道德品质与公民素质”维度实行d等直通车。 5、实行自评、互评、师评计分三表合一制度。 根据学校实施方案设计学生综合素质评价计分表，自评、互评、师评统一在计分表上计分，班级评价小组再将评价

37、分转登在登分表上，上交教导处输入数据库。 6、建立数据库，专人负责数据输入和数据的复核。 7、合理安排各项学科考查的时间及考查内容，使考查不影响正常的教育教学秩序。 8、互评、师评安排时间统一进行，不走过场，保证评价的客观准确互评分班级、分地点交叉进行。严肃学生互评和教师师评的纪律要求。 师评安排在固定时间内统一进行，便于班级评价小组成员积极发表意见。 9、注重评价前的培训，加强评价后数据和等第的复核，保证评价结果的公平、公正。 七、评价过程中的反思 1、在学校全面建立学生综合素质评价制度，将学生每个学期的综合素质评价结果与学生毕业前的综合素质评价直接挂钩。 2.注重学生综合素质评价方案的导向

38、作用，使学生严格要求自己，不断提高自己的综合素质。 3、学科考查与平常教学结合，分学科分内容在期末进行考查，不安排在毕业前夕统一进行，既减小了对初三毕业前正常教学秩序的冲击，又减轻了学校、教师和学生的负担。 4、及时强调学生互评的标准和保密纪律，及时发现学生在评价过程中出现的问题，避免引起不必要的矛盾和纠纷。 5、强化班级评价小组成员的责任心和工作纪律，强调评价标准的严肃性。 6、加强学生心理健康教育，教育学生正确对待评价结果。 7、对互评和师评的时间、地点的合理安排，避免评价过程中出现混乱和泄密现象。 8、加强对数据和等第的复核，保证结果的准确、公平和公正。 第四篇：高中综合素质评价1.1.

39、1高一新学期已落下了帷幕，新学期伊始的我对于即将开始的高二生活充满了期待。在新的学期里努力学习，积极进取。为了能在两年后的高考中实现我的人生目标，我决定从现在开始制定一个新的学习计划，主要是三个大方面：课前认真预习，课上认真听讲，课后认真复习、做练习。我应该多看一些名家名著，增加我的课外知识；我还应该加强体育锻炼，以一个健康的身体来迎接以后的学习；我相信有耕耘就会有收获，我只要不懈努力，最大限度的完善充实自己，千方百计的提高自己的竞争实力，就会有一个美好光明的明天。这就是在新学期伊始的我。 1.2.1新学期刚开始，我要做好”五个心”：一是收心：把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式

40、.；二是决心.：我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端.；三是恒心.：在学习上要下功夫，持之以恒，战胜困难；四是爱心.：不仅要提高学习，同时还提高品德修养.尊敬老师，团结友爱，互相互爱，孝敬父母.；五是用心.：用心做人，做学问.。 1.3.1你是一个聪慧懂事的好孩子，热情开朗、积极上进、善解人意、心地善良；孝敬父母，尊敬师长，团结同学；有责任心和上进心；很有悟性。全面发展，在学习上勤奋上进，学习能力很强，每学期总评都获得三好学生和优秀班干部称号，你有很强的组织领导能力和创新能力。总之，全面发展、品学兼优。 2.1.1又是一学期过去了，我成熟了许多。对待事物不再大惊小怪了，能和

41、同学和睦相处，尊敬师长，遵守纪律。但同时也显示出你的固执和自以为是，学习上也投入地不够。再今后的学习中，还要学会从善如流，虚怀若谷地接纳他人的帮助和建议。 2.1.2选 2.2.1面对未来，我充满希望，相信只要有真心付出，就一定能有所回报，我会在下个学期里继续努力，为不久的高考作好充足准备。在学校里，我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。希望今后努力学习的同时，能更加好问。相信我会迎来自己崭新的一页。在家里，我孝敬父母，帮助他们做力所能及的家务事，关心体谅父母，使得家庭关系更加融洽，使我能更好地投入学习，为将来的事业打下坚实基础

42、。在社会上，我讲文明，懂礼貌，在车上主动为老人和小朋友让座，得到了不少街坊邻居的好评，我以后会继续努力。我是一名活泼开朗积极上进的初中生，在这一学期的学习里我有了很大进步，得到了老师和同学们的认可。 2.2.2选 2.3.1从小就淘气的你，随着时间的迁移尤其是上了高中以来，学会了孝敬长辈长辈，关心和帮助他人；喜欢运动的你无论在学校还是家里，都会有你健康的身影；天赋的抽象思维、丰富的想象力及敏捷思考能力，使你的成绩始终在班里名列前茅。父母殷切希望你能继续发扬优点，在今后的前道路上更上一层楼。 3.1.1从小到大，对学习，我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心。对同学朋友我永远都用一颗热情善良的心去

43、对待他们。我是老师的得力助手，父母眼中乖巧的儿子。遇到困难，我也曾想过放弃，但是每一次我都坚持了下来。对生活，我永远都保持着乐观的心态，相信只要对自己有信心，坚持信念一定会实现自己的理想。 3.1.2首先，上课的时候，我要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把老师课堂上讲的知识全部消化；对于疑难问题，要不耻下问，虚心向老师和同学请教。 其次，要认真完成老师布置的所有作业，做到一丝不苟。课堂作业当堂完成；课后作业和家庭作业也要按时独立完成。总而言之，在新的学期里我要更加努力，争取每门功课都取得好成绩，当一个各方面都很出色的学生第四，要利用星期天和节假日，继续参加奥数、英语，多读课外书，

44、不断丰富自己的知识。要挤出时间，多干事。第三，要做好语文课的课前预。对于预习字词，成语，要先查字典把它认会，弄懂意思；还要学会给课文分段，用最简短的 语言写出每段的段落大意，然后总结课文的中心思想；对于每篇课文的课后题，要先试着去做；对于课文和课后题不理解和不会做的地方，要先把它在书上划下来或记下来，第二天上课时带着问题去听讲，还可以在课堂上向老师请教。 3.2.1你性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚；工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，用于承受压力，勇于创新；有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力；纪律性强，工作积极配合；意志坚强，具有较强的无私奉献精神，是个值得交的好同学。 3.2.2选 3.2.3你天性活泼贪玩好动，乐观开朗，热心助人，对一切都充满了好奇。但你不爱学习，常常以不懂为理由，拒绝做作业。其实是懒惰左右了你的大脑，懈怠智慧了你的行动。须知：人生好能有几回搏。只有全身心投入到学习中去，才会享受到成功的乐趣。呵呵，加油吧 3.