2022积累与运用六教案_2.docx

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1、第 1 1页共 6565页20222022 积累与运用六教案积累与运用六教案积累与运用六教案作为一位优秀的人民老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的积累与运用六教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。积累与运用六教案 1教学目标1感悟古文中一些字词意思古今的差别。2搜集、背诵有关人格品质和蕴涵人生哲理的名言警句，丰富自己的积累。3知道学习文言文的基本方法，了解古文与现代文字、词、句方面有许多不同之处，培育阅读古文的爱好和实力。4激励学生广泛阅读中外古典名著，吸取传统文化养分，培育作读书笔记的习

2、惯。5 了解剧本的基本表达方法并尝试改写童话小剧本，培育想象实第 2 2页共 6565页力和创新实力。教学打算老师：搜集常见的古今意思差别大的字词和语序不同的常见文言句子。还可以打算一个完整、简洁、富有情趣的小剧本制成课件。学生：打算中外古典名著的读书卡片。教学设计一、温故知新1自主诵读三个句子，读通、读顺，留意读出停顿、节奏和语气。2联系课文内容，说说句子的意思。对句中几个古今义有差别的字词，可先用符号标出，老师适时点拨，把这些字词的意思说清晰，并体会古文遣词造句精炼简洁的特点。3 按对话框中的提示语引导学生发觉规律。吾、余是指我；汝、尔是指你；曰、云是指说。4 可让学生尝试着运用，在语言实

3、践中加深相识。5 拓展练习：老师出示另外的古今义有差别的字词让学生进行理解，尝试运用。第 3 3页共 6565页二、语海拾贝1自主读，抽学生试读，师抽查正音。2师范读，教读，读出音韵、节奏美。3说说这些名言警句大致的意思，你从中领悟到什么？4 你还知道哪些有关人格品质和蕴涵人生哲理的名言警句？说给大家听一听。5读一读、记一记，同桌互助抽背，看谁记得又快又多。三、互动平台1师生一起回顾小学阶段课堂内外读过的古文，漫谈收获体会、疑难困惑、阅历教训。老师相机点拨引领。2同桌或小组合作，阅读互动平台的对话。3启发学生结合本组课文熟读精思的学习过程，总结和沟通学习古文的方法。（1）逐字逐句试读全文，了解

4、文章大意；（2）依据注释，联系上下文扫除字词障碍；（3）查工具书攻克难点，整体把握内容；（4）通读全文，用自己的话说出每句话的意思。4 沟通文言字词意思的古今差别。先说云、余、尝等字词的古今义，再调动学生的古文积累，适度地延长到其他一些常见的文言字词第 4 4页共 6565页意思上。5 沟通古文中有的句子的语序与现代文的不同。先引导学生读懂例句，相识古文句子的语序有什么特点和不同；然后老师再供应例句强化相识；最终让学生在学过的古文中找出相关的句子加以印正。6 师生共同总结、梳理古文的学法和古文字词句的一些表达特点。四、综合性学习1单元整合，激励阅读。（1）进入本单元学习时便布置任务：课内学四篇

5、中外古典名著内容，课外必需阅读中外古典名闻名篇若干，课内外结合，培育良好的阅读品质和习惯。（2）阅读过程引领。比如在教学熟读精思一课时，引导学生课外阅读相关的名家名著，并指引课外阅读的途径和方法。特殊是对外国古典名著的阅读和相识，更须要老师的举荐、导向。2学会阅读，沟通卡片。（1）课内领悟方法，课外阅读实践。比如怎样读懂文言文，老师在课内应重点引导阅读方法，切实提高阅读实力。第 5 5页共 6565页（2）在课堂教学中引导学生沟通宠爱的阅读资料，沟通读书卡片的制作及归类整理的方法。比如提要类、摘抄类、心得类等等。3成果展示，重在过程。（1）以小组或个人为单位陈设读书卡片，展示阅读成果。在强调学

6、生自主的前提下，老师要做好组织工作。（2）展示者应当对有关的内容进行讲解和介绍，也可以汇报阅读和读书卡片制作过程中的阅历教训，收获体会。（3）观摩者可以质疑问难，可以发表自己的观点和看法，可以提出建设性的看法和建议。（4）老师在参加观摩评议的过程中留意言传身教，因势利导，既敬重学生特性化的阅读成果，又必需进行情感、看法、价值观的正确导向。4 成果评比，重在激励。（1）可以将个人、小组的成果都归结成四个大组的评比。（2）定性评价为主，学生自评、互评为重。（3）将评比出的优秀读书卡片张贴在教室学习园地中，激励大家多读书、会读书、读好书。第 6 6页共 6565页五、习作百花园1读懂题目要求。给足够

7、的时间，在学生读懂要求的同时，老师相机点拨，帮助理清要点，把握重点。2读写结合，师生共同梳理改写方法。可以马兰花剧本为例，也可出示其他范例。（1）拟定剧名。改写剧本可延用原作题目，也可另创剧名。（2）剧情简介。简明扼要地交代时间、地点、人物；事情的起因、经过、结果。（3）分场次写。每场可拟小标题。如马兰花第十一场深山里。（4）人物对话。这是剧本的主干，故事情节的推动，人物形象的塑造，全靠人物对话完成。（5）背景交代。在剧本中，人物的外貌、神态、动作、心理活动以及四周环境等，都用背景交代的方式呈现，可放在对话前后，亦可放在对话过程中，用括号标示。3读写结合，师生共同探究童话剧本的语言表达特点。（

8、1）以拟人化方式呈现。因为童话故事中的人物以动植物为主。第 7 7页共 6565页（2）语言简洁明白，情感丰富。（3）语言口语化，贴近生活实际。（4）恰当运用标点符号，对营造氛围、烘托环境、塑造人物性格至关重要。4老师强调本次改写的重点要求：（1）不变更原作主要内容；（2）发挥想象，对人物外貌、神态、动作、语言、心理活动以及四周环境进行创建性的描写。5互评自改。在小组内相互沟通习作，虚心听取同学的看法，学习别人的特长，借鉴同学的亮点，运用修改符号反复修改，自我完善，养成良好的写作习惯。6 评比出奥斯卡最佳编剧奖，全班展示。可用角色朗读方式，也可用演出方式展示。六、自主阅读园地1自主阅读剧本，在

9、怀疑处或感爱好处作上记号，打算沟通。2小组合作，分角色朗读。先自选角色，再分头找寻感觉，酝酿第 8 8页共 6565页心情，感情朗读。两遍过后相互评议，亦可变换角色再读。3探讨童话小剧本的表达方法和语言特点。给学生充分的自主权，让学生在小组合作中去探究、发觉剧本的体裁特点及一些创作规律，在生生互动中基本把握住小剧本的表达方法和语言特点，为本单元习作百花园童话小剧本的改写作铺垫。4童话剧表演赛。可以小组为单位，亦可自发组建剧组。淡化竞赛结果，重在人人参加的过程，让学生在童话剧的排练、表演过程中受到人文精神的熏陶感染，领悟小剧本的写作方法，提升学生的语文素养和综合素养。积累与运用六教案 2一、温故

10、知新1.读一读这些句子，想一想，这些句子在哪里见过。2.再读一读这些句子中的关联词语。3.看学习伙伴说的话，自己体会一下这些句子的假设关系。4.在课文中再找一找，还有没有表示假设关系的其他关联词语。5.把表示假设关系的词语抄写下来。第 9 9页共 6565页6.有爱好的同学可以选择其中 12 个关联词语造句。二、语海拾贝1.读这些词语。2.选自己喜爱的背一背。3.不理解的可以查一查工具书。4.选自己感爱好的练习说说话。三、互动平台1.自己读一读学生们的对话。2.勾出文章中关于说明文方法的语句。3.在本单元说明文中找出访用列数据、打比方、作比较等方法的地方。4.读郝思的话，再读一读课文中关于牛郎

11、织女的故事，体会这样写的好处。5.读于蓝的话，再读一读课文中的这句话，体会这样写的好处。6.在本单元课文中，再找出一些写得生动详细的地方来，品读一下。第 1010页共 6565页7.依据学习伙伴的提示，与同学议一议数字图书馆在写法上的特点。（全篇以第一人称我来写，把图书拟人化。）8.师生一起感悟这样写的好处。四、自主阅读园地1.通读全文，了解大意。2.把觉得不够明白的地方再读一下。3.想一想，这篇文章告知了我们什么。你读文章后，知道了些什么？4.在自己认为重要的地方作上记号。5.与同学议一议，怎样科学卫生地用脑，应当养成哪些良好的学习习惯。五、习作百花园1.自己读本次习作的要求。2.把习作要求

12、作上记号。3.想一想，自己打算写什么内容。4.老师引导同学在自己的生活中去发觉写作材料。5.全班沟通写作内容。第 1111页共 6565页6.老师对本次习作做指导。对同学们沟通的写作材料作出评价，充分确定由自己亲身体验和视察而得到的那些细小平凡的材料。7.对于别具慧眼，材料选得生动、新奇的同学要特殊提出表扬。8.自己取题目，进行写作。9.写好后，同桌或者自己自愿选择同伴相互修改作文。10.老师表扬那些合作修改效果好的同学。11.展示沟通写得好、修改得好的作文。六、综合性学习环境调查1.教学目标。（1）树立环保意识，参加环保活动，关注生态环境。（2）学习初步的调查方法，学会与人合作。（3）能用学

13、过的写作学问作简洁的调查记录并有条理地写出几点建议。2.教学打算。（1）提前布置搜集身边自然生态或生活环境的有关资料。（2）老师搜集调查报告的例子供学生参考。第 1212页共 6565页3.活动设计。（1）确定方向，搜集资料。自己想一想，这次打算调查哪一个方面的问题。依据自己确定的调查方向，打算相关的文字资料。打算和哪些人一起进行调查。（2）自愿组合，沟通分工。在自愿的原则下，组成调查小组。小组内每人提出自己的调查内容，沟通探讨后形成统一看法。在小组内进行分工（联系人、负责人、记录、摄影、制作）把自己小组的打算状况向老师作汇报。（3）分头实施，集中探讨。各小组根据自己统一的调查内容开展调查活动

14、，也可以在组长的调控下分头调查。在实地调查的基础上，各自作好调查记录。组长召集全组成员进行汇报、沟通，达成共识。集体探讨调查报告内容，由一个人形成书面报告。第 1313页共 6565页依据驾驭的资料，有针对性地提出几点有实效的建议。老师巡察，适时给以指导。（4）沟通汇报，评价总结。全班沟通各组的调查报告。在全面了解的基础上，由老师和学生一起进行评价。表扬团结协作，深化实际并将调查报告整理得好的小组或个人。老师总结本次活动的状况。积累与运用六教案 3教学目标1?体会冒号的用法；2?理解与积累成语；3?读懂故事，体会寓意；4?通过参加环保宣扬活动，提高学生口语交际实力；5?以校内活动为话题，将活动

15、的过程写清晰；6?自主阅读短文漂亮的蝴蝶谷，驾驭正确的读书方法。教学打算第 1414页共 6565页1用小黑板写几句含有冒号的句子。2打算宣扬所需的标语或其他材料。教学时间45 课时。教学过程一、体会冒号的用法1?学生自己读句子，看看对冒号有什么新相识。2?老师让学生自由地说说冒号的用法。3?学生再读几个句子，想想这几个句子中冒号表示的是什么作用。4?总结：冒号不但可以用来表示人说话，还可以用来提示下文和用来对前面的内容进行说明说明。5?老师出示自己打算的句子，让学生推断是表达的什么意思。二、语海拾贝1?自读成语，认准字音，在读的时候想想是什么意思。2?说说自己理解的成语。3?说说自己不懂的成

16、语，恳求老师或别的同学说明。老师留意引第 1515页共 6565页导和补充。4?熟读，记忆。留意字的正确书写。5?分组多读几遍。三、读懂故事的寓意1?学生读故事，要求读准字音。2?请学生复述故事。3?说说读了故事后的感受。4?引导学生理解“半途而废”的意思。结合生活实际讲讲身边这样的事情。四、指导综合活动（口语交际）1?地球学问知多少。让学生尽情地说说自己对地球的了解。从而体会地球对人类的重要性。2?说说人类对地球环境爱护得不好的行为。3?我们应当怎样爱护地球。4?假如我们要进行一次宣扬，宣扬爱护地球，你打算做哪些打算。可以打算宣扬标语、口号，可以打算宣扬的传单、小旗子，甚至可以编排一些小节目

17、。考虑好宣扬活动的时间、人员支配。第 1616页共 6565页5?进行宣扬。6?总结活动后的感受、阅历。五、习作练习指导1?引导语：校内是我们长才智的.地方，也是我们欢乐的天堂。老师、同学在一起，开展过许多好玩的活动。你还记得吗？讲给大家听听吧。2?学生讲解并描述校内活动。老师在学生讲的时候，帮助润色。3?让我们拿起笔来，登记这些好玩的活动。然后再比一比，看谁写得精彩。4?老师选择一两篇学生习作，在全班念，一边念，一边评改。5?学生自己对自己的习作进行修改。改完后，依据自己写的内容，加上一个题目。六、阅读漂亮的蝴蝶谷1?自己读短文。要求读准字音，读通读顺，了解大意。2?感受蝴蝶谷的漂亮：蝴蝶多

18、，蝴蝶色调的丰富，蝴蝶飞行时动作的美丽等。第 1717页共 6565页3?领悟漂亮的蝴蝶谷语言的美丽。排比句、比方句的运用，使漂亮的蝴蝶谷更加漂亮。4?熟读短文，朗诵短文，达到能够背诵。积累与运用六教案 4教学目标1 区分同音字、多音字，积累四字短语。2 能写几句通顺连贯的话。3 读背古诗，有阅读古诗的爱好。4 读小诗，练习音序及部首查字法，积累美丽语言。教学重点1 复习巩固已学过的学问。2 背诵古诗。3 练习自主填字。教学难点1 培育积累运用语言文字的实力。2 指导孩子有依次、有条理地写话。教学打算第 1818页共 6565页师：挂图、字典。生：字典。教学时间23 课时教学过程一、谈话引入，

19、导入新课1 前面我们学习了几篇好玩的课文，今日，咱们的老挚友积累与运用又与大家见面了（板书课文题目）。2 这次老挚友又将给我们带来一些什么好玩的学问呢？想知道吗？请打开书吧！二、填一填，区分同音字1 有四只蝌蚪娃娃走丢了，大家能帮助他们找到自己的妈妈吗？（出示挂图：小蝌蚪和妈妈。）2 读读小蝌蚪身上的字，它们都叫什么名字呢？指名读，小组读，师正音。3 找找这几个字都有什么相同的地方？（读音相同。）4 试着找一找：小蝌蚪的妈妈分别是谁？第 1919页共 6565页5 抽一名同学上台板书演示，其余同学在书上填。6 沟通评议，抓住出现的问题，重点指导。三、读一读，你还相识我吗1 出示词语卡片（圆形，

20、可贴于黑板上）这些词语娃娃你们还相识吗？自己试着读一读。2 词语擂台赛。每组抽出一个孩子上台来读，竞赛看谁读得精确，生互评。3 选出读得最好的同学。让他拿词语卡片考大家，开火车读。4 学生评议，你觉得哪个字最难记？请同学帮帮他。5 自己读读，记住这些词语娃娃。四、选择正确的多音字1 自己读一读句子，看看加点的字该读什么音。2 学生四人小组探讨，选择读音。3 生汇报，师点评。五、背一背，读记古诗1 前面我们学习了一首李白的古诗，还记得吗？齐背。2 今日我们再来学习一首唐朝诗人吕严的诗牧童。第 2020页共 6565页3 出示诗歌，先自读，借助拼音把它读通顺，再指名读，互读。4 一边看图一边想：古

21、诗讲了怎样的情景？（青青的小草铺满原野，悠扬的笛声和着微微的晚风传来，牧童回来已是黄昏，晚饭吃得饱饱的，无忧无虑，还没脱下蓑衣就躺在院子里，闲情逸致地看那慢慢升起的明月。）5 生自由地说。（不要求说得全面，说到一点也可以。）6 多么淳朴的牧童，多么闲适恬淡的田园生活啊。想把诗歌背下来吗？7 多种形式朗读。留意读出韵味。读背古诗。六、自主识字1 复习的方法，抽生说说音序查字法和部首查字法的方法。2 分别请一位同学作小老师演示两种不同的的方法，生细致看，针对出现的问题进行重点指导。3 依据不同的状况选择恰当的方法：假如知道读音，不会写字，就利用音序查字法；假如知道字形，不知读音，就用部首查字法。4

22、 查查玩玩，看谁先读通小诗。第 2121页共 6565页自读小诗，圈出不相识的字。（用部首查字法）给生字注上拼音。沟通评议，指导读准生字。同桌合作，再读小诗。抽学生读诗，评议，齐读。引导读出感情。七、写话（建议单独用一课时）1 说：有条理地用先、然后、再说一件事，要有先后，有条理。2 写：把刚才说的写下来。积累与运用六教案 5教学目标1.学问与实力：积累含有深刻道理的诗句，感受古代诗歌的美。搜集含有深刻启示的诗句。阅读并理解搜集歇后语，积累歇后语，感受祖国语言文字的多姿多彩。2.过程与方法：自读互动平台，了解通话和寓言的意思，感受其深刻的道理；读懂成语故事，理解成语“老马识途”的意思及其道理。

23、第 2222页共 6565页3.情感看法价值观：自主阅读征友启事，懂得与人交往时，既要考虑自己的须要，也要考虑别人的实际状况。重点难点1.积累含有深刻道理的诗句，感受古代诗歌的美。搜集含有深刻启示的诗句。阅读并理解搜集歇后语，积累歇后语，感受祖国语言文字的多姿多彩。2.自主阅读 征友启事，懂得与人交往时，既要考虑自己的须要，也要考虑别人的实际状况。教学课时2 课时。第一课时1.自读互动平台，了解通话和寓言的意思，感受其深刻的道理。2.积累含有深刻道理的诗句，感受古代诗歌的美。搜集含有深刻启示的诗句。阅读并理解搜集歇后语，积累歇后语，感受祖国语言文第 2323页共 6565页字的多姿多彩。多媒体

24、课件。一、互动平台1.全班集体阅读。2.童话和寓言什么作用？（它能告知我们一些生活中的道理。）3.分角色阅读，体会本单元四篇文章包含的道理。二、温故知新1.学生自由读一读这些诗句。2.相互沟通：想一想它们有什么相同的地方。（深刻的启示）3.同桌议一议这些诗句的意思。4.把这些诗句的意思讲给同学听。5.品读诗句，感受古代诗歌的深刻内涵。6.同桌沟通：你还知道哪些描写具有深刻启示的诗句？7.全班沟通描写春天的诗句，登记自己喜爱的句子。（1）苏轼水调歌头-明月几时有:人有悲欢离合,月有阴晴圆第 2424页共 6565页缺。（2）杜甫望岳:会当凌绝顶,一览众山小。（3）苏轼惠崇春江晚景:竹外桃花三两枝

25、,春江水暖鸭先知。（4）王安石登飞来峰:不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。三、语海拾贝多媒体出示课本中的歇后语：（1）芝麻开花节节高。（2）韩信点兵多多益善。（3）小葱拌豆腐一清（青）二白。（4）打破砂锅问（璺）究竟。（5）八仙过海各显神通（6）早开的红梅一枝独秀。2.学生用自己喜爱的方式自由读句子，体会意思。3.读一读，记一记，写一写。4.师生互说歇后语，把自己喜爱的歇后语登记来。5.多媒体出示歇后语，学生朗读积累。第 2525页共 6565页（1）和尚打伞无法无天。（2）泥菩萨过江自身难保。（3）蚕豆开花黑心。（4）孔夫子搬家净是书（输）。（5）虎落平阳被犬欺。（6）画蛇添足多此一举。1.童

26、话和寓言什么作用？2.至少写两句含有深刻启示的诗句。3.填空。和尚打伞（）泥菩萨过江（）蚕豆开花（）孔夫子搬家（）参考答案1.童话和寓言什么作用？答：它能告知我们一些生活中的道理。2.至少写两句含有深刻启示的诗句。答：人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。会当凌绝顶,一览众山小。第 2626页共 6565页3.填空。和尚打伞（无法无天）泥菩萨过江（自身难保）蚕豆开花（黑心）孔夫子搬家（净是输）其次课时1.读懂成语故事，理解成语“老马识途”的意思及其道理。2.自主阅读 征友启事，懂得与人交往时，既要考虑自己的须要，也要考虑别人的实际状况。一、谈话导入。第一单元我们学习了成语“狐假虎威”“拔苗助长”，这节课

27、我们接着学习第一部分成语故事：老马识途。二、点击成语。1.学生用自己喜爱的方式自由读成语故事，要求读准字音，读通句子。2.老师范读，学生反复朗读。3.请学生复述成语故事。第 2727页共 6565页4.小组同学相互沟通，说说读了成语故事后的感受。5.全班沟通，引导学生理解“老马识途”的意思，结合生活实际讲讲身边类似的事例。三、自主阅读园地1.自由轻声读短文。要求读准字音，读通读顺句子，了解大意。2.学习生字：（1）多媒体出示生字。征、耕、系、猎、驹、唉。（2）激励学生用自己喜爱的方式识记生字，朗读生字。（3）指名读，指名领读，齐读。（4）书写指导。老师范写，学生书空、描红、仿写。老师相机指导。

28、3.再读文章，想想课文主要讲了一件什么事？4.文章理解。（1）学习第一张征友启事。第一张征友启事的内容是什么？（我想找个挚友。希望这个挚友第 2828页共 6565页能和我一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田。谁能做到以上几点，欢迎前来联系）同学们一起来读一读这张启事，边度边思索你读懂了什么？小牛找挚友的条件是什么?为什么它会提这些要求而不是其他的呢？（是的，正是因为小牛自己喜爱做这些事情，所以它希望它的挚友也能做到以上几点。）瞧，第一份征友启事的结果是什么？（小动物们兴奋而来，悲观而归。）（2）学习其次张征友启事。其次章征友启事的内容是什么？（我想找个挚友。希望这个挚友能和我一起吃草，

29、或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田。谁能做到其中一点，欢迎前来联系）这条征友启事一贴出，有什么不一样的效果呢？（新的征友启事刚一贴出，牛栏前就喧闹起来。大家把小牛团团围住。）惊奇了，为什么其次张征友启事让小牛一下子就交到那么多挚友呢？（因为小牛的要求降低了，学会观赏每个人的优点了。所以交到了很多挚友。）第 2929页共 6565页5.老师总结：在学习和生活中，我们交挚友的时候，不能对挚友要求太多，条件也不能太高，否则、我们就交不到挚友。要学会观赏每个人的优点，这样才能交到更多的挚友。6.激励学生有感情的大声朗读短文。1.说明“老马识途”的意思及其道理。2.我是小小裁判员，我能用“”给

30、加点字选择正确的读音。小动物们都兴（xng xng）奋地跑过去看征友启事。小牛听到这个消息，兴奋（xng xng）地笑了。老牛教（jo jo）了小牛一个方法。小牛在老牛的教（jo jo）育下，找到了许多好挚友。3.小牛犊明白了什么？参考答案1.说明“老马识途”的意思及其道理。答：老马相识路。比方有阅历的人对事情比较熟识。2.我是小小裁判员，我能用“”给加点字选择正确的读音。第 3030页共 6565页小动物们都兴（xng xng）奋地跑过去看征友启事。小牛听到这个消息，兴奋（xng xng）地笑了。老牛教（jo jo）了小牛一个方法。小牛在老牛的教（jo jo）育下，找到了许多好挚友。3.小牛

31、犊明白了什么？答：对挚友“求全”就会失去全部的挚友；对挚友“求同”，才会找到很多挚友！自主互动：童话和寓言温故知新：深刻启示的诗句语海拾贝：歇后语积累与运用（六）点击成语：老马识途自主阅读园地：征友启事积累与运用六教案 6本文是由语文教案工作室上传的：积累与运用（六）。教学目标第 3131页共 6565页1 碧寤嵩诓煌的语句中，相同的意思可以用不同的词语表达。2 被累名人名言，体会其含义，丰富语言。3 碧寤“象征”的表现手法，学会运用“象征”手法写一篇习作。4 崩钟谟肴私涣鳎说出自己的心里话，表达自己的真情实感，能仔细、耐性倾听别人的倾诉。5 蹦芫咛濉动、清晰地写一件最能表现自己能干的事。教学

32、打算老师：小黑板。学生：自制一个心形纸板，在上面写几句自己的心里话。课时时间34 课时。教学过程一、温故知新1 毙诎宄鍪救个句子，让学生自读，画出表示渐渐行走的词语。（徜佯、闲逛、流连）2 毖生再读句子，联系句子理解这三个词语的意思。第 3232页共 6565页3 蓖理解，你发觉了什么？（在不同的语句里，相同的意思可以用不同的词语来表达）这样表达有什么好处呢？（避开表达的重复，使语言丰富、生动、吸引人）4 毙幔涸谛醋魇保在不同的语句里，相同的意思，我们尽量用不同的词语来表达，可以避开语言的重复，使文章语言丰富生动，让你的文章增色不少。二、语海拾贝1 毖生自读名言。2 比班沟通，老师范读，直到读

33、准字音。3 贝诱庑言中，你知道了些什么？还有哪些不理解？与同桌说说。4 比班沟通，生生、师生互动解惑。5 毖生背诵名言。三、互动平台1 庇米约合不兜姆绞蕉炼曰埃可自由读，也可和同伴分角色对读），读通顺。2 笔对读。第 3333页共 6565页3 彼邓的愦又卸炼了什么？（1）什么叫象征？（用详细的事物表现某种特别的意义）（2）运用象征的表现手法有什么好处？（把人们的某种思想心情寄寓在某种事物上，既详细明白，又引人深思，更让人回味）（3）我们学过的课文有哪些运用了象征？(胡杨赞)（4）学生举例生活中的哪些事物可以象征人的什么品质？4 弊饕担菏宰庞孟笳鞯氖址匆黄习作。四、口语交际（一）激趣导入。同学

34、们，在我们与他人的交往中有融洽、理解，也有委屈、摩擦不知道你们有没有过这种体验，当内心苦恼苦痛时，特殊想与人聊聊；当遇到开心兴奋的事时，也愿与人共享与沟通。今日，就让我们放开心扉，把自己最想说的心里话说出来，让大家与你一起共享欢乐、共渡难关。（二）营造氛围，诉说心里话。1 比醚生拿出课前做好的写了自己心里话的心形纸板。小组内沟通，然后把它贴在教室的任何地方。第 3434页共 6565页2 蹦阕急付运说自己的心里话，你觉得在说的时候应当留意些什么？（看法恳切、语气平和、表达清晰有序）那么听的同学又应当做到些什么呢？（仔细倾听，并作出恰当的反应）3 敝该说一说。4 笔点评。5 毖生自由向自己的好挚

35、友说说自己的心里话。老师巡察，相机点评。（三）老师小结。在生活中，难免会有很多难受的、委屈的，或者快乐的经验。同学们，当我们有心事的时候，肯定要放开心扉，向你最信任的人尽情地倾诉，那样，你肯定会觉得心情畅快。五、习作百花园（一）激发爱好，沟通体验。同学们，你们都有自己能干的一方面，能介绍给大家听听吗？让大家一起来夸夸你的能干。（分小组相互说，然后再全班说。比一比谁说得好，说得有理，说得详细。）第 3535页共 6565页（二）拓展思路，引导体验。1 被匾湟幌履阍谧瞿募事情上最能体现出你的能干，当时有怎样的感受。比如，你学会了某一项本事，解出了一道难题，做成了一件小制作，取得了一次竞赛的成功在这

36、件事情中，你是怎么做的，有没有遇到什么困难和挫折，是怎样克服的。特殊是最能体现自己能干的方面要详细生动地说说。2 狈肿榛嗨担比一比谁说得好，说得好玩，说得详细。老师刚好点评，尤其要表扬能运用富有簇新感的特性化语言表达的那些学生。（为帮助学生克服选材的困难，老师可以让学生把自己想到的事，无论大小，只要是胜利的，都说一说，师生共同评论能不能作为习作材料运用。）3 碧致垡幌略跹开头，怎样结尾，表达的依次以及如何抓住重点等。（三）体验范文，自由习作。1 敝傅佳生阅读自己搜集到的表现自己能干的范文，体会别人的表达方法。第 3636页共 6565页2 弊灾髂馓猓打开习作思路。依据自己选定的习作思路，尝试特

37、性化拟题。例：我第一次 我真能干 胜利的喜悦3 苯涣髯阅獾奶饽浚观赏及点评。（四）自主习作，表达真情实感。选择自己认为最能表现自己能干的内容，尝试写作。老师巡回，进行现场指导。（五）沟通评价，评议修改。1 弊孕醒窕锇榻行修改，找出习作中值得学习的文句，用波浪线画下来。写出好在哪里和为什么好，写出自己的感受和启发。2 蓖萍鱿白魅班沟通，并陈述举荐的理由，老师作刚好点评。找出亮点，评价激励。使学生明白别人习作的好处，为什么好。引导学生借鉴特长，重新修改自己的习作。（六）评比最佳，胜利激励。老师进一步评点，张扬写作特性，表扬有独特体验的亮点。六、自主阅读园地1 毖生自由默读课文。2 彼邓刀涛闹饕讲了

38、一件什么事？第 3737页共 6565页3 倍涛氖裁吹胤阶钊媚愀卸？勾画下来，自读自悟，并写出你的感受。4 比班沟通，从故事中深刻地感受到了什么？积累与运用六教案 7教学目标1 碧寤崦昂诺挠梅2 崩斫庥牖累成语；3 倍炼故事，体会寓意；4 蓖参加环保宣扬活动，提高学生口语交际实力；5 币孕盎疃为话题，将活动的过程写清晰；6 弊灾髟亩炼涛摹睹览龅暮蝶谷，驾驭正确的读书方法。教学打算1用小黑板写几句含有冒号的句子。2打算宣扬所需的标语或其他材料。教学时间45 课时。教学过程第 3838页共 6565页一、体会冒号的用法1 毖生自己读句子，看看对冒号有什么新相识。2 苯淌醚生自由地说说冒号的用法。3

39、 毖生再读几个句子，想想这几个句子中冒号表示的是什么作用。4 弊芙幔好昂挪坏可以用来表示人说话，还可以用来提示下文和用来对前面的内容进行说明说明。5 苯淌鍪咀约鹤急傅木渥樱让学生推断是表达的什么意思。二、语海拾贝1 弊远脸捎铮认准字音，在读的时候想想是什么意思。2 彼邓底约豪斫獾某捎铩3 彼邓底约翰欢的成语，恳求老师或别的同学说明。老师留意引导和补充。4 笔於粒记忆。留意字的正确书写。5 狈肿槎喽良副椤三、读懂故事的寓意1 毖生读故事，要求读准字音。第 3939页共 6565页2 鼻胙生复述故事。3 彼邓刀亮斯适潞蟮母惺堋4 币导学生理解“半途而废”的意思。结合生活实际讲讲身边这样的事情。四、

40、指导综合活动（口语交际）1 钡厍蛑识知多少。让学生尽情地说说自己对地球的了解。从而体会地球对人类的重要性。2 彼邓等死喽缘厍蚧肪潮；貌缓玫男形。3 蔽颐怯迷跹爱护地球。4 比绻我们要进行一次宣扬，宣扬爱护地球，你打算做哪些打算。可以打算宣扬标语、口号，可以打算宣扬的传单、小旗子，甚至可以编排一些小节目。考虑好宣扬活动的时间、人员支配。5 苯行宣扬。6 弊芙峄疃后的感受、阅历。五、习作练习指导1 币导语：校内是我们长才智的地方，也是我们欢乐的天堂。老师、同学在一起，开展过许多好玩的活动。你还记得吗？讲给大家听第 4040页共 6565页听吧。2 毖生讲解并描述校内活动。老师在学生讲的时候，帮助润

41、色。3 比梦颐悄闷鸨世矗登记这些好玩的活动。然后再比一比，看谁写得精彩。4 苯淌褚涣狡学生习作，在全班念，一边念，一边评改。5 毖生自己对自己的习作进行修改。改完后，依据自己写的内容，加上一个题目。六、阅读漂亮的蝴蝶谷1 弊约憾炼涛摹求读准字音，读通读顺，了解大意。2 备惺芎蝶谷的漂亮：蝴蝶多，蝴蝶色调的丰富，蝴蝶飞行时动作的美丽等。3 绷煳颉睹览龅暮蝶谷语言的美丽。排比句、比方句的运用，使漂亮的蝴蝶谷更加漂亮。4 笔於炼涛模朗诵短文，达到能够背诵。积累与运用六教案 8教学目标第 4141页共 6565页1、通过本次“积累与运用”支配的八个方面的训练内容，复习巩固本单元的识字，区分多音字、形近

42、字，引导学生朗读儿歌、古诗，培育学生的语感，留意积累，学习运用。2、通过动脑、动口、动手，在生活实践中学习语文。教学打算老师:反映溪居即事意境的多媒体课件(或挂图)和诗文朗读CD。学生:每人打算一本字典。教材简析本次“积累与运用”支配了八个方面的训练内容:一是在详细的语言环境中给多音字选择正确的读音;二是识记由本单元学过的生字组成的新词，积累 15 个词语;三是比较形近字组词语;四是用“是”、“有”、“在”写句子，培育学生的写话实力;五是读读背背唐代崔道融的诗溪居即事;六是朗读小诗看红灯;七是复习用部首查字法，自学生字读小诗;八是自主识字园地，培育学生主动识字的实力。建议本课用 12 课时。第

43、 4242页共 6565页解读与提示*第一题区分多音字:“觉”、“乐”。建议在教学时先让学生通读句子，联系上下文辨别多音字。即通过读句子，让学生在详细的语言环境中去区分多音字。*其次题巩固学过的生字，积累 15 个词语。建议在教学的过程中实行自读、领读、轮读、开火车读等形式，读记这 15 个词语。*第三题支配了四组形近字。建议教学时先让学生细致视察，找出每组字的异同，然后让学生对比组词语，从字形、字义上加以区分。四组字都可以抓偏旁表义来区分字音、字形、字义。*第四题通过供应的例子，训练学生写一句话的实力。没学过的字可以用拼音代替。*可以通过听(朗读实力好的老师可以当堂范读，朗读实力较差的老师可

44、以借助朗读录音)，让学生跟读，也可让学生借助拼音自读背诵。溪居即事这首诗的意思是:篱笆墙外谁家没拴好的小船，被春风吹进了钓鱼湾。小童见了以为有客人来了，连忙跑向柴门去抽开门栓。第 4343页共 6565页*多数小挚友都看过红灯笼或玩过红灯笼，对红灯笼很熟识，很喜爱。老师可以引导学生边拍手边朗读。也可以配上其他的动作。*教学此题，要完成两项任务:一是运用已学过的部首查字法自学生字，既运用了部首查字法，又自学了生字，培育自学生字的实力;二是朗读小诗，感受大自然的美妙，增加环保意识。*建议学生自主圈画出相识的字，再分四人小组沟通:谈一谈自己识字的方法、阅历。教学思索与设计(参考)一、老师谈话，引入新

45、课的学习老师告知学生，通过第六单元课文的学习，我们又和好多汉字娃娃交上了挚友，它们可兴奋了。今日，这些好挚友又来和大家见面了。你们还相识它们吗?出示其次题。请大家大声地叫一叫你的好挚友的名字(读词语)，忘了的问一问你的同桌。引导学生在情景中学习积累。二、老师小结，拓展到自主识字园地通过第六单元的学习，信任小挚友们在课余时间还交了不少挚友。看，它们来了(出示“自主识字园地”里的字、词)。第 4444页共 6565页1、认一认园地里的汉字，不相识的字问一问老师、同学，也可以运用字典查一查，能认多少认多少。2、把相识的字做上自己喜爱的记号，数一数有几个。3、说一说自己是在什么地方相识这些汉字挚友的，

46、和同学共享自己学习的欢乐。三、读读玩玩(兼作课间休息)1、自读儿歌，想一想这两首儿歌分别写的什么，和同桌沟通沟通。2、大声朗读，要读得正确、流利，能背诵的把儿歌背下来。3、离开座位，找自己的好挚友拍手读儿歌，进行课间休息。四、指导学生回到座位，学习古诗1、学生自读。要求:正确、流利。2、检查学生自学状况，重点指导朗读，同时，老师可以简要介绍这首诗的大意，激发学生学习的爱好。3、激励学生背诵。五、区分多音字和用形近字组词语要求:将学生分成两大组，一组完成第一题，一组做第三题。第 4545页共 6565页1、自主读一读，弄清题目的要求，按要求完成。2、同桌沟通沟通，看看谁做得正确。3、两大组交换。

47、建议:老师在学生分组自学时要有针对性地对学生进行辅导，培优补差，注意分层教学，力争把差生的问题解决在课内。六、读一读，写一写1、读第四题每一组的例句。2、仿按例句写句子。3、同桌沟通，看谁写得正确、通顺。七、自学生字读小诗1、抽学生说说部首查字的方法:先找到要查的字的部首，数一数有几画;然后在字典“部首书目”里找到它，翻到部首对应的页码，在“检字表”里找到该部首;再数数要查的字去掉部首后剩几画，就在几画里找到要查的字，看看要查的字在字典正文的哪一页;接着在字典正文里找到要查的字，把音节写在四线格里。2、用部首查字的方法查出文中带点字的读音，并把音节抄在四线格里。第 4646页共 6565页3、

48、借助拼音用自己喜爱的方式自学生字。4、通过多种方式熟读小诗，然后与同学沟通沟通:你读懂了什么?参考资料溪居即事这首诗写眼前所见，信手拈来，自然成篇。所写虽日常生活小事，却能给人以美的熏陶。凡是有河道的地方，小船作为生产和生活必需的工具，是一点不稀奇的。但“篱外谁家不系船”句，却于平常中又显出不平常来了。好像作者于无意中留意到了生活中的这一琐事，故以此句开首。“谁家”即不知是哪一家的。因为“不系船”，船便被吹进“钓鱼湾”。“春风”二字，不仅点时令，也道出了船的动因。春潮上涨，溪水满溢，小船才会随着风势，由远至近，悠悠荡荡地始终漂进钓鱼湾来。不系船，可能出于无心，这在春日农村是很一般的事，但经作者

49、两笔勾画，溪居的那种安静、平和的景象便被摄入画面，再经春风一“吹”，整个画面都活了起来，生气盎然，饶有诗意。乡村春日，人们都在田间劳作，村里是很清静的，除了孩子们在宅前屋后游戏之外，少有闲人。有一位小童正玩得痛快，突然发觉有第 4747页共 6565页船进湾来了，以为是客人来了，撒腿就跑回去，急连忙忙地解脱柴门的扣子，打开柴门迎接客人。作者用“疑”、“急”二字，把儿童那种新奇、兴奋、粗疏、急迫的心理状态，描绘得惟妙惟肖，非常传神。诗人捕获住这一刹那间极富情趣的小镜头，胜利地摄取了一个热忱淳朴、天真可爱的农村儿童的形象。这首诗纯用白描，不做作，不雕饰，朴实自然，平淡疏野，真可谓洗尽铅华，得自然之

50、趣，因而诗味浓郁，意境悠远。诗人给我们呈现出一幅素淡的水乡风景画:临水的村庄，掩着的柴门，疏疏落落的篱笆，碧波粼粼的溪水，漂浮的小船，奔跑的儿童静中寓动，动中见静，一切都很和谐而富有诗意，使人感受到水乡安静、美丽的景色，浓郁的乡村生活气息。而透过这一切，我们还隐隐可见一位翘首拈须、闲情逸致的诗人形象，领会到他那乐观的生活情趣和闲适舒坦的心情。积累与运用六教案 9一、温故知新1读三句话，体会当中省略号的作用。2同桌沟通。第 4848页共 6565页3小组探讨：你知道省略号还有哪些作用吗？请举出例子。4全班沟通。5老师总结。二、语海拾贝1读两组对联，说说你发觉了什么。2与同桌一起探讨如何断句。3采