八年级生物下册 7.2.3 基因的显性和隐性学案（无答案） 新人教版.doc
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1、第三节基因的显性和隐性一学习目标：1举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点2增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学二学习重点、难点：举例说出相对性状与基因的关系描述控制相对性状的一对基因的传递特点；二、学习过程：活动一：请同学们阅读课本“孟德尔豌豆杂交的实验” 完成下列任务：1、研究材料： 豌豆 。2、探究的问题： 具有明显相对性状的纯种豌豆 3、探究方法： 杂交 。4、如何进行实验？ 相互传粉 。5、实验结果：（1）杂交一代： （2）杂交二代： 。活动二：分组讨论以下问题： 1、杂种豌豆为什么只表现高的呢?难道控制矮性状的基因（a）没有传给子代吗? 引出
2、基因的显隐性,Dd基因组成为高。2、杂交二代有高有矮，不过矮的要少的多。为什么会出现隐性性状，隐性性状在什么情况下才能表现出来呢?引出隐性基因组成只有一种dd3、杂种豌豆的后代为什么高的多矮的少? 引出显性基因组成有两种AA和Aa活动三：学生总结1、相对性状可以分为 和 。2、生物的性状是由 控制的。当基因组成是 ，表现为 性状。当基因组成是 ，表现为 性状。3、当基因组成是Dd时，表现出 基因控制的性状。因为基因可以分为 和 两种。活动四：对活动一的问题进行解释：1、Aa表现出 。2、例题：如果A控制双眼皮，那么在一个家庭中，如果爸爸是双眼皮Aa，妈妈是双眼皮Aa，后代的基因组成是 。3、课本练习题：第三题（有关酒窝的分析）活动五：学生阅读教材关于禁止近亲结婚，讨论完成下列任务：1、我国婚姻明确规定： 和 不能结婚。2、为什么我国婚姻法规定禁止近亲结婚？三、课堂训练：2
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