2018_2019学年高中语文第三专题直面人生记念刘和珍君试题苏教版必修5.doc

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1、真的猛士记念刘和珍君一、语言文字运用1.(2018山东实验中学诊断性考试)下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是()李鸿章主张大清国参与世界商品经济往来,利用双边贸易富强自己,制约别人,这样的认识在当时可谓空谷足音。日本这样一个曾经有过不光彩历史的国家,如果继续一意孤行,举起上一代军国主义的旗子,那么必将触犯众怒,最终兰艾同焚。历史离我们并不遥远,其实无处不在。在你我生活的城市里,每一幢由逝去时代留下的老建筑都是一部触手可及的活的史书。余光中先生平时自律甚严,写作时宛如苦行僧,不烟不酒,只要一杯红茶或普洱。他说他的书房非常斯巴达,并非艺术之宫、象牙之塔,而是惨淡经营的苦修之地。随着人们生

2、活水平的普遍提高,中学生们对衣食的要求也越来越高,不少中学生恶衣恶食,令老师和家长伤透了脑筋。公交司机王师傅置个人安危于不顾,勇斗歹徒,最终将其制服,为弘扬这种不平则鸣、见义勇为的精神,当地派出所为他开具表扬信以示表彰。A.B.C.D.解析:B空谷足音:比喻难得的音信、言论或事物。符合语境。兰艾同焚:兰花跟艾草一起烧掉。比喻不分好坏,一同消灭。望文生义,此处应用“玩火自焚”。触手可及:近在手边,一伸手就可以接触到。符合语境。惨淡经营:原指动笔之前的精心构思,现形容苦心筹划,经营某事。惨淡:苦费心思;经营:筹划。符合语境。恶衣恶食:指粗劣的衣服和食物,形容生活俭朴或清贫。望文生义。不平则鸣:原指

3、人受到不公平的对待会发泄不满,后泛指对不公平的事情表示愤慨。望文生义。2.(2018山东临沂一中12月月考)下列各句中,没有语病的一句是()A.气象条件如果没有发生显著变化,对京津冀大部分区域来说,即使是周边地区同时依据“大气国十条”规定的标准减排,也难以实现它所要求的浓度目标。B.由于航母在作为施加军事和政治压力的手段时所表现出的巨大作用,以及在执行“冒险”行动时所表现出的极高效率,是推动各军事强国不断发展航母的主要动力。C.北京滑雪场九成以上受伤者为初学滑雪者,大部分在未接受专业指导或训练的情况下直接进入中高级滑道,从而导致自己受伤或撞伤他人概率更大。D.传统文化的发扬,与传统文化产业的发

4、展壮大息息相关。围绕当地优秀的文化传统进行产业开发的内容展示,成为许多展团的亮点。解析:DA项,语序不当,“如果”应放在“气象条件”之前;B项,成分残缺,应去掉“由于”;C项,句式杂糅,应去掉“概率更大”。3.(2018山东烟台一中12月月考)下列选项中的表达得体的一项是()A.分别总是在六月,回忆是思念的愁。同窗数载的无数美好瞬间,将永远铭刻在我的记忆之中(毕业赠言)B.特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节,相信您会有幸观赏到最具特色的演出,敬候您的光临。(邀请函)C.本人昨日不慎于学校阅览室丢失阿伦特反抗平庸之恶一书,期盼拾得者璧还原物,不胜感激!(寻物启事)D.工会提议用探望一线劳动者的方式

5、过“五一”,这很有意义,群众积极响应,没有一点反对意见。(广播稿)解析:AB项,“有幸”是谦辞,不能用于主办方对嘉宾说;C项,“璧还原物”,敬辞,用于归还原物或辞谢赠品,“璧”敬称对方的东西;D项,“探望”一般指探望病人,并且是指远程的方式,这里应该为“看望”。4.(2018山东实验中学诊断考试)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。,没有无果之因,也没有无因之果。,在此时此地是结果,在彼时彼地就成了原因。反之亦然。另外因果本身也可相互转换,相互作用。,有一因多果,一果多因,多因多果等形式。因果分析在议论文写作中可以构成因果论证。解

6、析:这是一道根据文意填空的题目,答题时注意前后文的照应,以及语意的提示。第空是全文的概括,全文阐释“因果联系”,由此得到重点词语“因果联系”;第空后面的“在此时此地是结果,在彼时彼地就成了原因”的总结,讲的是因果关系的“转换”;第空注意也是对后文的“一因多果,一果多因,多因多果等形式”,注意概括“多样”“复杂”。答案:因果联系是客观存在的普遍关系因果地位相互转换因果关系具有复杂性和多样性5.(2018山东实验中学诊断考试)下面文段有三处推断存在问题,请参照的方式,说明另外两处问题。每年进入6月,都会看到很多高考生“撕书”宣泄的新闻。尽管很多学校都会在高考前专门下发禁令,严禁“撕书”,但完全禁绝

7、并无可能。这是因为,在高中生普遍缺乏压力疏导途径的背景下,仅仅从行为上限制即将离校的学生“撕书”,并非治本之策。笔者认为只要创新毕业仪式,就能让学生的毕业需求得到满足;只要学生的毕业需求得到满足了,毕业情感就能得到全部释放;毕业情感释放了,学生们就不会在“撕书”中感受毕业的滋味了。创新毕业仪式不一定能让学生的毕业需求得到满足。 。 。解析:注意表述绝对的部分“只要学生的毕业需求得到满足了,毕业情感就能得到全部释放”“毕业情感释放了,学生们就不会在撕书中感受毕业的滋味了”。答案:毕业需求得到满足不一定能让学生的毕业情感得到全部释放毕业情感释放了,学生们也不一定就不“撕书”了6.(2018浙江高三

8、一模考前模拟)阅读下面材料,按要求回答问题。“朋友圈”,是腾讯微信上的一个社交功能,通常由熟人、半熟人组成,是现实社交在网络世界的延伸。用户可以发表文字、图片,分享文章、音乐。相信许多人都经历过类似的过程:从气氛轻松的晒照、吐槽到令人生厌的广告、营销,从生活百态到养生秘籍、名人秘史,再到明星八卦、小道消息从最初的好奇,到其后的信赖,再到现在的欲罢不能,这就是“朋友圈”现象。我们该如何理性看待“朋友圈”现象?请你谈谈对它的认识,不超过150字。 解析:本题考查学生综合表达语言,从不同角度看待社会问题的基本能力。这是一道新闻点评类题目。这类题目要求我们首先要读懂材料,理清楚材料的脉络:叙述了什么事

9、件;事件的起因过程结果怎么样;本质是什么,反映了什么社会问题。然后抓住主体,选好角度发表观点。本题要求对“朋友圈”现象谈看法,答案不唯一,可以从“朋友圈”现象好的一方面来谈如何加以有效利用,提高个人素质、加深友情和亲情;也可以从“朋友圈”现象不好的一方面来谈如何抵制一些不良消息的传播,提高分辨能力等等;还可以兼顾两方面,谈如何辩证地看待这一现象等。注意旗帜鲜明地表明观点,并阐明理由,自圆其说。答案:(示例一)“朋友圈”是一个开放的圈.它提醒我们,在这样一个信息爆炸的时代,每个人都要时刻注意甄别真假、冷静理性。现代科技让人们沟通更便利、生活更丰富,但对朋友圈这样的社交工具,既不能过于依赖,更不能

10、沉溺其中,以至忽视了人与人之间的直接交流。(示例二)“朋友圈”只是人们之间一种沟通、联系的新方式。随着移动互联网的不断发展,未来肯定还会有更多、更新的网络社交工具出现。无论是什么样的工具,终究只能是工具。对“朋友圈”这样的交际舞台,如果你无法拒绝,无法屏蔽,也无法选择离开,最现实的办法,是淡看这个虚拟的圈子,在纷纭芜杂的信息面前,永远保持一份清醒、一份定力。(示例三)“朋友圈”是一个网络熟人社会,人们可以在这里获得人际间的支持,满足了人际交往的需要。但和其他网络社交工具一样,“朋友圈”呈现出碎片化、浅表化、情绪化特点,各种资讯被切割成细小的片断,让完整的表达、逻辑性的思考和客观的判断难以实现。

11、不拒绝,不依赖,这或许是对待“朋友圈”应有的态度。(示例四)“朋友圈”只是一种网上交流方式,但绝不是唯一方式。每个人都需要社会支持系统来释放压力,这个系统更重要的是亲人、朋友、同事和爱人等生活中与自己亲密的人,而不是“朋友圈”中虚拟的朋友。不拒绝,不依赖,这也许是对待“朋友圈”应有的态度。7.(2017江苏卷)下列诗句中,与右图漫画的情境最吻合的一项是()A.小梅香里黄莺啭,垂柳阴中白马嘶。B.门外平桥连柳堤,归来晚树黄莺啼。C.学语莺儿飞未稳,放身斜坠绿杨枝。D.黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。解析:D观察漫画可知,漫画中主要有柳树、鸟、拄杖和拿行李的人以及站在船上的人,将漫画内容与诗句相比

12、对。A项,“小梅”“白马嘶”与画面不吻合。B项,“门”“平桥”与画面不吻合。C项,漫画中的黄莺停在树上,没有“放身斜坠”。二、拓展阅读(2018长春普通高中质量检测)阅读下面的文字,完成810题。鱼儿冰心十二年前的一个黄昏,我坐在海边的一块礁石上,手里拿着一根竹竿儿,绕着丝儿,挂着饵儿,直垂到水里去。微微的浪花,漾着钓丝。礁石上倒也平稳,那边炮台围墙的影儿,正压着我们。过了半天,这丝儿只是静静的垂着。我觉得有些不耐烦,便嗔道,“到底这鱼儿要吃什么?怎么这半天还不肯来!”奶娘笑道,“它在海里什么都吃,等着罢,一会儿它就来了!”我实在有些倦了,便将竿子递给奶娘,两手叉着,抱着膝。一层一层的浪儿,慢

13、慢的卷了来,我想着我想我要是能随着这浪儿,直到了水的尽头,掀起天的边角来看一看,那多么好呵!不过掀起天来的时候,要把海水漏了过去,把月亮濯湿了。不要紧的!天下还有比海水还洁净的么?它是澈底清明的“是的,这会儿凉快的多了,我是陪着姑娘出来玩来了。”奶娘这句话,将我从幻想中唤醒了来;抬头看时,一个很高的兵丁,站在礁石的旁边,正和奶娘说着话儿呢。他右边的袖子,似乎是空的,从肩上直垂了下来。“他是谁?他的手臂怎”奶娘笑着拍我说,“不要紧的,他是我的乡亲。”他也笑着说,“怎么了,姑娘怕我么?”奶娘说,“不是,姑娘问你的手怎么了!”他低头看了一看袖子,说,“我的手么?我的手让大炮给轰去了!”我望着他说,“

14、你的手是让这炮台上的大炮给轰去的么?”他说,“不是,是那一年打仗的时候,受了伤的。”我想了一会儿,便说,“你们多会儿打仗来着?怎么我没有听见炮声?”他不觉笑了,指着海上,就是我刚才所想的清洁光明的海上说,“姑娘,那时还没有你呢!我们就在那边,一个月亮的晚上,打仗来着。”我说,“他们必是开炮打你们了。”他说,“是的,在这炮火连天的时候,我的手就没有了,掉在海里了。”我呆呆的望着蔚蓝的海,望了半天。奶娘说,“那一次你们似乎死了不少的人,我记得,”他说,“可不是么,我还是逃出命来的,我们同队几百人,船破了以后,都沉在海里了。只有我,和我的两个同伴,上了这炮台了。现在因着这一点劳苦,饷银比他们多些,也

15、没有什么吃力的事情做。”我说,“他们那边也一样的死伤么?”他说,“那是自然的,我们也开炮打他们了,他们也死了不少的人,也都沉在海里了。”我凝望着他说,“既是两边都受苦,你们为什么还要打仗?”他微微的叹息,“哪里是我们?是我们两边的舰长下的命令,我们不能不打,不能不开炮呵!”炮台上的喇叭,呜呜的吹起来。他回头望了一望,便和我们点一点头说,“他们练习炮术的时候到了,我也得去看着他们,再见罢!”“他自己受了伤了,尝了痛苦了,还要去开炮,也教给后来的人,怎样开炮;要叫敌人受伤,叫敌人受痛苦,死了,沉在海里了!那边呢,也是这样。”海水推着金赤朗耀的月儿,从天边上来,可我的心却沉了下去。“海水里满了人的血

16、,它听凭飘在它上面的人类,彼此涌下血来,沾染了它自己。”“月儿是受了这血水的洗礼,被这血水浸透了,他带着血红的光,停在天上,微笑着,看他们做这样的工作。”“清洁!光明!原来就是如此”奶娘拊着我的肩说,“姑娘,晚了,我们也走罢。”我慢慢的站了起来,从奶娘手里,接过竿子,提出水面来,钩上忽然挂着金赤的一条鱼!“它在水里什么都吃,它吃了那兵丁的手臂,它饮了从那兵丁伤处流下来的血。它在血水里养大了的!”我挑起竿子,摘下那鱼儿来,仍旧抛在水里。奶娘却不理会,扶着我下了礁石,一手拄着竿子,一手拉着无精打采的我,走回家去。(有删改)8.下列对文本思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,不恰当的一项是()A.在钓鱼时

17、,“我”遇到了一个独臂的老炮兵,知道了战争的残酷,丧失了好心情,但钓上的一条金赤鱼给了“我”一些安慰。B.文中“月”的形象多次出现,既是客观环境变化和老炮兵故事的见证者,也伴随和映衬了“我”内心情感的变化。C.奶娘的形象串联起了“去海边钓鱼偶遇老炮兵领我收竿回家”的情节,她对“我”的关心也带动了情节发展。D.文本从儿童视角出发,先展现了“我”眼中澄澈明亮的童话般的世界,但与老炮兵交谈之后,“我”心中的童话世界坍塌了。解析:AA项,文本中有“我”对战争的思考,“我”认为这种仗是没有必要打的,并且认为“金赤鱼”是饮了兵丁的血长大的,所以“我”把钓上来的金赤鱼扔到了水里。由此我们可以分析出,选项中“

18、给了我一些安慰”是错误的。9.请结合文本简要分析老炮兵的形象。 解析:回答这个问题,注重两个方面:一是老炮兵的言行举止;一是老炮兵与环境之间的矛盾体现的人物特征。从外形看,老炮兵是一位经历过战争的独臂老人形象;从他的做法上可以看出,他在战争中听从命令、战争结束后忠于本职工作;从他与环境的矛盾分析,他断臂说明他是战争的牺牲品,而战争结束,他尝了战争的苦后却还安于现状等。由此,就可以全面得出人物的形象特征。答案:老炮兵是个独臂老人的形象;他在战争中服从命令,成为战争的牺牲品而不自知;战争结束后安于现状,忠于本职工作。10.“清洁!光明!原来就是如此”含意丰富,请结合全文概括分析。 解析:回答本题注

19、重两个方面:一是语句的上下文体现的意义;一是语句中关键词语的意思。语句出现的语境交代了“我”对“海水”与“月儿”的看法,即“我”认为海水里都是人的血,海水被沾染,月儿受到血水洗礼,微笑着看“他们”(那些参加战争的兵丁)流血;然后“我”感叹“清洁”“光明”,由前文可以看出,“清洁”指海水看起来很清洁,其实它里面全是兵丁流的血,是人们内心的恐惧;“光明”指月儿,但月儿只能看到不断发生的战争,被海水中的血浸透,不再“光明”;而后文的“如此”是“我”的思考,“我”了解老炮兵的情况,看到老炮兵的安于现状,不禁感叹比战争更可怕的是麻木与机械。答案:“我”认为海水只是看起来“清洁”,里面有战火、鲜血、人们的

20、恐惧,“清洁”只存在于海水的表面;月儿被血浸透,却只是以旁观者的角度来看周而复始的战争,这浸了血的“光明”不再光明;“如此”一词含有对“海水”与“月儿”的思考,对“清洁”与“光明”的感叹:比战争更可怕的是麻木与机械。三、诗歌鉴赏(2017全国卷)阅读下面这首唐诗,完成1112题。编集拙诗,成一十五卷,因题卷末,戏赠元九、李二十白居易一篇长恨有风情,十首秦吟近正声。每被老元偷格律,苦教短李伏歌行。世间富贵应无分,身后文章合有名。莫怪气粗言语大,新排十五卷诗成。【注】元九、李二十:分指作者的朋友元稹、李绅,即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小,时称“短李”。长恨:指作者的长诗长恨歌。秦吟:指作者

21、的讽喻组诗秦中吟。正声:雅正的诗篇。伏:服气。11.以下对本诗的理解和分析,不正确的两项是()A.长恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作,能够作为其诗歌创作的代表。B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿,这从侧面说明了白诗较高的创作水准。C.白居易在诗中称呼李绅为“短李”,也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世,因此并不介意在当时是否得到认可。E.在诗的最后两句中,白居易称,自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。解析:CD本题考查分析概括文本内容的能力。C项,这里称元稹为“老元”,称李绅为“短李”,又故称曰“偷”、曰“伏”,都是朋友之间的戏词,与题目“戏赠”

22、相吻合,由此也可见元、李、白三诗人之间的亲密无间的关系。D项,表面上是自矜自许,是对自己文章的夸耀,是对友人的戏谑,但实质上充满不平、辛酸和自嘲,当然也不乏对自己才能的自豪。12.请从“戏赠”入手,结合全诗,分析作者表达的情感态度。 解析:本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。审题的关键词是“戏赠、全诗、情感态度”。全诗八句,诗人首先举出自己全部诗作中最有名气、流传最广的代表作,表明自己的创作用心,也含有自负的心态。诗人在这首诗中所蕴含的感情是复杂的,表面上是自矜自许,是对自己文章的夸耀,是对友人的戏谑,但实质上充满不平、辛酸和自嘲,当然也不乏对自己才能的自豪。从整个诗的风格来看,可以说是亦庄亦谐,名曰“题卷”,而不拘泥于记事;称为“戏赠”,并不仅是戏言。全诗对仗工整,一气呵成,寓深意于轻松调侃之中,既诙谐幽默,又耐人寻味。答案:诗人戏谑友人,夸耀自己,通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得;诗歌并非全是戏言,也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。6