2020版高中生物第6章细胞的生命历程第2节细胞的分化精练含解析新人教版必修1.doc

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1、第2节细胞的分化一、选择题1下列关于细胞分化的叙述，错误的是()A植物器官的形成是细胞分化的结果B造血干细胞属于未分化的细胞C机体不同的组织细胞中，蛋白质的种类和数量不同D细胞分化一般是不可逆转的解析：选B细胞分化的结果是形成形态、结构和功能不同的细胞，A正确；造血干细胞属于分化程度低的细胞，B错误；机体不同的组织细胞中基因的表达不同，故蛋白质种类不同，C正确；细胞分化在生物体内是不可逆的，D正确。2图中甲、乙、丙分别表示某人体内的几种细胞，它们的形态、结构和功能各不相同的根本原因是()ADNA的结构不同B遗传信息的执行情况不同C遗传物质不同D线粒体结构不同解析：选B题中甲、乙、丙是同一受精卵

2、经过增殖、分化形成的，它们的形态、结构和功能各不相同的根本原因是遗传信息的执行情况不同。3下列关于细胞分化与细胞全能性的叙述，错误的是()A高度分化的植物细胞仍然保持着全能性B细胞内含有全套的遗传物质是已分化细胞具有全能性的基础C利用组织培养的方法快速繁殖花卉的原理是植物细胞具有全能性D克隆羊多利的诞生证明了动物细胞具有全能性解析：选D细胞分化的实质是基因的选择性表达，植物细胞的分化程度越高，细胞的全能性也就越不容易表达出来，但仍然保留着全能性，A正确；已分化的细胞能够表达出全能性的根本原因是细胞内含有全套的遗传物质，B正确；利用植物组织培养技术快速繁殖花卉的原理是植物细胞具有全能性，C正确；

3、克隆羊多利的诞生只是证明了动物细胞的细胞核具有全能性，D错误。4取高度分化的月季韧皮部细胞，经离体组织培养得到月季幼苗，说明()A细胞的全能性B细胞分化后恢复原状C细胞的应激性D细胞的适应性解析：选A已分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能，题中所述属于植物细胞的全能性。5下列从不同水平对细胞分化的分析，不正确的是()A从细胞水平分析，细胞分化是细胞的形态、结构和功能发生改变的结果B从细胞的亚显微结构水平分析，细胞分化是细胞器的数目及细胞质基质成分发生改变的结果C从蛋白质分子的角度分析，细胞分化是蛋白质种类、数量、功能发生改变的结果，这是细胞分化的根本原因D从核酸分子的角度分析，细胞分化是基因

4、选择性表达的结果解析：选C在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。从核酸分子的角度分析，细胞分化的根本原因是基因的选择性表达，C错误。6科学家发现成熟细胞可被重编程变为多能干细胞，下列相关叙述，正确的是()A个体发育中多能干细胞可转变为成熟细胞，这属于细胞衰老的过程B成熟细胞可被重编程转变为多能干细胞，说明分化的细胞可能具有可逆转的特性C由成熟细胞被重编程转变为多能干细胞时，细胞内的遗传物质发生了改变D成熟细胞被重编程转变为多能干细胞体现了细胞的全能性解析：选B个体发育中多能干细胞可转变为成熟细胞，这属于细胞分化的过程，A错误；成

5、熟细胞可被重编程转变为多能干细胞，说明分化的细胞可能具有可逆转的特性，B正确；由成熟细胞被重编程转变为多能干细胞时，细胞内的遗传物质没有发生改变，C错误；成熟细胞被重编程转变为多能干细胞没有体现细胞的全能性，D错误。7人的骨髓中有很多造血干细胞，它们不断产生红细胞、白细胞和血小板，补充到血液中。不同细胞的形成过程主要体现了()A细胞分裂B细胞生长C细胞衰老 D细胞分化解析：选D红细胞、白细胞和血小板都来源于人骨髓中的造血干细胞，这一现象主要体现的是细胞分化，D正确。8下图为某人体内几种类型的细胞模式图。下列相关叙述中，不正确的是()A这些细胞最初来源于同一个受精卵Ba的结构已发生很大变化，但仍

6、属于真核细胞C这些细胞在结构上具有统一性D这些细胞在功能上是相同的解析：选D人体所有的细胞都是由受精卵经分裂和分化产生的，所以图中所有的细胞都来源于同一个受精卵；a细胞为精子，虽然形态发生了改变，但是还具有细胞核，属于真核细胞；图中所有的细胞都具有细胞核、细胞膜和细胞质，这体现了它们在结构上的统一性；图中细胞形态不同，是其内部基因选择性表达的结果，不同基因的表达使得细胞具有不同的功能。9将经处理后的胚胎干细胞移植到因胰岛受损而患糖尿病的小白鼠体内后，该鼠血糖浓度趋近正常。上述事实说明()A该过程体现了胚胎干细胞的全能性B移植的细胞中所有基因都得到表达C干细胞经处理后进行了定向分化D移植的细胞具

7、有无限增殖的能力解析：选C体现细胞的全能性需要形成一个完整的个体，A错误；移植的细胞中只有部分基因表达，B错误；胚胎干细胞进行了定向分化，分化成了胰岛B细胞，使小鼠体内胰岛素分泌正常，C正确；移植的细胞不具有无限增殖的能力，D错误。10红细胞是高度分化的细胞，下列有关叙述错误的是()A成熟的红细胞不再分裂B红细胞寿命短是因为无酶系统C红细胞不存在细胞周期D成熟的红细胞无细胞核和线粒体解析：选B红细胞成熟后已丧失分裂能力，因此无细胞周期，同时成熟的红细胞无细胞核和线粒体，但红细胞内有生命活动，故红细胞内有相关的酶系统来催化。11关于细胞全能性的理解不确切的是()A动物细胞培养获得大量骨髓瘤细胞，

8、证明了动物体细胞也具有全能性B细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具有全能性的内在因素C经植物组织培养得到的试管苗，是植物细胞在一定条件下表现全能性的结果D大量的科学事实证明，高度分化的植物体细胞仍具有全能性解析：选A动物细胞培养获得大量骨髓瘤细胞，没有获得动物个体，故不能证明动物体细胞具有全能性，A错误。12下列能说明人体细胞已经发生分化的是()A存在胰岛素基因 B产生RNA聚合酶C形成组织和器官 D进行葡萄糖氧化分解解析：选C人体所有细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成的，都具有胰岛素基因，这与细胞分化无关；人体几乎所有细胞都能合成mRNA，因此都能产生RNA聚合酶；形成组织和器官的过程中

9、发生了细胞分化；所有细胞均会进行细胞呼吸，分解葡萄糖。二、非选择题13据下图回答问题：(1)、的过程叫做_。(2)的过程叫做_。(3)的过程叫做_。(4)组成的细胞的_、_和_不同，因此它们属于不同的_。(5)所示各细胞群中，具有分裂能力的是标号为_的细胞群。解析：分析图可以得出细胞群均是来自细胞群，三个细胞群的细胞形态不同，结构基本相同(都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核)。依据形态结构与其功能相适应的原理，细胞的功能不同，它们分别属于不同的组织。、的过程中，细胞在形态、结构和生理功能上产生了稳定性差异，这种变化叫细胞分化，过程中，一个细胞分裂成两个细胞，这是细胞分裂，过程中。细胞的体积由小

10、变大，这是细胞的生长。细胞群的细胞均具有分裂能力。答案：(1)细胞分化(2)细胞分裂(3)细胞生长(4)形态结构生理功能组织(5)14如图是某细胞增殖和分化的概念图，据图回答下列有关问题。(1)A表示的是_过程，B表示的是_过程。(2)b、c、d、e具有相同的_。(3)若e能合成血红蛋白，则b、c、d都_(填“不能”或“能”)合成，其主要原因是_。(4)若a为植物细胞，而d能在体外条件下培养成一个植物体，则说明d具有_性。(5)a、b、c、d、e这五个细胞相比，哪一个细胞的全能性是最高的？_。(6)由相同的b或相同的c共同组成的结构层次叫_，由b、c、d、e共同组成的结构层次叫_。解析：(1)

11、A过程是一个细胞分裂成多个细胞的过程，是细胞增殖过程；B过程是分裂后的细胞形成各种不同形态、结构和生理功能的细胞的过程，是细胞分化过程。(2)细胞分化不会导致遗传物质改变，已分化的细胞都含有保持本物种遗传特性所需要的全套遗传信息，所以b、c、d、e具有相同的遗传信息(或染色体、遗传物质)。(3)细胞分化是基因在特定时间和空间条件下选择性表达的结果，e能合成血红蛋白，其他种类的细胞内控制合成血红蛋白的基因自然关闭。(4)植物细胞的全能性较高，可以在体外条件下培养成一个植物体。(5)分裂能力越强的细胞，全能性越高。a细胞的分裂能力最强，所以全能性最高。(6)形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起

12、构成组织，不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。答案：(1)细胞增殖细胞分化(2)遗传信息(或染色体、遗传物质)(3)不能控制合成血红蛋白的有关基因处于关闭状态(4)全能(5)a(6)组织器官15高度分化的动物细胞分化潜能变窄，它的全能性受到限制，但它的细胞核仍具有全能性。请利用性成熟的青蛙作为实验材料，设计一个实验方案证明上述说法。(1)实验的大体思路是：先把完整的体细胞单独培养，证明_；再将_植入去核的卵细胞中，看能否表达出全能性。(2)根据上述思路设计的实验步骤是：第一步：取正常的雄性青蛙的体细胞直接进行细胞培养，观察其能否发育成一只完整的青蛙。第二步：准备若干个正常雄性青蛙的体细

13、胞和雌性青蛙的卵细胞。第三步：_。第四步：将第三步形成的重组细胞进行细胞培养，观察能否发育成完整的青蛙。(3)实验结果：_。(4)结论：_。(5)有人推测，卵细胞细胞质中的物质X是促进体细胞的细胞核全能性发挥的物质，若要证明这一推断，请写出简单的设计思路：_。答案：(1)高度分化的细胞全能性受到限制体细胞的细胞核(2)将卵细胞的细胞核去除，取体细胞的细胞核导入去核的卵细胞中，形成重组细胞(3)单独培养完整的青蛙体细胞不能形成完整的青蛙，培养重组细胞，则能形成完整的青蛙(4)高度分化的细胞其全能性受到限制，但其细胞核仍具有全能性(5)将物质X注入正常青蛙体细胞的细胞质中，离体状态下，给予适宜条件培养，观察能否发育成一只完整的青蛙6