大滩总校特色学校建设实施方案.doc

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1、大滩总校特色学校建设实施方案大滩总校以丰富学生课余文化生活，提高学生整体素质为目的，考虑住宿生在校时间太长等原因，结合教师队伍基本情况，大滩学区总校创办了七至十个社团，作为学校特色建设基本方式。同时，结合北梁小学和三扎拉小学蔬菜种植实践基地的基本情况，继续把学生劳动技能培训作为特色学校建设的其中一项。具体建设实施方案如下：大滩小学1、创建项目：以轮滑、书法、绘画、舞蹈、葫芦丝、电子琴、乡村小导游作为特色项目，弘扬传统文化，对学生进行认知、操作、情感等方面的训练，培养学生热爱传统中华艺术，积极吸纳现代生活，热爱、讴歌家乡的情感，丰富校园生活，创办办“人人有特长的特色学校。2、师资方面：轮滑：我校

2、2012年得到友好单位捐赠轮滑器械50套，设备齐全，袁松阳、邱金成老师已经对部分学生进行了基础训练，部分学生已掌握了初步技巧，积累了一定的教学经验。书法、绘画：这是我校多年开展的项目，拥有经验丰富，素质较高的赵桂礼、赵亚南教师进行指导，学生作品多次在在县、市和其他部门组织的活动中获奖。舞蹈：我校拥有齐齐哈尔大学毕业舞蹈专业教师乔栋梁。她指导的我校学生在丰宁县教体局组织的文艺汇演中多次获奖，是学生非常喜欢校园活动。葫芦丝、电子琴：我校已在很久前就开展了这两项活动，近两年新的高水平专业教师刘晓宁、白江超加盟我校，壮大了我校的师资力量，使这项活动又提升到了新的高度。乡村小导游：我校地处“京北第一草原

3、度假区，具有得天独厚的旅游资源，部分学生家里就开家庭旅馆，还经常给游客牵马、导游，他们熟悉当地乃至整个丰宁的旅游景点，对这里的乡土风情、特产、风味更是如数家珍。稍加指导规范就一定会成为优秀的“乡村小导游。3、教学经验方面：以上项目，在我校开展多年，经过多年积淀，师生在各个方面都积累了不同程度的经验。这些项目，设备简单，易于操作，适合在我校开展。4、校园文化建设方面：以上活动的开展，活跃了校园氛围，充分调动了学生、教师积极向上的情绪。在各种活动及楼廊文化部之中起到了巨大的积极作用。以在我校形成了较浓厚的精神文化氛围。为我校的特色教育营造了良好的环境。我校也为这些活动提供了充分展示的舞台，在各种活

4、动、橱窗、展览等方式让学生感受到成功的快乐。因此，我校在以上特色教育上，具有一定发展潜力，并且能够做好优秀传承，让它们在我校源远流长。5、策略实施：以上特色教育的开展要有一个合理的发展体系，具体实施要表达在：课程计划与教材体系：在各课程的开设过程中，我们充分考虑到了知识与技能，方法与过程，情感与价值观三个维度的把握，把课程标准的精神融入到活动中去。1知识层面设计：确定个活动知识体系，在不同学段中都有相应的学习内容，只是难度、要求和内容有所侧重，起步阶段分别以熟悉轮滑器械的功能原理，书法绘画的笔、墨、纸、砚、颜料，舞蹈的基本要求，葫芦丝、电子琴基本结构，小导游的基本素质做起，逐步熟练过度。形成自

5、己的初步技能。形成自己的技巧与风格。2技能方面的设计：上面活动，大都是借助器械、工具来完成的形式，在学习过程中，强调技能训练。我在不同的学习阶段，提出不同的要求，让学生在循序渐进的学习中逐步掌握技巧。如在书法学习中，要先学会正确的执笔方法，正确的书写姿势，运笔方法，然后是笔顺和结构，从描红到临帖，再到摹，最后博览众长，形成自己的特点与风格。3情感方面设计：在以上各科学习中，学生已经掌握了基本方法后，在中高节段的活动中，更加强调再实践，再认识，再提高的过程，尤其高段，学生完全能够通过自身体验，去寻求适合自己特长的技术要领，养成专心、细心、耐心、恒心的良好行为习惯，内化成稳定的意志品质，自觉迁移到

6、学习、生活乃至工作的各个方面。就是说再创造性的发挥所学，是实现最终培养目标的关键。教学策略的实施：将以上各科列入教学计划，落实到各年级的课外活动安排中。北梁小学和三扎拉小学两所学校自建校以来，在落实好党的教育方针，完成好教育教学工作的同时，不断探索寄宿制学校的生活管理。利用好校舍屋前房后的大片空地。在科学课和劳动课上培养学生如何种植蔬菜，不但解决了师生的吃青菜问题，还培养了学生良好的劳动习惯。由科学老师任我校劳动基地的技术员，先制定好一年四季的劳动计划，然后根据不同季节，不同情况，来组织学生参加劳动。从整地开始到下种、浇水、施肥、田间管理、收获等劳动过程，都能认真组织，严格要求，耐心辅导。根据

7、不同的劳动任务选派不同的班级，使每一项劳动任务都能够保质保量的完成。特别是三扎拉小学，总校给配建4分地的塑料大棚。利用这个大棚即可以给自己的校田地培育秧苗，又能够在里面种植青菜。经过几年来的实验，从“五.一在大棚里播种到十月二十日结束，利用大棚种三茬蔬菜。等青菜丰收了，我们把吃不了的青菜割下来储藏在我校自建的菜窖里，最少可以存放两周。这样不同种类的蔬菜，都种上几池子，就能在不同的时间收获不同的蔬菜，基本上能够解决全体师生在夏秋时节每天能吃上一顿蔬菜的问题。经过实践，我们又留出五亩地种植一些适合当地条件生长又能长期储存的蔬菜，用来解决冬春季节的吃菜问题。经过组织和培养学生，在校劳动实践基地劳动，即培养了学生的劳动习惯，又提高了学生的思想品质，磨练了他们的意志，树立了他们的理想。使学生掌握了种植蔬菜的基本技能。总之，充分发挥学生特长，激发学生潜质，办具有坝上特色学校教育是我们今后的重要任务。