初三班主任工作参考计划范文(2) .doc

《初三班主任工作参考计划范文(2) .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三班主任工作参考计划范文(2) .doc（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初三班主任工作参考计划范文(2)班主任工作计划总结初三(一)班主任是班级治理的核心，是组织和协调校内外各种教育力量，发挥整体教育的关键。本学期，我担任初三(16)班的班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素养，使学生能得到全面的开展。我主要做了以下的工作：一、从标准入手，端正学生的学习态度。由于我是新教师，我为了更快，更透彻地理解学生，做到勤下班级，与学生接触，细心肠观察他们的言行举止。我觉察班中存在一批纪律、生活散慢，不爱学习，集体观念差的同学，买零食的现象也相当严峻，造成班内不清洁。我利用班会课组织学生学习中学生日常行为标准，结合贯彻学校的各项常规教育，

2、分析本班的特点，制订本班在学习、纪律、卫生等行为标准要求。结合标准开展文明学生评比，利用一切时机表扬遵守纪律，勤好学，关心集体，乐于助人的文明学生，为全班学生树立积极的典范对象。如每周把评比的结果公布，连续几次做得好的同学表扬。通过如此做，促使学生良好的行为养成。加强课前、课外纪律，觉察征询题，立即指出，耐心诱导。二、制订学习目的。学期初，我让每个学生制订好本学期的学习目的，时刻用目的来衡量、约束学生。如徐某，对集体特别关心，但上课经常说话，与同学闹不团结，因而我找他谈话，确信他的优点，经常与他制订的目的结合教育，学习态度也有了特别大的转变，学习特别积极。每次犯了错误，我都耐心肠教导，使之认识

3、本人的错误，还明白得同学之间要谦让，互相团结、合作，要构成一个好集体，必须从本人做起。三、让学生参与班级治理，充分发挥班干部的主动性。班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的治理。为了选择出来的班干部成熟起来，充分发挥他们主动性，带好和治理好班集体，真正成为班主任的得力助手。1、树立威信，热情协助。班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的本身努力外，还需要班主任的热情协助。要求其他同学才会乐意接受和改正。2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出

4、现错误或遇到困难时，班主任作他们的后盾，为他排忧解难。班干部工作主动，敢于指出班中不良作风，使教师更完全地理解班级的情况，顺利地开展工作。3、召开会议。定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的征询题，商量、讨论处理的方法，许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予确信，指出他们的缺点，并给予指导，协助他们克服。4、努力转变后进生。(1)、首先积极理解学生，摸透学生的特点，从学生身上挖掘闪光点，并给予正确的引导。在课堂上，要关注后进生，尊重后进生。学生在校里主要活动场所是课堂，用好这个阵地。上课时，多提征询他，建立一帮一的帮教小组，请班中成绩好的同学作他们的小教师，在学习上关心、协助他们，让他

5、们体会到班集体的温和。(2)、多与家长联络，做好家访工作。许多家长对后进生恨铁不成钢，给予小孩的是批判、指责。为了让家长理解他们的学习情况，通过家访，加强与家长沟通，以争取家长的支持配合。(3)、及时疏导，细致说理。有些学生在课堂上违犯了纪律，被教师点名批判时，外表装出接受批判的模样，实际内心暗暗责骂教师，甚至作出对抗。我先跟他分析对抗行为的弊端，及时疏导，诊治心病，让学生消除抵触的情绪，放低偏见，重振其鼓。四、加强对学生学习行为习惯的培养。本学期加强对学生学习习惯的培养。主要有：(1)、对人有礼貌，主动同别人打招呼，尊敬师长，团结同学，老实英勇;(2)、站有站样，坐有坐样，小孩起立时要有神气

6、、有自信，挺胸抬头，手放身后，双眼注视教师。坐时挺胸抬头，胸离课桌一拳，双眼注视教师，脚平放在地上;(3)、大胆举手答复以下征询题，先举手后发言，声音要嘹亮，并大胆发表本人的独立见解。(4)、做事有始有终，独立完成作业，主动做力所能及的事情，乐于协助别人，养成刻苦耐劳的好习惯。(5)、有良好的作息习惯，定时上学，按时完成作业，正确处理学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。通过经常性的要求、培养，学生的学习习惯已经有较大的进步。五、抓好平时各项竞赛活动的训练，做好各项考评工作。本学期竞赛活动较多，工作、学习的任务较重，为了让学生充分发挥其各项技能，加强班级凝聚力，我注重去培养学生的各项素养，开掘

7、其潜能，让学生英勇地团结在一起面对考验，争取好成绩。经常性去检查学生的个人卫生，及时觉察征询题。搞好学习园地，优秀作业，并定期更新内容，增长学生见闻，在班上开设信息栏，定期公布全班学生成绩，有纵横的比较，在班内构成你追我赶的良好学习风气。六、充分发挥班主任职责，协调各方力量。(1)、协调学校-家庭-社会。(2)、协调各科任之间联络，及时交流班中情况。(3)、积极及时做好家访工作。教师是沟通学校与家庭的桥梁，家访便充分表达出桥梁的作用。学生尽管大部分时间在学校内，但小孩的家庭背景关于小孩的成长有严峻的阻碍，所谓近朱者赤，近墨者黑，通常家长对子女学习的注重程度跟子女的学习成绩成正比。有相当部分文化

8、水平较低的家长，对子女的成绩片面追求高分，却无视平时的培养。为此，我会耐心肠同家长分析征询题并共同协作好去处理征询题，从一切为了小孩的角度去改观一些家长的态度，加强平时的培养，共同教育好下一代。一个学期以来，尽管大局上都向好的方面开展，但也存在相当多的征询题。如学生的分辨事非才能低，学习懒散，欠竞争性，有个别同学屡次违犯纪律，有些同学屡次教育还不能改正，希望在今后工作中，逐步探究实在可行的方法，诱导他们，使之能专心学习。班主任工作计划总结初三(二)承蒙领导的信任，从本学期开始，我担任九年级三班的班主任，我对这个班的学生理解较少，而且本学期这个班共互换了六位教师，变动特别大。另外这个班的学生在上

9、个学期由于各方面的缘故，成绩崎岖特别大，在月考中成绩不理想，在学校组织的各项活动中成绩也不理想。当领导把这个班级交给我时，我深感责任严峻，希看通过本人和其余任课教师的共同努力可以尽快使班级各项工作步进正轨，获得一个圆满的结果，为学生明年的中考展平道路。结合本班实际，特制订本学期班主任工作计划如下：一、情况分析：这是一个比较特别的班级，学生学习、工作才能参差不齐，学生的个性比较突出，表现出来的优缺点同样鲜明：在班级内部他们显得比较疏松，责任心不强，一部分学生学习根底薄弱，长期由于成绩靠后造成决心缺乏，对某些学科的学习缺少主观能动性。而那些学习尖子在某些课内表现过于爽朗，忽略了课堂纪律，甚至阻碍到

10、了其他学生的听课和教师的教学进度。另一个棘手的标题是个别学生个性比较偏激，在挫折眼前情绪轻易失控;有的已出现早恋现象。二、详细措施：针对这些特点我想本学期的教育教学工作应该在加强学生责任感、强化课堂纪律、进步学生学习自决心、抓好两头的分层教学等方面多下工夫。1.创设一个良好的班级文化气氛：通过对教室环境的重新布置，如辟出专区设立中考信息栏、我们的风采、学习园地、读报角等为班里创设一个*进取的文化气氛。因而不能由因而初三就游离于学校的活动之外，可以充分利用校会及学校搭设的各项活动平台积极参与，进步才能，培养学生的集体认识。2.建立一支有才能有责任心的干部队伍：*评选加上学生自荐对班干部做出必要调

11、整，明确详细的职能范围，各项工作落实到人，强化责任认识，事后要有监视和学生评议。平时日经常规治理工作突出值日班长的作用。值日班长、小组长互相监视，如此既加强了干部的责任心又进步了每位学生工作才能。3.强化课堂学习纪律：包括课前两分钟预备，课堂听课纪律的掌控，通过值日班长的纪录，任课教师的反响，及时理解学生的课堂学习情况。尤其留意改变一些同学某些课内的大嘴现象，逐步构成有序的讨论和发言习惯，在分组排位时留意学习才能强的和才能差的公正分配，从而进步学习效率，并使每个人都能参与到学习中往。每个月后对有，转载请保存此标记。进步的学生给予适当奖励。4.加强学生逐日行规教育：没有良好的个人行为标准，就谈不

12、上把他们捏合成一个整体，班集体的建立也无从谈起，我应该结合学校的规章制度利用各种时机进展强化要求，留意每个细节的明确，如值日要求;着装要求;课间休息要求;做操要求;用餐要求等，不能由于学习的紧张就忽略了行为标准的培养。5.抓好学习常规的培养，加强检查：除前面所说的课堂纪律外还应抓学习常规的培养，如课后作业的完成要求工整标准、不抄袭、错误及时订正、预备一本错题集、课堂内有针对性的记些笔记、每个学习单元之后按照教师的要求进展整理等，教师加强检查，严格要求。只要教师留意了培养学生良好的学习习惯，成绩的进步自然是水到渠成。6.因材施教，分层学习：按照每个学生的实际学习水平，两极差异宏大的现状，提出不同

13、的要求和学习指导意见，在详细的教学中尽量做到分层，进步学生的学习积极性，可以将学习程度相近的学生组织起来，教师利用课后补差补缺或优化进步，如此对不同层次的学生都能调动他们的主观能动性。7.家校联络，获得支持：我们的教学可以得到家长的配合支持是特别重要的，通过家长会、家访、询征询等方式与家长联络，获得家长的支持能使我们的毕业班工作顺利开展，可以在和家长的沟通中理解学生的不少情况，共同找出一些症结和处理标题的良方，如早恋、性格偏激等都可以借助家长的共同参与使之得到有效的操纵或根治。8.谈心交流，进步决心：不仅是关于后进生，而是关于班里每个层面的学生都应不定期地找来谈话交流，及时理解他们的内心方法，

14、努力和他们交朋友走进学生的内心，一方面为他们减轻心理负担，一方面进步学生的学习决心，明确本人的学习目的和努力方向。9.完善评价，鼓舞为主：按照学生的表现经常要给予适当的评价，逐步完善评价机制。可以是多元的，有教师的评价，同学间的评价，学生本人的评价，及时通过评价觉察标题，调整方向，按照学生的实际情况为每个学生制定适宜的目的。因而，在评价中教师要有明确的标杆，以鼓舞为主，不要吝啬表扬，特别要留意开掘后进生身上的散光点。九年级面临中考，对学生对学校都特别重要，我目前只是提出了一些初步设想，随着学习的深进必定还有不少的补充和完善，但不管如何制定和修正计划，目的都是一样的，希看通过本人的严格治理可以给这个班级带来一个理想的结果。