管理学原理(2学分)教学大纲.doc

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1、管理学原理课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：管理学原理课程类别：必修课选修课总学时/周学时/学分：32/周2/2其中实验实训、讨论等学时：4授课时间：1-16周周五3、4节授课地点：6D302任课教师：职称：副教授课程所属院系：工商管理学院联系：电子邮箱:答疑时间、地点与方式：可分为集体答疑与个别答疑的形式，集体答疑的时间、地点与上课相同，个别答疑主要通过电子邮件与联系或者经管楼102办公室约谈讨论等方式。二、课程简介管理学原理为工商管理专业的专业必修课，是工商管理专业的重要专业基础课和主干课程。是为贯彻国家教育方针，培养学生良好的职业素养，工作的基础能力。使学生具备相关的管理理

2、论和管理三、课程目标通过本课程的学习，使学生了解管理学的基本概念与基本内容；理解现代管理的基本理论和基本方法；树立现代管理的基本观念和思维方式；掌握对计划制定、组织结构设计、组织文化的塑造、领导方法和领导艺术、有效激励等内容的理解的基础上，要求能利用有关理论和方法，对具体管理实践中问题进行分析。1.知识与技能目标：1、培养与形成对管理实践、管理思想、管理理论的理解、分析和应用能力；2、培养与形成对组织环境的分析能力基础：指对组织的外部环境、内部条件的分析判断能力；3、培养与形成计划管理能力基础：是指对组织战略、预测、目标、决策的理解与把握能力；4、培养与形成组织管理认识与应用能力；5、培养与形

3、成组织管理的领导认识与实际应用能力。2.过程与方法目标：通过对管理学原理的讲解与分析，结合案例，使学生在学习过程中能够把管理理论运用到实践中，从而完成教学目标。3.情感、态度与价值观发展目标：通过对案例的学习过程，使学生树立优美崇高的情感，锲而不舍的人生态度，适应人类最广泛的价值观念；通过讲述管理理论的过程，培养学生严密的逻辑推理以及深刻敏锐的感悟，为从事未来的事业奠定坚实的科学人文素养和心理基础。四、与前后课程的联系管理学原理是工商管理专业的基础课程，在其他管理专业课程前开设，为其他各专业课的学习打下基础。五、教材选用与参考书本课程对于教材的选用一般选择周三多先生主编的管理学第三版。教材：周

4、三多教育部推荐面向21世纪教材：管理学高等教育出版社第三版教学参考书：1斯蒂芬P罗宾斯，管理学概论，中国人民大学出版社，1997年2哈罗德孔茨、海因茨韦里克，管理学概论，经济科学出版社，1998年3王利平，管理学原理，中国人民大学出版社2000等。六、课程进度表周次/主讲人1、2/刘川教学主题要点与重点要求学时主要讲解管理的定义、管理的职能，了解中教学重点：管理的概念、职能，泰勒、法约尔、梅奥、韦伯等人的管理理论能够掌握管理的4定义、管理的职能，了解中外各时期管理思想和管理理论的演变史外各时期管理以及现代管理理论。思想和管理理教学难点：管理理论发展论的演变史的脉络3、4/刘川5、6/刘川主要讲

5、解决策教学重点：决策方法能够掌握决策的含4义、决策过程、决策方法的含义、决策过程、决策方法教学难点：决策类型的识别主要讲解计划教学重点：计划制定及执能够掌握计划的概4念、分类、各类计划及其相互关系、计划制订及执行的概念、分类、各类计划及其相互关系、计划制订及执行行教学难点：如何制订计划7、8/刘川主要讲解战略教学重点：战略选择的基计划的概念、企本原那么能够掌握战略计划的概念、企业使命的作用、各种战略选择的基本原那么4业使命的作用、教学难点：组织使命各种战略选择的描述的基本原那么9、10/刘川主要讲解横向分工和纵向分工的教学重点：组织的部能够掌握横向分工和纵向分工的特点、不同类型的组织结构优缺点

6、和适用条件、组织设计的基本原那么、分析组织结构与环境之间的4门化；组织的层级化特点、不同类型的组织结构优缺点和适用条件、组织设计的基本教学难点：如何进行组织结构的设计原那么、分析组织关系结构与环境之间的关系11、12/刘川13、14/刘川主要讲解不同教学重点：领导理论领导方式的特教学难点：领导方式情景能够掌握不同领导方4式的特点及其适用性、有关领导理论点及其适用性、有关领导理论理论主要讲解激励教学重点：人性假设理的原理、有关激励理论及其激论能够掌握激励的原4理、有关激励理论及其激励方法论、期望值理论、公平理励方法教学难点：双因素理论、运用激励理论设计激励方法15/刘川16/刘川主要讲解控制教学

7、重点：控制类型、控能够掌握控制类型、控制过程22类型、控制过程制过程、预算控制教学难点：ISO9000质量控制体系从整体的角度教学重点：把所有的章节复习管理学的串联起来能够从整体的角度掌握管理学的基本理论与方法。基本理论与方教学难点：对管理方法的法。运用七、教学方法本课程讲述的过程中需要将讲授与案例分析相结合；老师讲授与学生发言相结合，教学采用多媒体教学手段。重点采用启发式教学法、案例教学法、情境教学法、探究教学法，互助合作教学法、社会调查与观察法等。八、对学生的学习要求1学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。本课程特别注重对案例的分析，案例分析作为本课程的重点与难点，教学内容以指定教材内容

8、为主，适当加入相关案例。重点是讲授管理学的各项职能及其管理实践，同时提供大量教学案例消化理解职能理论。由于学生缺乏管理实践，在分析问题和解决问题的能力方面将有一定难度。在进行案例分析时，可以利用学校图书馆图书资源，或者学校没有而在网络上可以获得的免费图书资源；网络资源，可以查阅重点大学经管类课程、国内外知名学者讲座的视频资料等等。2、学生必须阅读的论著，建议学生阅读的论著。1.管理学第三版，周三多主编，高等教育出版社2.邢以群著，管理学，浙江大学出版社。3.杨文士等编著.(第二版).中国人民大学出版社，2004年1月版4.孙耀君主编，西方管理学名著提要，江西人民出版社5.哈罗德孔茨.管理学第1

9、0版.经济科学出版社，1998年7月版6.斯蒂芬罗宾斯.(第四版).中国人民大学出版社，1997年7.IDG新经济工商实务傻瓜丛书，如何做好管理，企业管理出版社。3.学生完成本课程每周须耗费的时间。为达到课程目标，学生在课内课外所花费的最少时间必须保证每周8小时。4.学生上课、实验、讨论、答疑、提交作业论文单元测试、期末考试等方面的要求。学生不得无故缺席，上课必须勤作笔记、多思考，课堂讨论务必积极参与；课后认真阅读，完成主讲教师规定的阅读与学习任务。有什么疑惑可以直接联系主讲教师。每一次作业就是一次平时成绩，期末考试采取闭卷考试，考试内容既要考察学生对管理基本概念、基本原理和基本方法的理解，也

10、要注重案例分析和实际应用，避免死记硬背。考试题型一般为单项选择题、判断题、简答题、论述题以及案例分析题。5.学生参与教学评价要求。课程结束前1-2周内，按照学校统一安排，通过网上评教系统，回答调查问卷，实事求是地对本课程及任课教师的教学效果作出客观公正的评价，应尽责任和义务，对教师改进教学工作具有重要意义。是学生的九、成绩评定方法及标准考核内容评价标准及要求不得无故缺席，上课勤做笔记，积极回答下列问题认真准备，积极参与讨论权重到堂情况10%课堂讨论课后作业10%每次作业教师均会根据所讲内容以及需要延伸的内容，具体要求，布置相关作业提出10%期末考核闭卷考试，考试内容既要考察学生对管理基本概念、基本原理和基本方法的理解，也要注重案例分析和实际应用，避免死记硬背。考试题型一般为单项选择题、判断题、简答题、论述题以及案例分析题。70%期末考核方式闭卷考试，考试内容既要考察学生对管理基本概念、基本原理和基本方法的理解，也要注重案例分析和实际应用，避免死记硬背。十、院系教学委员会审查意见我院系教学委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。院系教学委员会主任签名：日期：年月日十一、学生反馈信息学生沿此线剪下交任课教师我已经阅读了这门课程的教学大纲，理解并同意大纲中列示的要求。学生签名：年日期：月日