小学教师资格证教育知识与能力真题及答案.doc

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1、精品文档你我共享2019年小学教师资格证教育知识与能力真题及答案AAAAAA精品文档你我共享一.单项选择题1.教师应引导学生而不是代替学生做出选择，这是尊重和发挥A.学生的主体性B.学生的差异性C.学生的创造性D.学生的发展性2.近年来，越来越多的“一带一路沿线国家留学生来我国学校，并把中国文化带回自己的祖国，这反映了教育具有A.文化传录功能B.文化创造功能C.文化更新功能D.文化传播功能3.在西方近代教育史上，被以为最光发现了儿童的教育家是A.杜威B.卢梭C.康德D.洛克4.小芳常常因为不守纪律而受到批评，但她却不以为然，还说只要学习好，守不守纪律无所谓，面对这种情况，班主任首先应该采用的教

2、育方法是A.说服教育B.情感陶冶,AAAAAA精品文档你我共享C.榜样示范D.实践锻炼5.中国少年先锋队规定，少先队的入队年龄是A.6-12周岁B.6-14周岁C.7-12周岁D.7-14周岁6.小学生轮流值日负责班级卫生扫除，这属于A.志愿服务劳动B.社会公益劳动C.勤工俭学劳动D.自我服务劳动7.习近平总书记在2016年教师节讲话中指出教师要做学生发展的“引路人，其内容是做学生锤炼品格的引路人提升能力的引路人做学生学习知识的引路人做学做学生创新思维的引路人做学生奉献祖国的引路人ABCD8.周老师在教生字的时候，把容易写错的笔画用彩笔标出来，这是利用A.知觉整体性B.知觉选择性AAAAAA精

3、品文档你我共享C.知觉理解性D.知觉恒常性9.同学们学习一段舞蹈动作，刚开始进步很快，但一段时间后进步不明显，甚至停滞不前，这在技能练习上称为A.高原反应B.抑制现象C.遗忘现象D.挫折现象10.在“直角三角形的教学中，教师呈现了直角三角形的各种变式，主要目的是为了A.激发学习兴趣B.引起有意注意C.丰富学生想象D.突出概念本质11.阿特金森对成就动机的研究说明，追求成功者与害怕失败者相比，更倾向于选择A.比较难的任务B.非常难的任务C.非常容易的任务D.难度适中的任务12.接受心理辅导后，小欣非常信任和依赖刘老师，内心自己把她当成妈妈，这属于AAAAAA精品文档你我共享A.移情B.共情C.同

4、情D.反移情13.20世纪60年代美国“结构主义课程改革的代表人物是A.斯金纳B.罗杰斯C.布鲁纳D.布鲁姆14、课堂上，教师让各小组用自己的方式展示对“友谊的理解，出现了故事讲述，小品表演，诗歌朗诵等多种形式，这一教学行为，旨在达成A行为性目标B普遍性目标C表现性目标D生成性目标14、数学课上，马教师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题，并鼓励了他。这主要表达的教学原那么是：A启发性原那么，B直观性原那么C循序渐进原那么D因材施教原那么AAAAAA精品文档你我共享16、通过复习导入新课时，杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固，于是针对性的进行了补充讲解。这一教学过程具有：A预设性B生成性

5、C启发性D随意性17、泰勒在课程与教学的基本原理一书中提出了课程开发的“目标模式这一模式的主要局限在于：A程序不清晰B过分强调预设性目标C缺乏逻辑性，系统性D不重视课程评价环节18、2001年分布的基础教育课程改革纲要试行在课程管理方面的改革目标是A设置综合课程B转变学生学习方式C表达课程结构的均衡性和选择性D形成国家、地方、学校三级课程体系19、陶行知先生指出“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学教的法子必须根据学的法子，故而将“教授法改为“教学法这一改动所表达的教学理念是：A教学合一AAAAAA精品文档你我共享B言行合一C学做合一D教做合一20、班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形

6、式，但也存在一定的局限性，主要表现为不利于A系统的知识传授B因材施教C发挥教师主导作用D教学管理二.简答题21.简述思维过程中问题解决的影响因素10分22.简述班主任培养良好班风的主要措施10分23.简述洽谈法的基本步骤10分三.材料分析题24.材料：一天中午，六年级学生正在操场上打篮球，突然小海小冰扭打在一起，吴老师看到这一幕，迅速赶上前去，严厉地看着他俩一言不发。看到吴老师，他俩停止了打斗。吴老师说：“瞧你俩刚才打斗的样子，好像恨不得把对方都吃了。打球时发生碰撞是很正常的。你们竟然大打出手。丢人不？我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理还是我来处理？他们相互看了看，说：“我

7、们自己处理。几分钟后，他俩言归于好，并向吴老师承认了错误。问题：1评述吴老师对学生冲突的处理方式10分AAAAAA精品文档你我共享2结合材料简述教师处理学生冲突的基本要求10分25.在小稻秧脱险记一文中，有这样一段描写：与小稻秧争夺营养的杂草在除草剂的作用下，有气无力地说：“完了，我们都喘不过气啦上课时于老师问学生：“谁能把杂草的话读一读？小鹏举手站起来后，声音宏亮而又流利地读完了。于老师笑了笑说：“你没完，要么你的抗药性太强，要么这除草剂是伪劣产品，来，我再给你喷洒一点。说完用手比划朝小鹏“嗤嗤地喷了几下，学生大笑起来，小鹏心领神会，耷拉着脑袋缓慢而小声地又读了一遍。“完了，我们都喘不过气啦

8、余老师：“好，掌声鼓励，这才是有气无力。问：1评析这一教学片断中于老师的教学行为10分2结合材料谈谈你对“教学是一门艺术的认识10分四教学设计题6选一26.给予是快乐的-圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗？“是啊，保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望

9、保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自AAAAAA精品文档你我共享己也能当这样的哥哥。保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？“当然，我非常愿意。车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是，保罗又错了。“麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗

10、？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。-阅读链接：给，永远比拿愉快高尔基有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着儿子前来探望他。AAAAAA精品文档你我共享高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈回苏联去了。春

11、天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信，信里说：“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西鲜花。“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多少愉快呀！“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，给，永远比拿愉快根据上述材料完成以下任务1-从写作特点和作者意图对本篇课文进行简要解读10分2-如指导中年段学生学

12、习本文，试拟定教学目标，教学重点和难点4分3-依据拟定的目标，设计导入环节并说明理由16分27.请认真阅读以下材料，并按要求作答三角形的面积AAAAAA精品文档你我共享红领巾的底是100cm，高是33cm，它的面积是多少平方厘米？S=a.h/2=33*100/2=1650cm2AAAAAA精品文档你我共享一种三角尺的形状如右图，他的面积是多少？大约在2000年前，我国数学名著九章算术中的分四章就论述了平面圆形的面积的算法。书中说：“亏天术日广从步数相乘得积步其中“方田是指长方形田地，“广和“从是指长和宽，也就是说：长方形的面积=长*宽。还说“圭田术日半广乘正从。也就是说三角形面积=底*高/2如

13、果用S表示三角形的面积，用a和h分别表示三角形的底和高，那么三角形面积的计算公式可以写成：S=a.h/21-简述义务教育数学课程标准2011版中“四基的内容8分2-如指导高年段学生学习这一内容，试拟定教学目标12分3-根据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由20分28、请认真阅读以下材料，并按要求作答Lookandread.AAAAAA精品文档你我共享Thefourseasons.Inspring,itispicnicsinthepark.warm.wecanplanttrees.WecanhaveInsummer,itishot.wecangotothebeach.Wecanswimand

14、makesandcastlesthere.Inautumn,itiscool.Wecanflykitesandridebicyclesinthepark.Inwinter,itiscold.Wehavehats,glovesandscarves.Wecanice-skate.ItThinkandWritesfun.Whatisyourfavoriteseason?Myfavoriteseasonis.Itis.Ican.请根据上述材料完成以下任务。1简述口语训练的方法10分2如指导小学生学习，试拟定教学目标10分3依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节并说明理由20分29、请认真阅读以下材料，

15、并按要求作答飞飞曲黎锦晖词曲小雀飞飞飞飞飞飞，这个样子飞飞飞飞飞飞，这个样子飞飞飞飞慢慢飞，AAAAAA精品文档你我共享这边飞来，那边飞去，飞飞。(老麻雀)要上去就要把头抬，要转弯尾巴摆一摆，要下来斜着飞下来，照这样子飞到这里来！小雀来！请根据上述材料，完成以下任务1简要分析歌曲的特点10分2如指导低年级小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标10分3依据拟定的教学目标，设计“唱好歌曲在学生音高、节奏、词曲结合基本无误的基础上，依据作品的特点，合理进行歌曲处理教学环节并说明理由20分30-向前摇绳编花跳图4个女生，动作方法1-简要说明“向前摇绳编花跳的教学重点难度10分2-如果指导水平三年级的学生练习

16、，试拟定教学目标10分3-依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明理由20分31-剪纸钟的吉祥纹样1-吉祥文化与剪纸的关系是什么4分，请列举六个剪纸吉祥样，并说明其寓意6分AAAAAA精品文档你我共享2-如指导中年段学生学习，试拟定教学目标10分3-依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由10分4-依据拟定的教学目标，设计发现和分析吉祥形象传达美好寓意【参考答案】一.单项选择1.A主体2.D传播3.A杜威4.A说服5.B6.D自我7.C12458.B选择9.A高原10.D丰富11.D难度12.A移情13.C布鲁纳14.C表现15.D因才16.B生成17.B过分AAAAAA精品文档你我

17、共享18.D形成19.A教学20.B因才二.简答题21.1问题情境2定势与功能固着3原型启发4已有知识经验5情绪与动机22.1发挥班主任的表率作用。2发挥任课教师和学生家长的作用。3发挥身边榜样的作用。4建立健康的班集体的舆论和合理的班集体规范。23.1设计访谈提纲。2恰当进行提问。3准确捕捉信息，及时收集有关资料。4适当地做出回应。5及时做好访谈记录，一般还要录音或录像。访谈法收集资料的主要形式是“倾听。“倾听可以再不同的层面AAAAAA精品文档你我共享上进行，包括三个层次：在态度层面上，访谈者应该是“积极关注的听，而不应该是“表面的或消极的听；在情感层面上，访谈者要“有感情的听和“共情的听

18、，避免“无感情的听；在认知层面上，要随时将受访者所说的话或信息迅速纳入自己的认知结构中加以理解和同化，必要时还要与对方进行对话，与对方进行平等交流，共同建构新的认识和意义。三.材料分析题24.1立即分离冲突学生2了解，查明冲突原因，明辨是非3巧妙利用学生人际关系4严肃讲明冲突后果5实施适当处罚教师作为“传道授业解惑的人，肩负着教育后代，引领下一代走向明天的重任，处理学生冲突一定要合情合理又慎重，泄愤、偏心、重罚、不闻不问都是不可取的。25.1教师应充分运用各种现代化教学手段和各种道具，来提高教学效率，提升教学效果。坚持启发式，注重学法，重视自学指导和思维训练。注意对学生非智力因素的培养，把传授

19、知识、培养能力与思想教育和谐统一起来。课堂上要尊重学生的人格，坚持正面教育。AAAAAA精品文档你我共享2教学首先要传授专业知识，从这一层面说，应该是一门科学；其次，在传授知识的时候，要考虑对象的接受能力、兴趣，让他们愉快地、最大限度地接受你的认可，从这一层面说，它又是一种艺术。教学既是科学又是艺术，这是迄今为止的结论。教学的科学性表达在它必须要复核自身内在的客观规律，不能违背规律进行；教学的艺术性是指教学要表达教学教师的主题能动性的发挥，表达教师学生的复杂的思维情感的变化创生过程。26.小学四年级语文给予是快乐的教学设计【教材简析】这是一篇记叙文，记叙了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接

20、触中，由误解到理解的变化过程，提示了“给予是快乐的这一人生哲理。课文公分13自然段，可分为3大段。第一段，保罗以为小男孩自己想得到新车，结果错了。第二段，写保罗以为小男孩想坐车炫耀自己，又错了。第三段，写保罗与小男孩兄弟俩度过了一个难忘的夜晚，并懂得了“给予是快乐的这一道理。课文篇幅短小，结构紧凑，很适于学生朗读、复述；文中小男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的心里变化交替表达，使故事情节一波三折，引人入胜，很容易调动学生的阅读兴趣；文章结尾点题，提示中心的写法既有助于学生理解课文，又易于学生迁移运用，教师在教学时要发挥教材的这些优势。【教学目标】AAAAAA精品文档你我共享1.正确、流利、

21、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。4.凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。【教学重点、难度】从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。【设计思路】根据课文内容，引导学生从课题入手去探究文本内容。重在指导学生读通课文，初步理解课文内容，理清文章段落结构，弄清文章中三个人物之间的关系。围绕“谁把什么给予谁？这个句式，让学生联系说话，说说课文中人物之间的关系。再引导学生细读课文：保罗开始以为呢个得到一辆新车是十分快乐的事，后来

22、在小男孩的影响下，感悟到“给予是快乐的。从而让学生懂得在生活中也应该学会给予，不应一味的索取，受到良好的道德教育。【教学过程】一、谈话导入、解释课题同学们，今天我们来到这样的一个大教室，和这么多老师一起学习，你们的心情怎么样？生：答我想问问同学们，在生活中，你们有过快乐的经历吗？你能用一句话说说自己在什么时候快乐过？AAAAAA精品文档你我共享学生说今天我们一起学习一篇课文给予是快乐的，师板书课题，学生齐读一遍。谁知道“给予是什么意思？学生说过度：同学们理解得很好，我们都知道得到什么东西，往往是快乐的，可付出，给别人什么又怎么会是快乐的呢？你们想不想知道作者为什么会有这样的感受呢？请大家打开课本，轻声快速地读读课文，看看课文向我们讲述了一个怎样的故事。要注意读准字音，句子读通顺。沁园春雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。克AAAAAA