河北省故城县高级中学2015_2016学年高二历史上学期12月月考试题.doc
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1、高二历史月考试题、选择题(每小题共1 分,共72分,下列每小题所给选项只有一项符合题意)1.“夏朝设秩宗,商朝设卜、巫、史,西周设太史、太祝、太卜、太士等,他们既是神权的掌握者,又是国家的重要执政官,权位显赫。”这表明夏、商、周政治制度的特点之一是()A.按照血缘亲疏分配政治权力B.形成内外相辅的地方政权体制C.实行神权与王权相结合的制度D.国家和家族宗法制度密切结合2.有学者指出:“商代邑中居民,甲骨文称为邑人,通常以族氏组织相集约。”如河南偃师城, “邑中居民各成体系,保持着以族为纽带的较严密分片分等级的居住形式。”该材料能够反映 ( )A.商代社会各阶层等级差距明显. B.商代社会组织的
2、基本单位是氏族C.商代平民多居住于城市0_商代已经实行宗法制度3.有学者认为,分封制是人口的再编组,每一个封君受封的不仅是土地,更重要的是分领了不同 的人群。它的实行从内部和外部对原族群的血缘关系进行了大规模的变革。那些姬姓以外 的氏族人群,在周人对其亲族子弟及同盟者的分封中被包围、分解、隔绝、控制了。这种族群 关系的重新组合()A.有利于文明和文化的共同创造B.不利于原族群的进一步发展C.彻底地瓦解了原有的血缘关系D.完成了华夏民族的形成过程4.礼记王制:“山川神祗有不举者为不敬,不敬者君削以地。宗庙有不顺者为不孝,不孝者 君細以爵。变礼易乐者为不从,不从者君流。革制度衣服者为畔,畔者君讨。
3、”材料表明西周 礼乐制的特点是()A.威慑性、实效性 B.制度性、强制性C.等级性、仪式性 D.规范性、持久性5.西周时宗法”习惯便被统治者制度化和系统化了,最后发展成为一种所谓“大宗率小宗,小 宗率群弟”世袭的制度文化。在这种制度文化里,形成了()A. “父死子继,兄终弟及”的世袭观念B. “亲师友,习礼仪”的风尚C. “男女有别,长幼有序”的身份等级D. “明法度,重教化”的思想6.据国语周语记载:周文王时曾与姒姓诸侯国杞、缯联姻,周武王以太公望女为王后,并将 长女太姬嫁给陈国。它反映了周初()A.宗法制与分封制互为表里B.诸侯崛起冲击分封制度C.君臣通过联姻确立宗法关系D.政治与婚姻的紧
4、密结合7.据史记廉颇蔺相如列传记载,赵国舍人出身的蔺相如因为出使秦国“完璧归赵”而拜为 上大夫,又因为在渑池会上斥责秦王、羞辱秦国文武群臣而拜为上卿。从这一记载中可以看 出()A.儒生的政治地位得到大幅提高 B.商周盛行的官爵制度发生重大变化C.西汉史学家对秦国仍存在偏见 D.功勋开始成为官爵升迁的唯一依据8.汉书记载:(秦朝)“县令、长、皆秦官,掌治其县。万户以上为令,秩千石至六百石。减万户 为长,秩五百石至三百石。皆有丞、尉,秩四百石至二百石,是为长吏。百石以下有斗食、佐吏 为秩,是为少吏。大率十里一亭,亭有长。十亭一乡,乡有三老、有秩、啬夫、游徼。三老掌教 化。”这说明秦朝()A.建立了
5、严密的地方统治秩序B.实现了皇权的高度集中C.建立了完整的中央行政体制D.建立了森严的等级制度9.“春秋时代灭国在六十以上,但其中大部分是以夷灭夏或以夏灭夷。诸侯国之间相灭的只占少数,姬姓国相灭的例子更是少数。而在列国内部,大夫固然有时逐君弑君,却还要找-个比 较合法的继承者来做傀儡。”材料中的这种现象最能反映()A.春秋时期夷、夏之间矛盾尖锐、战争频繁B.春秋时期分封制开始走向崩溃C.宗法制仍是春秋时期维系政治秩序的基础D.春秋时期礼乐制逐步走向崩溃10.战国时期各诸侯国对于官吏的任用,一般都以俸禄制度代替过去的食邑制度。俸禄制度的 实行在当时的主要作用是()A.推动了商品经济发展B.肯定了
6、郡县制进步性 C.促进了分封制的瓦解D.有利于国家选拔人才11.“秦国在征服六国的同时,就要使秦文化也征服关东诸国的文化。因此,秦朝采用了相关的有效制度来保障秦国对六国的文化影响。”材料观点说明()A.分封制促进了文化的融合 B.焚书坑儒保障了文化专制C.郡县制加强了文化的统一 D.郡国制实现了文化的征服12.史记记载蜀守冰凿离碓,辟沫水之害,穿二江成都之中。此渠皆可行舟,有余则用溉 浸,百姓搶其利。”对材料描述的水利工程修建之初所起到的作用表述正确的是( )A.沟通了珠江和长江水系的交通B.推动了“扬一益二”现象的出现C.印证了古代经济重心的南移 D.有助于秦朝大一统局面的巩固13.西汉武帝
7、在谈及制度建设时指出:“夫泛驾之马,跅(tuo)弛之士,亦在御之而已。”其意在通 过制度()A.扩大人才的选拔 B.培养个人的修养 C.加强对官吏的监察 D.神化治人之“术”14.江南土豪从汉魏以来既已存在,并随着江南经济的进步而有较大规模的发展,在刘宋时他们中就 不乏“献私财数十万”以求升进者,但迄至梁末,他们并不能“预于南朝大政究其原因是()A.军功授爵排斥纳粟拜爵B.新兴地主缺乏武装力量C.唯才是举一定程度规避门阀士族D.九品中正制形成僵化的门阀制度15.唐朝的科举制有明法科试律令,明算科试九章算经夏侯阳算经周魏算经等数学著作,明书 科试说文字林等字书,录取后只在和专业相关的机构任职。这
8、说明唐朝的科举制()A.命题范围摆脱四书五经束缚B.庶族地主参政扩大社会基础 ,C.注重专业人才的选拔与任用D.重视培养官员的文化素质16.学者余英时在评价唐初三省制时认为,自秦始皇统一中国以来,以初唐时三省制下的政事堂 制度最为接近儒家“圣君贤相”互相制衡的政治理想。这一论点的主要依据是唐初的三省 制实行时()A.三省分工明确,互相制约B. 三省和君主的权力划定C.政府行政效率得到提高D. 权和相权的矛盾缓和17.宋嘉佑年间,王陶曾对仁宗说:“今政事无大小,皆决于中书、枢密,陛下一无可否,岂为人主 之道哉? ”材料反映出()A.宋代把相权分给中书和枢密B.宋代相权有所扩大C.宋仁宗的权力得到
9、空前强化D.宋代极力削弱相权18.元代的户籍分类管理制度即“诸色户计”,将全国的人户以不同的标准划分为不同的户计,分别立籍进行管理并严格禁止更换户别。这一措施有利于()A.缓和土地兼并 B.遏制社会贫富分化 C.发展商品经济 D.强化社会控制19.明朝大诰中规定:凡官吏违旨扰民,或相互勾结,陷害良民者,民众可“连名赴京状奏”,甚 至可将害民官吏“绑缚赴京”。各地官府对于因之赴京状告者不得阻拦,否则官吏将受“族 诛”。此规定的直接作用是()A.加强君主专制统治 B.完善官员监察体系 C.预防地方割据出现 D.利于规范官员行为20新唐书礼三本说夫君者,民众父母也”;周易家天下说家人有严君焉,父母之
10、 谓也”;马克思说就像皇帝通常被尊为全国的君父一样,皇帝的各个官吏也都在他所管辖 的地区内被看作是这种父权的代表”。这几则材料实质上揭示了()A.古代社会家国同构的社会特征 B.家长制作风体现了封建特权思想C.君父在国家政治生活中的特殊地位 D.宗法关系渗透到社会生活诸多方面21中国古代“从中央到地方,都设立行政、军事、财政、监察、司法、人事等机构,这些机构有繁多 的公文程式,有复杂的运行机制,掌握它自然也就成为一种特殊技能,而掌握它的人当然也会成为一个特殊的等级”。材料主要强调中国古代()A.国家权力的分割已经实现B.官僚队伍专业化趋势增强C.中央和地方机构设置复杂D.官员的选举和经验不可分
11、22王昶军机处题名记云:“本朝谕旨浩命,惟军机处恭拟上谕为至要。上谕亦有二: ”明发,交内阁,以次交于部、科;寄信,密封交兵部,用马递。其内外臣工所奏事,经军机 大臣定议取旨、密封递送亦如之。内阁、翰林院撰拟有弗当,又下军机处审定。”材料说明军机处()A.成为内阁的协理机构 B.掌握军政要务决策权C.提高了中央政府行政效率 D.与其他中枢机构分权制衡23明以前各个王朝,凡君主年幼,必定有他的叔父、堂兄这样的人物代为摄政,而明代则规定, 皇帝的叔父、兄弟以及除皇太子以外的儿子,一到成年就应当离开京城到自己的封地,谓之 “之国”。“之国”的出现()A.严重威胁了君主专制制度 B.充分体现了分封制的
12、弊端C.有助于皇权摆脱支系牵制 D.加强了中央对地方的监察24.商代甲骨卜辞中,有大量“受禾”、“求年”、“有足雨”的内容。这反映了挡时()A.农业生产已是重要的经济活动B.农业的收成与祭祀活动密切相关巫师是农业生产的重要组织者D.自然环境恶化影响农业生产25.“今是土之丰五谷也,人善治之,则亩益数盆,一岁而再获之。”(荀子富国)根据材料可 以得出当时农业生产具有的特点是 ()A.小农经济B.精耕细作 C.铁犁牛耕D自给自足26.有史书载,宋代“田制不立,畎亩转易,丁 口隐漏,兼并冒伪,未尝考按,故赋人之利,视古为 薄”。该记载表明()A.放任土地兼并影响政府收入B.人口快速增长影响土地制度C
13、.宋代小农经济得到长足发展D. 土地制度变革影响人口流动27. 北魏实施均田令,不仅把国有土地按桑田、露田名目请受登记,原有的私地在不变动所有权 的前提下,也按均田令规定进行了登记,充抵应受额。这表明()A.均田制是封建国家土地所有制B.封建地主土地私有制被取消C.私有土地的所有者政府不再对其授田D.封建国有和私有土地制度并存于均田制范围内28.宋代地主利用农民之间的矛盾,用增租转佃方式试图增加地租,而农民则利用地主之间的矛 盾,用转佃他人之田的方式来达到降低地租的目的。在这一斗争过程中,地租剥削率自然维 持在一个合理的水平上。材料意在强调宋代()A.完成了土地关系的变革 B.封建租佃制的积极
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