2022骨干教师个人工作计划范文五篇.docx

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1、骨干教师个人工作计划范文五篇骨干教师个人工作计划范文五篇 骨干教师个人工作计划范文一 一、培养目标 (一)总体目标 1、塑造尽职履责典范 通过对教师进行职业道德教育，提高教师的政治思想素质和职业道德水平，强化师风师德建设，树立新教师形象，使骨干教师队伍不断壮大。使在骨干教师引领下，员工们能牢固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。 2、提高教师教学能力 注重新课程理念的培训。使骨干教师明确掌握新理念，实践新理念，优化教育过程，为自己的教学打实基础，从而提高自己的教学能力。 3、提升教师科研水平 把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强教师队伍建设，不断深化教师“以科研促

2、发展“的意识，使教师能积极参与在课程改革的教科研之中，培养自己的创新意识和实践能力，具备研究、开发、实施新课程的素质。 (二)分级目标 1、县级以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术，成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠“向“教育专家“过渡。 2、校级骨干教师的培养目标是：根据县教育局的要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构，具有一定教育教学及科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级

3、骨干教师评选储备人选。 (三)目标要求 根据学校发展要求，力争每三年培养省级骨干教师1-2人，市级骨干教师3-5人，县级骨干教师5人以上，校级骨干教师6人以上，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。 二、培养措施： 1、学习提高 (1)有目的，有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章，使骨干教师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参加课改的主动性，自觉性。 (2)要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采用自学-研讨-反思-总结的方式进行自我培训，不断提高理论水平及文化素养，并留有详尽的理论笔记。 (3)采用校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的机会让骨干教师受到各层次的

4、培训。 (4)积极参加观摩评议及各级各类研究课，对同学科教师进行有效的指导，以提高骨干教师的课堂教学水平。 (5)每学期要求骨干教师执教一节校级研究课，以此为契机，在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时提高自己驾驭课堂的能力。 (6)及时反思教学，积累教学中的心得感悟，在实践中提高。捕捉自己课堂上的创新点，与广大教师资源共享。 (7)在课题研究中发挥主体作用。骨干教师要积极参与课题研究，在课题研究中担任主力，及时总结课题研究的阶段性成果，和课题组成员共同探索，共同提高，增强自己的科研意识和能力。 2、经验成果推广总结 (1)骨干教师在日常教学中要认真形成并收集好各种实验资料、数据及阶段成果，

5、并进行建档。 (2)抓好骨干教师的课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，促进骨干教师不断反思、总结，提高工作实效性。 (3)开展好骨干教师的示范展示课活动，认真做好评课，广泛征求评课意见，形成经验成果。 (4)组织好骨干教师的教学评估工作，重视评价情况的分析、反馈，做好评价资料的收集、整理工作。 (5)要求骨干教师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文，有学校收集并进行评比、记录、总结。 3、引领辐射 (1)确立带徒对象，制定带徒计划，有针对性的通过各种渠道进行带徒工作。 (2)对带徒对象进行跟踪培养，善始善终。 (3)认真进行听评课活动，积极进行经验交流，促进共同提高。 三、

6、保障措施 1、加强导向，营造氛围 (1)观念导向。 骨干教师要提高认识，加强学习，牢固的树立四种意识：一是“科研兴教“意识;二是“科研兴校“意识;三是“向教育科研要质量“意识;四是”教师是教科研的主力“意识。 (2)示范导向。 骨干教师是领路人。力求做到“四带头“：一是带头学习科研理论;二是带头参加校本培训，三是带头参与课题实验;四是带头撰写教科研总结或论文，促进学校教学工作跨越式发展。 2、健全制度，完善机智。 (1)不断完善制度，将骨干教师评定纳入科学化的管理轨道。结合市教育局要求定期考核，实行优胜劣汰制。 (2)增加投入，保证骨干教师工作顺利进行。以奖励方式选派爱岗敬业，教育教学成绩显著

7、的教师外出学习、培训，让骨干教师、优秀教师不断开阔视野，拓宽思路，提高自己的实践能力。 骨干教师个人工作计划范文二 一、培训对象 走在新课改前沿，热爱教育教学事业，有强烈责任心，参与实验课题研究的镇级骨干教师、校级骨干教师和优秀青年教师。 二、培训范围 根据学校骨干教师的自身特点，有目的地选择专题培训，掌握新课程标准、师德标准和各学科教材的能力、教育教学能力、研究和创新的能力。从任课教师的各个学科出发，发挥自己的教学风格和个性。 三、培训目标 1、通过骨干教师的培训，进一步加深师德规范的真情实感，进一步强化专业思想、调整师德规范，进一步掌握学科的教材教法，提高教育教学的实际操作能力。 2、加大

8、骨干教师培训力度，扎实地通过开展听课、评课、议课及各种类型的培训，帮助骨干教师提升教育教学理念，发挥骨干教师的示范带头作用，努力在我镇造就一批德才兼备的名师。 四、培训分工 骨干教师的培训分为集中培训、自培和岗位实践。集中培训由镇教研室负责;岗位实践由学校负责，各校校长是直接的组织者，由镇教研室提供相应的指导;自培要求教师翻看教育教学书刊，做自学笔记，负责人是骨干教师本身。 五、培训内容 (一)专题学习内容 1、师德修养; 2、素质教育理论; 3、教育教学方法; 4、教育教学课例; 5、研究型教师的发展; 6、观摩课的研究。 (二)教育教学实践管理措施 1、骨干教师每月上一次研讨课，由学校检查

9、鉴定; 2、集体备课，骨干教师备课次数要多，起到牵引教学方向的作用; 3、组织骨干教师开展说课、上课、评课、议课活动，骨干教师在一系列活动中起到带头作用，在每一项活动中骨干教师都有“质“的飞跃，说课、上课、评课、议课都要有层次上的提高; 4、给骨干教师创造出外学习、展示自我的机会，提高我校教师的知名度; 5、骨干教师必须承担或参与实验课题的研究。在实验课题实施过程中，不断总结教学经验，改进教学方法，提升成为文本的教学理论; 6、每名骨干教师带培一位年青教师; 7、积极参加研讨交流活动。 (三)综合考核 1、每参加一次说课、上课、评课、议课活动，都要有材料; 2、承担或参与的实验课题要有实验方案

10、和实验计划及论文、阶段成果表; 3、学校根据各项考核指标的综合考核，评定各级教师; 5、参加镇级及以上的公开课活动; 6、掌握一定的学科教育教学理论。 六、具体培训计划 1、三、四月份师德专题学习; 2、五月份开放日做公开课; 3、六月份教育教学理论学习; 4、九月份研究型教师发展培训; 5、十月份开展研讨交流活动; 6、十一月份实验课题汇报课; 7、十二月份理论学习，进行培训验收。 骨干教师个人工作计划范文三 一、加强领导，健全机构 建立骨干教师培养领导小组，组长负责全面工作，副组长及各教研组负责具体的指导工作。 二、培养目标 通过培养，使骨干教师培养对象在教育理念、教学理论、课堂教学能力、

11、教育科研能力、教育教学业绩等方面分别达到更高层次的目标要求。 三、落实措施，全面推进骨干教师的培养工作 (一)培养手段 1、业务培训。采取集中培训与自学相结合的办法。集中培训由学校负责组织实施。自学由培训者自行组织进行，充分运用我校的硬件和软件资源。业务培训突出指导性和实效性，注重方法的指导和经验的传授。 2、学术经验交流。每学期召开培养对象的经验交流会、组织开展外出考察活动。通过谈体会、摆问题、获经验、找差距、寻路子等形式或方法，不断提高骨干教师培养对象的 教育教学水平。 (二)具体的培训细则及督促办法 1、每学期承担1-2次校内外公开教学。 2、每学期提供1-2篇优秀教案或教学案例。 3、

12、每学期举办1次与本人课题相关的研讨活动。 4、每学期有1篇教学论文在区级以上交流或发表。 5、每学期带动1名本学科的教师搞好教育教学工作。 6、每学期学习、培训优先安排骨干教师，每次外出参观学习后要在校内进行经验介绍。 骨干教师个人工作计划范文四 一、预期目标： 作为校级骨干教师，本学期我要认真贯彻学校新学期学校主要工作计划与教学计划，依据区进修学校教学会议精神，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强自然教学常规管理和教学研究，开辟教学

13、改革新领域，进一步让自然教学成为实施素质教育的重要阵地。 二、分项发展目标： 1、 专业技术方面： (1) 学习教育科学理论和现代科学文化知识，苦练基本功，一专多能，不断改进教学方法、提高教学质量。 (2) 承担学校安排的自然课教学任务的同时开展有关的课外活动。 (3) 培养学生对科学技术的兴趣，发展学科学、用科学的能力。 (4) 观察和实验是人类认识自然的基本途径，也是自然教学的特点。我将创造条件，让学生亲自参加观察和实验活动，从中获得知识和锻炼的能力。 (5)在自身素质方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总结中多讨论、多反思。在学生方面，以培养学生的记录能力、探究能力为重点，辅导学生撰

14、写科学小论文。 (6)实验中要加强安全观念，学生实验应在教师指导下按操作规程和步骤进行，确保人身和仪器设备不受损害。 2、 具体措施： (1) 本学期里阅读两本教育理论的书籍，并写好读后感。 (2) 研究一项课题自然课长期作业的设计与研究，并写好中途报告。 (3) 针对课题研究，上一门自然科学拓展性课程。 (4) 本学期12周左右上一节片级公开课，开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。 (5) 在课堂中改变传统的教学方式，动脑筋想办法，利用学生爱游戏，好动的特点，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生乐学、会学。 (6)尝试对学生的评价改革。本学期尝

15、试对学生的评价改革，以学生自我评价为主，制定评价表格，促进学生的主动发展。 (7)结合学校“学习型团队”的创建工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。 (8)应用信息技术辅助课堂教学。要灵活、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，乐学、爱学。 (9)课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合;加强环境保护教育、促进学生行为习惯

16、的养成。 (10)继续利用课余时间多读书多学习，修完本科学历，提高自身教育教学水平及修养。 以上是我担任骨干教师在本学期的工作计划，我的计划只是学校工作计划的一部分，我的一切向学校靠拢。相信在不懈地努力下会使本学期画上一个圆满的句号。 骨干教师个人工作计划范文五 一、研修目标 1、通过培训学习，提高自己的理论水平和修养;不断地更新教育观念，学习现代教育理念，掌握一些学科的前沿知识，不断地自我“充电”，做到与时俱进，力求达到专业化。 2、树立终身学习的观念，坚持不懈地学，使学习成为自己的一种内需。工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学，实践中，不断探求、感

17、悟、反思。注重科研意识和科研能力的养成，边学习边实践边反思，努力做一名科研型教师。 二、研修方式 1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。利用省骨干教师培训这一契机，积极向有关专家和教授请教，并有计划进行阅读。 2、充分利用网络平台，拓展教学资源。在东莞教研网建立个人博客空间!一方面密切关注网站上最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念;另一方面利用网络书写教学日志、读书笔记，发表个人教育教学心得体会。 3、积极参加各类教研活动，开阔视野。追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探索的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动教育理论素养的提升。 三、研修措施 1、虚心

18、向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。 利用进入广东省名师工作室的机会，走进优秀教师的课堂，虚心向大家学习。积极参加各类的教研活动，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习，在实践中提高自己的教学能力。 2、深入开展课题研究。 以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前数学课堂教学难题，以研促教。积极主动地定期进行研究课教学，主动邀请领导与同行听评课。在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。 3、进行岗位实践。 积极运用

19、所学的理论、方法、技巧进行岗位实践，通过这个阶段的教学实践，提炼出本人的教学风格。对课题进行更深入调查、实践、探索、研究、分类、整理、总结，做好课题的结题工作，圆满完成课题研究任务。完成一个视频的优秀课例。 4、勤于动笔，提升科研水平。 坚持行动研究，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。在培训期间完成至少4篇读书笔记、6篇教学反思，一篇教育论文。 5.积极认真完成培训期间的各种作业。 在今后的教育教学中，我将带着规划满怀激情投身于工作。在主持人、指导老师的引领下，在同学们互相促进下，通过自己努力，使自己的数学专业素养、专业技能得到一定提高，成长为一名合格的小学数学省级骨干教师。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。