广东省中山市东升初级中学七年级生物上册 第三单元 第一章 第二节 种子植物（第1课时）教学反思新人教版.doc
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1、第二节 种子植物科学探究是初中生物新课标提倡的重要理念之一，提倡学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，还帮助学生树立严肃认真和实事求是的科学态度，对提高学生全面的科学素养具有十分重要的作用。因此,我觉得新的课堂教育教学理念如何转化成课堂教学行为、如何设计教学策略、课程资源如何整合和利用、教育性评价怎样做，都是每一节课要思考的。我在备这节课时,重点不是知识的传授，而是学习过程、探究过程的体验，强化了科学素养的培养，通过学生动手，观察，培养和提高了学生的操作技能。所以，在上课时，我把课堂的大部分时间都用在观察“
2、种子的结构”上，让他们不仅观察课本上要求的菜豆种子和玉米种子，还观察其它我们日常生活中常见的花生种子、水稻种子等，使学生不仅了解了观察生物的基本步骤，而且培养了他们的认真探究、细心观察的科学素养。同时在观察的过程中让他们学会通过观察来区分生物体的异同，并且学会归纳总结。 这些都符合初中新课标所提倡的重要教学理念。当然，对于初一的孩子，太多，太空泛的理论知识，他们一下子是很难掌握的，通过他们的亲自动手观察，然后拼“种子结构图”，可以更加直观地了解我们的学习内容，学生的学习兴趣也更为浓郁。对于种子的结构是本节课的重点，不能让学生上课热热闹闹，下课除了观察种子的过程有印象，其它要考的结构名称忘得一干
3、二净，这样也不能达到我们的教学目标。因此，我觉得导学案的使用是非常必要的。它不仅让学生了解和记忆他们必需掌握的内容，对于课本里没明确指出的内容，我们可以适当地通过导学案传授给他们。最很需要的是，我们可以根据需要把一些重点题型综合给学生。让学生在学习过程中不仅培养了他们的科学素养和能力，也掌握了本节课的重点考点。在本节课教学中，我认为做得比较好的有以下几点：1、能够熟练把握教材，对教材适当的整合。2、针对学习目标设计较合理的导学案，培养学生的思维能力，牢固地掌握知识。3、教学内容符合学生的年龄特点，能根据教材和内容设计探究性学习，教学过程给了学生动手体验学习的机会。4、利用多种交流形式，促进绝大多数同学参与课堂，提高学习兴趣，学生之间互相交流、质疑、纠正中，学到了知识。5、利用多媒体展示抽象的教学图片，学生可以更直观地观察，能较快地形成知识结构。6、学习过程中学生生动活泼，提高自信，课堂学习快乐。 当然，也有需要改进的地方，如：1、我的的教学语言不够丰富，重复性语言比较多，在每个知识点的连接方面不够流畅。2、课堂中与学生的互动时的掌控能力还不够，灵活应变的能力还要完善。3、上课时总想着面面俱到，不舍得“放手”。总之，这一节课对于教师和学生而言都是一节新鲜而有趣的课。我希望通过对教学过程中的得与失进行总结、反思和改进，使自己的教学水平可以得到进一步的提升。1
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