福建省四地六校联考2014-2015学年高二生物上学期第三次月考试题（含解析）.doc

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1、2014-2015学年福建省四地六校联考高二（上）第三次月考生物试卷 一、单项选择题（本题共35个小题，第1-20每小题1分，21-35题每题2分，共50分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1（1分）对自然选择学说的正确理解是（）环境改变使生物产生适应性的变异能够遗传的变异是生物进化的基础变异是不定向的变异是定向的变异经过长期自然选择和积累可以产生出生物的新类型ABCD考点：自然选择学说的要点版权所有分析：本题主要考查达尔文的自然选择学说1、内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存2、意义：科学地解释了生物进化的原因和物种多样性形成的原因3、限性：对遗传和变异 的本质不能

2、做出科学的解释对生物进化的解释局限于个体水平强调物种形成都是自然选择的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象解答：解：生物的变异是不定向的，适应是自然选择的结果，错误；遗传变异是生物进化的基础，正确；变异是不定向的，正确；错误；经过长期自然选择和积累，变异可以产生出生物的新类型，正确故选：B点评：本题主要考查了学生对基础知识的记忆和理解能力在解题时要掌握知识的关键所在，比如要知道：生物进化的方向是由自然选择来决定的；生物进化的过程实质上是种群基因频率发生变化的过程；研究物种间的差异，关键是研究它们能否形成生殖隔离；研究物种的迁徙规律，应该以种群为单位，而不是以个体为单位2（1分）如果在一个鸟类种

3、群中，基因型AA的比例占25%，基因型Aa的比例占50%，基因型aa的比例占25%已知基因型aa的个体失去求偶繁殖能力，则随机交配一代后，子代中基因型aa的个体所占的比例为（）ABCD考点：基因频率的变化版权所有分析：本题是基因分离定律的应用，先根据题意判断出能繁殖后代的基因型频率，然后进行相关计算解答：解：由题意可知，基因型AA的比例占25%，基因型Aa的比例占50%，基因型aa的比例占25%，基因型aa的个体失去求偶繁殖能力，所以能繁殖后代的基因型是AA和Aa，AA的基因型频率是25%（25%+50%）=，Aa的基因型频率是50%（25%+50%）=，子代基因型为aa，其亲本的基因型一定是

4、Aa，AaAaAA：Aa：aa=1：2：1，两个亲本的基因型是Aa的概率各是，所以aa=故选：B点评：本题的知识点是基因的分离定律，判断出能繁殖后代的基因型及其比例关系是解决本题的关键3（1分）埃及斑蚊是传播某种传染病的媒介某地区在喷洒杀虫剂后，此蚊种群数量减少了99%，但一年后，该种群又恢复到原来的数量，此时再度喷洒相同的杀虫剂后，仅杀死了40%的斑蚊对此现象的正确解释是（）A杀虫剂导致斑蚊基因突变产生抗药性基因B斑蚊体内累积的杀虫剂增加了自身的抗药性C原来的斑蚊种群中少数个体有抗药性基因D第一年的斑蚊种群没有基因突变考点：基因频率的变化版权所有分析：在使用杀虫剂之前，白纹伊蚊种群已经有少数

5、个体基因突变产生抗药性基因，使用杀虫剂后，杀虫剂对白纹伊蚊抗药性进行定向选择，使白纹伊蚊种群的抗药性基因频率上升，因此再使用杀虫剂后仅杀死了40%的白纹伊蚊，据此答题解答：解：A、斑蚊的抗药性基因在使用杀虫剂之前就已经产生，A错误；B、斑蚊抗药性的增强是由于杀虫剂对其抗药性进行了定向选择，B错误；C、在使用杀虫剂之前，原来的斑蚊种群中就有少数个体有抗药性基因，杀虫剂只是对斑蚊的抗药性进行了选择，使斑蚊的抗药性基因频率上升，C正确；D、第一年的斑蚊种群中已经有少数个体有抗药性基因，D错误故选：C点评：本题以斑蚊的抗药性为素材，考查现代生物进化理论的主要内容、生物进化与生物多样性的形成，要求考生明

6、确斑蚊的抗药性基因在使用杀虫剂之前就已经产生，杀虫剂只是对斑蚊的抗药性进行了选择4（1分）（2014岳阳一模）根据现代生物进化理论，下列说法正确的是（）A生物进化的过程是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程B种群基因频率的变化一定会导致新物种的产生C物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争来实现D只有基因突变和基因重组为生物进化提供了原材料考点：现代生物进化理论的主要内容；基因频率的变化版权所有分析：本题主要考查了现代生物进化理论的内容种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化

7、，最终导致新物种形成在生物进化过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件解答：解：A、共同进化是指生物与生物之间、生物与环境之间的共同进化，生物多样性的形成是共同进化的结果，A正确；B、生物进化的实质在于种群基因频率的改变，生殖隔离是新物种形成的必要条件，种群基因频率的变化不一定会导致新物种的产生，B错误；C、物种之间的共同进化除了通过物种之间的生存斗争来实现，还可以通过生物与环境之间的生存斗争来实现，C错误；D、可遗传变异为生物进化提供原材料，可遗传变异的来源有基因突变、基因重组和染色体变异，D错误故选：A点评

8、：本题主要考查了学生对基础知识的记忆和理解能力在解题时要掌握知识的关键所在，比如要知道：生物进化的方向是由自然选择来决定的；生物进化的过程实质上是种群基因频率发生变化的过程；研究物种间的差异，关键是研究它们能否形成生殖隔离；研究物种的迁徙规律，应该以种群为单位，而不是以个体为单位5（1分）（2010江苏一模）在调查某小麦种群时发现T（抗锈病）对t（易感染）为显性，在自然情况下该小麦种群可以自由传粉，据统计TT为20%，Tt为60%，tt为20%，该小麦种群突然大面积感染锈病，致使全部的易感染小麦在开花之前全部死亡计算该小麦在感染锈病之前与感染锈病之后基因T的频率分别是多少？（）A50%和50%

9、B50%和62.5%C62.5%和50%D50%和100%考点：基因频率的变化版权所有分析：本题是考查种群的基因频率的计算方法，回忆根据基因型频率计算基因频率的方法，然后根据题干信息进行解答解答：解：由题意可知，小麦在感染锈病之前的基因型频率是：TT=20%，Tt=60%，tt=20%，T的基因频率为：T=20%+60%=50%；感染锈病之后基因tt个体全部死亡，该种群中的基因型频率是：TT=20%（20%+60%）100%=25%，Tt=60%（20%+60%）100%=75%，因此感染锈病之后基因T的频率是；T=25%+75%=62.5%故选：B点评：本题的知识点是根据种群的基因型频率计算

10、种群的基因频率，正确计算出感染锈病之后TT、Tt的基因型频率是解题的关键6（1分）关于人体内水和无机盐平衡的调节的叙述中，正确的是（）A血浆渗透压降低时，引起口渴B机体失水时，抗利尿激素分泌减少C抗利尿激素使细胞吸水能力增强D抗利尿激素使细胞吸水能力减弱考点：体温调节、水盐调节、血糖调节版权所有分析：人体的水平衡调节过程：（1）当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时细胞外液渗透压升高下丘脑渗透压感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素增多肾小管、集合管对水分的重吸收增加尿量减少同时大脑皮层产生渴觉（主动饮水）（2）体内水过多时细胞外液渗透压降低下丘脑渗透压感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素减少肾小管、

11、集合管对水分的重吸收减少尿量增加解答：解：A、血浆渗透压升高时，下丘脑的渗透压感受器兴奋，将兴奋传导到大脑皮层引起口渴，A错误；B、当机体失水时，细胞外液的渗透压升高，抗利尿激素分泌增多，B错误；C、抗利尿激素的作用是促进肾小管和集合管重吸收水分，细胞吸水能力增强，使细胞外液渗透压降低，C正确；D、抗利尿激素的作用使肾小管和集合管细胞吸水能力增强，D错误故选：C点评：本题考查人体的水平衡调节，意在考查学生了解抗利尿激素的功能，理解水平衡调节的过程，属于中档题7（1分）（2010江苏模拟）如图表示环境条件发生变化后某个种群中A和a基因频率的变化情况，下列说法错误的是（）AQ点表示环境发生了变化，

12、A控制的性状更加适应环境BP点时两曲线相交，此时A和a的基因频率均为50%C该种群中杂合体的比例会越来越高，逐渐取代纯合体D在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变考点：基因频率的变化；基因的分离规律的实质及应用版权所有分析：根据题意和图示分析可知：A基因频率逐渐增大，a基因频率逐渐减小，自然选择是定向的，种群的基因频率会发生了定向改变该种群中AA的比例会越来越高，逐渐取代杂合体解答：解：A、Q点后，A的基因频率逐渐升高，说明A控制的性状更加适应环境，由此可知在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，A正确；B、P点时，A和a的基因频率相等，而A和a的基因频率之和为1，所以此时

13、A和a的基因频率均为50%，B正确；C、由图可知，A的基因频率逐渐升高，a的基因频率逐渐降低，所以该种群中杂合体的比例先升高，后降低，逐渐被AA纯合体取代，C错误；D、在自然选择的作用下，由于自然选择是定向的，所以种群的基因频率会发生定向改变，D正确故选：C点评：本题结合基因频率变化曲线图，考查生物进化的相关知识，意在考查考生的识记能力，识图能力和计算能力，属于中等难度题8（1分）经调查某兔群中雌兔基因型分别是FF（30%）、Ff（60%）、ff（10%），雄兔基因型分别是FF（20%）、Ff（40%）、ff（40%），其中ff的雌兔不能生育如果雌、雄兔随机交配，则子代中（）AFF基因型频率不

14、变BF和f基因频率不变CFf基因型频率为Df基因频率为考点：基因的分离规律的实质及应用；基因频率的变化版权所有分析：阅读题干可知本题涉及的知识点是基因频率和基因型频率的计算，梳理相关知识点，然后根据选项描述结合基础知识做出判断根据题意分析可知：由于雌兔ff不能生育，则雌兔F基因频率为、雄兔F基因频率为20%+40%=40%；雌兔f基因频率为、雄兔f基因频率为40%+40%=60%解答：解：A、FF基因型频率发生了改变，A错误；B、其中ff的雌兔不能生育，所以F和f基因频率发生了改变，B错误；C、Ff基因型频率为60%+40%=，C正确；D、f基因频率为+=，D错误故选：C点评：本题考查基因型频

15、率的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力9（1分）如图为人体进食后，某种营养物质在人血液中含量的变化曲线，对该图的相关叙述不正确的是（）A该营养物质的含量变化可引起下丘脑某区域兴奋B该营养物质以自由扩散的方式进入血浆，导致AB段上升CBC段下降与胰岛B细胞分泌的胰岛素有关DCD段上升的主要原因是肾上腺素和胰高血糖素协同作用，促进肝糖元分解考点：体温调节、水盐调节、血糖调节版权所有分析：据图分析：图示表示人体内血糖浓度的变化人体的血糖的来源主要有：食物中的糖类的消化吸收、肝糖原的分解和脂肪、蛋白质等非糖物质的转化；去路主要有：组织细胞摄取、利用，合

16、成肝糖原和肌糖原，转化为脂肪、蛋白质等非糖物质解答：解：A、该营养物质葡萄糖含量变化可引起下丘脑某区域兴奋，A正确；B、该营养物质葡萄糖以主动运输的方式进入血浆，导致AB段上升，B错误；C、胰岛素能降低血糖浓度，故BC段葡萄糖含量下降与胰岛B细胞分泌的胰岛素有关，C正确；D、CD段上升的主要原因是肾上腺素和胰高血糖素协同作用，促进肝糖元分解，D正确故选：B点评：本题结合图示主要考查人体血糖平衡的调节，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断10（1分）（2013蚌埠一模）在种植白花豌豆的大田中，发现一株开红花的豌豆植株，推测

17、该红花表现型的出现是花色基因突变的结果为了确定该推测是否正确，应检测和比较红花植株与白花植株中（）A花色基因的碱基组成B花色基因的碱基排列顺序C细胞的DNA含量D细胞的RNA含量考点：基因突变的特征版权所有分析：基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换；基因突变的特点是低频性、普遍性、少利多害性、随机性、不定向性解答：解：基因突变是基因结构的改变，基因是有遗传效应的DNA片段，含有特定的碱基排列顺序，若发生了基因突变，它们的碱基排列顺序必然改变故选：B点评：本题考查基因突变的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力，解题的关键是掌握基因突变的概念

18、11（1分）下列关于生物变异的叙述中不正确的是（）A基因突变是随机的，可以发生在细胞分裂的任何时期B二倍体植株加倍为四倍体，营养成分必然增加C有丝分裂和无丝分裂过程中都可能发生染色体变异D单倍体植株长得弱小，高度不育，但有的单倍体生物是可育的考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体；基因突变的特征；染色体结构变异和数目变异版权所有分析：阅读题干可知，该题涉及的知识点是基因突变的特点和发生，多倍体和单倍体植株的特点，染色体变异，梳理相关知识点，然后分析选项进行解答解答：解；A、基因突变是随机的，可以发生在细胞分裂的任何时期，主要发生在细胞分裂间期，A正确；B、二倍体植株加倍为四倍体，营养成分

19、有可能增加，但不一定，B错误；C、有丝分裂和无丝分裂过程中都可能发生染色体变异，C正确；D、含有偶数个染色体组成的单倍体是可育的，D正确故选：B点评：本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系并应用相关知识通过分析、比较、综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力12（1分）（2011湖南一模）某经常刮大风的海岛上生活着一群昆虫，经调查翅的长度和个体数的关系如图中曲线（纵坐标为翅的长度，横坐标为个体数量）下列叙述错误的是（）A该昆虫的性状分歧是自然选择的结果B上述现象说明自然选择在一定程度上是不定向的C在生存斗争中，生物和无机环境之间进行着相互选择D自然选择对不同种群的基

20、因频率的改变所起的作用有所差别，最终导致这些种群的基因库变得很不相同，并逐步出现生殖隔离考点：自然选择学说的要点版权所有分析：现代生物进化理论的核心内容是自然选择现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件解答：解：A、该昆虫的性状分歧是自然选择的结果，A正确；B、自然选择是定向的，B错误；C、在生存斗争中，生物

21、和生物、生物和无机环境之间进行着相互选择，C正确；D、自然选择能使种群基因频率发生定向改变，最终导致这些种群的基因库变得很不相同，并逐步出现生殖隔离，D正确故选：B点评：本题以海岛上昆虫为素材，结合曲线图考查现代生物进化理论的相关内容，关键是考查学生分析从题文和题图的能力，同时结合现代生物进化理论，联系实际，判断选项13（1分）下列动物激素是在腺细胞的核糖体上合成的是（）A甲状腺激素B雄性激素C生长激素D雌性激素考点：动物激素的调节；细胞器中其他器官的主要功能版权所有分析：细胞中的核糖体是颗粒状小体，它除了一部分附着在内质网上之外，还有一部分游离在细胞质中核糖体是细胞内合成蛋白质的场所，被称为

22、“生产蛋白质的机器”解答：解：A、甲状腺激素是含碘的氨基酸衍生物，不是蛋白质，A错误；B、性激素是脂质成分，在内质网上合成，B错误；C、生长激素是蛋白质类激素，在核糖体上合成，C正确；D、性激素是脂质成分，在内质网上合成，D错误故选：C点评：本题着重考查了细胞器的功能，考生要识记核糖体是合成蛋白质的场所，难度不大14（1分）吊针（静脉注射）时，药液进入人体后到发挥作用经过的一般途径是（）A血浆组织液淋巴靶细胞B淋巴血浆组织液血浆靶细胞C血浆组织液靶细胞D组织液血浆组织液靶细胞考点：内环境的组成版权所有分析：静脉注射的药液将直接进入人体的血浆，然后经过组织液作用于病变细胞解答：解：人体内环境指人

23、体内细胞生活的液体环境，内环境=细胞外液=血浆+组织液+淋巴，人体内细胞通过细胞外液与环境交换物质静脉注射时，药液进人人体的静脉血管，即进入血浆，通过血液循环的运输，再出血浆，进入组织液，到达靶细胞A、药液从血浆进入组织液后，直接作用于靶细胞，A错误；B、吊针（静脉注射），药液首先进入静脉的血浆中，经过血液循环，进入组织液，直接作用于靶细胞，B错误；C、静脉注射的药液将直接进入人体的血浆，然后经过组织液作用于靶细胞，C正确；D、静脉注射药液首先进入的是血浆，D错误故选：C点评：本题考查内环境联系的知识意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力15（1分）（2003江苏）已知突触前

24、神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是（）A突触前神经元持续性兴奋B突触后神经元持续性兴奋C突触前神经元持续性抑制D突触后神经元持续性抑制考点：神经冲动的产生和传导版权所有分析：本题是兴奋在突触间传递的过程，兴奋在神经元之间通过突触传递兴奋，当兴奋传至突触小体后，突触前膜内的突触小炮释放神经递质，神经递质进入突触间隙，与突触后膜上的受体结合，引起突触后膜所在的神经元的膜电位发生变化，从而引起下一个神经元兴奋解答：解：由题意可知，当神经递质作用于突触后膜，引起下一个神经元兴奋后，神经递质立即被分解，使

25、突触后膜恢复静息状态，如果某种药物可以阻止该种递质的分解，该神经递质会持续作用于突触后膜，使突触后膜所在的神经元持续兴奋A、神经递质作用于突触后膜，对突触前膜不起作用，不会引起突触前神经元持续性兴奋，A错误；B、神经递质作用于突触后膜，若某种药物可以阻止该种递质的分解，神经递质会持续作用于突触后膜，引起突触后神经元持续性兴奋，B正确；C、由题意可知，本神经递质是使突触后神经元兴奋的递质，与突触前膜神经元持续性抑制没有关系，C错误；D、由题意可知，本神经递质是使突触后神经元兴奋的递质，不是使神经元持抑制的递质，不会引起突触后神经元持续性抑制，D错误故选：B点评：本题的知识点是兴奋在突触间的传递方

26、向只能由突触前膜向突触后膜传递，兴奋在突触间传递的机理，不同神经递质的作用不同，分析题干信息明确该神经递质的作用和该种药物可以阻止该种递质的分解的作用是解题的突破口，对于兴奋在突触间传递过程的理解是解题的关键16（1分）如图为反射弧结构示意图，下列表述中错误的是（）A图中包括了感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器Be为感受器，f为效应器C刺激d时，a处可以产生局部电流Db和c决定了神经冲动只能从e处传到f处考点：反射弧各部分组成及功能；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导版权所有分析：神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经

27、、效应器五部分构成图中b、c是突触结构，由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的解答：解：A、图中e是感受器、f是效应器，所以图示结构包括了感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器等结构，A正确；B、根据b、c的结构特点，可判断e为感受器，f为效应器，B正确；C、由于兴奋在神经元之间的传递只能是单向的，所以刺激d时，a处不会产生局部电流，C错误；D、兴奋在突触b和c上传递是单向的，所以b和c决定了神经冲动只能从e处传到f处，D正确故选：C点评：本题考查反射弧结构及兴奋传递特点的相关知识，

28、意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力17（1分）在一个数量足够大的种群中，下列因素不改变基因频率的是（）A抗维生素D拘楼病患者由于体型和正常人的差异很难找到配偶B雄羚羊之间为争夺雌羚羊发生争斗C豌豆通常自花传粉，不能自由交配D在一个大的种群中，发生不定向的基因突变，如aA，Aa考点：基因频率的变化版权所有分析：影响基因频率变化的因素有突变、自然选择、交配方式、遗传漂变等解答：解：A、雄羚羊抗生素D拘楼病患者由于体型和正常人的差异很难找到配偶，而使该基因保留下的机会降低，可以改变种群的基因频率，A错误；B、之间为争夺雌羚羊发生争斗，由于自然选择的作用，优胜劣汰，会改变

29、种群的基因频率，B错误；C、豌豆的自花传粉，不能改变种群的基因频率，C正确；D、在基因突变可以影响种群基因频率的变化，D错误故选：C点评：对于影响种群基因频率变化的因素的理解是本题考查的重点18（1分）如图表示生物新物种形成的基本环节，下列叙述正确的是（）A环境改变使生物产生定向的变异为进化提供原材料B隔离是物种形成的必要条件，也是进化的必要条件C种群基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因D对所有的物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离考点：物种的概念与形成版权所有分析：本题是对新物种形成的基本环节、变异的特点、隔离在物种形成过程中的作用、生物进化的实质的综合性考查，回忆新物种形成的基本环节、变异的

30、特点、隔离在物种形成过程中的作用、生物进化的实质，然后分析选项进行解答解答：解；A、变异是不定向的，A错误；B、生物结进化的实质是种群基因频率的改变，生物进化过程可以不经过隔离，B错误；C、产生生殖隔离的根本原因是种群基因库的差异，C正确；D、地理隔离不一定导致生殖隔离，D错误故选：C点评：对于现代生物进化理论内容的理解把握知识点间的内在联系是解题的关键19（1分）（2013洛阳一模）抗流感的疫苗，每过几年就要更换新的种类，因为流感病毒已对旧的疫苗产生了高度的抗性，这种抗性最好的解释是（）A病毒因疫苗刺激而产生突变B病毒某些结构的用进废退C由于生殖隔离造成D由于选择作用，使对疫苗有抗性的病毒被

31、保留下来并扩大繁殖考点：现代生物进化理论的主要内容版权所有分析：病毒产生抗药性的原因并不是由外因引起的，而是内在的遗传与变异引起的在未使用疫苗之前，病毒就存在着差异，有的不具有抗性，有的具有抗性开始用疫苗时，由于大多数病毒没有抗性，故大量被淘汰，而少数具有抗性变异的个体会保存下来，并能继续繁殖，当多次使用疫苗后，使抗性更强的病毒被保留下来，这样一代一代，病毒积累并加强了抗性，使该疫苗逐渐失去效应所以疫苗对不同变异的病毒进行了选择，淘汰了没有抗性的个体，保留了抗性强的个体解答：解：A、病毒在使用疫苗之前就已经产生突变，故错误；B、病毒抗性的提高是疫苗选择的结果，故B错误；C、病毒的抗性是突变产生

32、的，不是生殖隔离造成的，故C错误；D、在疫苗选择作用下，对疫苗有抗性的病毒被保留下来并扩大繁殖，由于遗传，后代都具有抗性，故D正确故选：D点评：本题以病毒的抗性为题材，考查生物进化的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题20（1分）下列为现代生物进化理论的概念图，以下说法正确的是（）A是生物的突变和重组B是自然选择C是自然选择学说D是物种多样性考点：现代生物进化理论的主要内容版权所有分析：本题主要考查了现代生物进化理论的内容种群是生

33、物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件解答：解：A、生物进化的实质是种群基因频率的改变，因此是种群基因频率的改变，A错误；B、影响基因频率变化的因素：突变、基因重组、自然选择等因此是突变、基因重组和自然选择，B错误；C、现代生物进化理论的核心是自然选择学说，因此是自然选择学说，C正确；D、生物多样性包括基因、物种和生态系统三个层次的多样性，因

34、此是基因、物种和生态系统多样性，D错误故选：C点评：本题主要考查学生对知识的分析和理解能力现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物种新物种的产生必须要经过生殖隔离生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体的形成21（2分）将果蝇养在甲、乙两瓶中，甲瓶内放有捕蝇纸，乙瓶内没放捕蝇纸，其余实验条件皆相同（培养基、有翅和无翅的果蝇皆等量）8天后，甲瓶内仅无翅的果蝇存活，捕蝇纸上皆是有翅的死果蝇，乙瓶内有翅和无翅的果蝇皆存活，如图所示下列对此实验的解释或推论合理的是（）A甲瓶的环境不利于有翅苍蝇的生存B乙瓶内有翅的苍蝇能存活是因

35、为发生了突变C无翅的苍蝇比有翅的苍蝇更适合生存于乙瓶D由此实验可推出若苍蝇不常使用翅，则翅会退化考点：生物进化与生物多样性的形成版权所有分析：自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存生物的变异是不定向的，自然选择是定向的，因而捕蝇纸对果蝇具有选择作用解答：解：A、甲瓶的环境不利于有翅苍蝇的生存，A正确；B、乙瓶内有翅的苍蝇能存活是因为没有自然选择，B错误；C、由于乙瓶中没有选择，它们的生存能力没法比较，C错误；D、不能由此实验可推出若苍蝇不常使用翅，则翅会退化，D错误故选：A点评：本题考查自然选择在生物进化中的作用，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合

36、等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力22（2分）如图表示动物体温调节过程的部分示意图，图中、代表激素，当某人刚进入寒冷环境时，下列有关叙述正确的是（）A激素代表促甲状腺激素B激素、对垂体的作用效应都为促进C激素作用的靶细胞也可以是甲状腺细胞D受神经系统调节，骨骼肌发生不自主战栗考点：体温调节、水盐调节、血糖调节版权所有分析：1、据图分析，图中为促甲状腺激素释放激素、为甲状腺激素、为促甲状腺激素2、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促

37、甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌3、寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定解答：解：A、下丘脑合成的促甲状腺激素释放激素（），A错误；B、当甲状腺激素（）分泌过多时，会抑制垂体分泌促甲状腺激素，B错误；C、激素作用的靶细胞是垂体，激素作用的靶细胞只可以是甲状腺细胞，C错误；D、骨骼肌受神经系统直接支配，会发生不自主战栗，增加产热，D正确故选：D点评：本题考查体温调节、甲状腺激素的分级调节等相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题23（2分）在

38、血浆、组织液和细胞内液中，O2的浓度依次为（）A血浆组织液细胞内液B血浆组织液=细胞内液C血浆组织液细胞内液D血浆组织液=细胞内液考点：内环境的组成版权所有分析：根据气体的扩散作用，一种气体总是会从浓度高的地方向浓度低的地方扩散知道平衡为止进行分析回答解答：解：在动脉血、肺泡内、和肺部毛细血管中氧浓度都很大，只有静脉血中含氧少根据肺泡内的气体交换可知，肺泡内的氧会不断扩散到肺部毛细血管的血液中，使静脉血变成动脉血，而肺泡内又不断地补充外界空气，使氧浓度一直高于肺部毛细血管血液中氧的浓度，这样才能使氧源源不断地扩散到血液中，可见，氧浓度最高的部位应是血浆，然后血浆中的红细胞将氧气进行运输到组织液

39、内，组织液内的氧气最终运输到组织细胞内液所以在血浆、组织液和细胞内液中，O2的浓度依次为：血浆组织液细胞内液故选：A点评：本题考查了细胞外液的成分，意在考查学生的识记和理解能力，理解气体的扩散作用是解题的关键24（2分）下列有关神经兴奋的叙述，正确的是（）A静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出B神经元静息电位的形成与组织液中Na+外流有关C突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋D神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导考点：神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况版权所有分析：静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到

40、刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，因此形成内正外负的动作电位兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去，但在神经元之间以神经递质的形式传递解答：解：A、静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位，A错误；B、神经元静息电位的形成与组织液中K+外流有关，B错误；C、突触间隙中的神经递质通过与突触后膜上的受体结合而传递兴奋，不是经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋，C错误；D、当神经纤维某一部位受刺激时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，Na+内流，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而

41、发生电荷移动，形成局部电流，所以兴奋在神经纤维上的传导方式是以电信号的方式进行传导，D正确故选：D点评：本题的知识点是兴奋在神经纤维上的传导方式，静息电位的产生和维持，兴奋在神经元之间传递的过程，对兴奋神经纤维上和在神经元之间传递过程的理解与掌握是解题的关键，其中对于静息电位与动作电位的产生和维持机理的理解是本题的难点25（2分）如图是人体某组织内的各种结构示意图，A、B、C、D表示的是结构，表示的是液体下列有关叙述中错误的是（）A可以进入A、B、CB组成体液，其中构成内环境C尿素分子不能由进入DB产生的废物先后经过和，最终被排出体外考点：内环境的组成版权所有分析：由图可知，是淋巴，是细胞内液

42、，是组织液，是血浆，A是淋巴管，B是组织细胞，C是毛细血管，D是红细胞解答：解：A、是组织液，可进入组织细胞、毛细血管和毛细淋巴管，A正确；B、体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又叫内环境，图中是内环境，是细胞内液，B正确；C、尿素从组织细胞先进入组织液，然后进入血浆，通过血液循环运输，C错误；D、组织细胞产生的废物先进入组织液，然后进入血浆，通过血液循环运输，最终排出体外，D正确故选：C点评：本题考查内环境的组成，解题的关键是通过图形判断内环境的各种成分，考查学生识图分析能力26（2分）（2009黄浦区二模）人体内的细胞外液构成了细胞生活的液体环境，在这个环境中可发生许多生化反应，其中有（

43、）A蛋白质消化分解成氨其酸B神经递质和激素的合成C丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水D乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸考点：内环境的组成；内环境的理化特性版权所有分析：本题是内环境的概念、组成和理化性质的考查，内环境即是细胞外液，由血浆、组织液、淋巴组成的，反射发生在血浆、组织液或淋巴中的反应都是发生在内环境中的反应解答：解：A、蛋白质消化分解成氨其酸在消化道中进行，不再内环境中进行，A错误；B、神经递质和激素的合成发生在细胞内，不是发生在内环境中，B错误；C、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水发生在细胞内，不是发生在内环境中，C错误；D、乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸发生在血浆中，血浆属于内环境，D正确故选：D点评：本题的知识点是内环境的概念和组成，对内环境概念的理解和对各种生化反应场所的记忆是解题的关键27（2分）下列膜电位变化的示意图中，能正确表示神经纤维由兴奋状态恢复为静息状态的是（）