江苏省启东市高中生物第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现同步训练新人教版必修3.doc

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1、第3章 植物的激素调节 第1节 植物生长素的发现一、选择题1对燕麦胚芽鞘进行如图处理：胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；将尖端下部用锡箔遮住；在尖端横向插入云母片；在尖端横向插入琼脂片；切去胚芽鞘尖端。据图判断错误的是()A有单侧光照时仍直立向上生长的是B给予右侧光照时，弯向光源生长的是C单侧光照时，不生长也不弯曲的是D如把放在匀速转盘上，并给予右侧光照，生长情况是向右弯曲生长答案D2荷兰学者Frits Went于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，经12 h后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂块的对侧弯曲生长(如下图)。该实验

2、结果能直接证明的问题是()胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质该物质的化学成分是吲哚乙酸影响生长的物质自顶端向下运输单向光刺激使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布ABCD答案B3为了研究单侧光引起的生长素分布不均匀的原因，科学家曾做了下列实验：切取燕麦胚芽鞘的顶端，按下图所示分别插入云母片；把A和B分别置于完整的琼脂块上，C和D分别置于中间分开的琼脂块上；再把A放在暗处，B、C、D沿箭头方向照光。若A琼脂块中生长素的含量相对值为100，则B、C和D的各值如图所示。下述关于单侧光引起生长素分布不均的结论，错误的是()A生长素在胚芽鞘的尖端合成B胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位C生长素从向光一侧向背光一侧横向运输

3、D背光一侧生长素合成得多，向光一侧生长素合成得少答案D4下图是4棵相同的蚕豆幼苗分别放在4个暗箱中一段时间，其中号和号暗箱分别在顶部和右侧开一孔，使光线能射入。如果要研究光和茎生长的关系，可选择的装置是()A和B和C和D和答案B5为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是()A完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B将胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧答案C6.20世纪30年代，科学家发现单侧

4、光能引起某些植物体内生长素分布不均匀；20世纪80年代，科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。现有一种植物幼苗，为了探究该幼苗向光生长的原因，将其直立生长的胚芽鞘尖端切下，放到琼脂块上并用单侧光照射，如图所示。下列结果及判断正确的是()当a、b两侧生长素含量基本相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因当a、b两侧生长素含量基本相等时，不能确定该幼苗向光生长的原因当a侧生长素含量比b侧高时，能够确定该幼苗向光生长的原因当a侧生长素含量比b侧高时，不能确定该幼苗向光生长的原因ABCD答案D解析题干信息中给出了单侧光引起植物向光生长的两种原因。由图可知，若检测到a、b两侧生长素含量

5、基本相等，则可以判断单侧光能引起抑制生长的物质分布不均匀，导致植物向光生长；若检测到a侧生长素含量比b侧高，则引起植物向光生长的原因可能是生长素分布不均匀，也可能与植物体内抑制生长的物质分布不均匀有关，因此不能确定。7(2015黑龙江哈尔滨九中月考)如图所示，有关胚芽鞘的各种说法中，正确的是()A图甲中可使其发生向右弯曲生长的处理只有AB图甲中引起C、D都不弯曲的原理相同C图乙中放N的胚芽鞘长得比放M的快D图乙中放M的胚芽鞘弯向一侧而放N的不弯曲答案A解析图甲A在单侧光的照射下，发生横向运输，琼脂块允许生长素透过，因此背光侧生长素分布多，生长快，会向右弯曲生长；B、C插入的为玻璃片，能阻断生长

6、素的极性运输，因此B、C不弯曲，且C生长素不能运输到下侧，也不生长；D胚芽鞘尖端遮光后，不能发生横向运输，胚芽鞘直立生长。图乙中胚芽鞘的尖端由于受到单侧光照射，琼脂块M中含有的生长素多，因此当把M、N都置于切去尖端的胚芽鞘的正中间时，胚芽鞘直立生长，放置M的胚芽鞘长得比放N的快。故答案选A。8(2015河北冀州中学月考)某校生物兴趣小组把一个胚芽鞘尖端放在一块琼脂块上，琼脂块的中央被云母片隔开，同时被一个纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照(如图所示)。经过以下三种方法处理一段时间：仅纸盒转动、仅胚芽鞘尖端及琼脂块转动、整个装置同时转动，然后分别把A、B所示琼脂块放在三个切去尖端的胚芽鞘的切口

7、上(如图)。胚芽鞘的生长状况分别是()A直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长B向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长C向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长D向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长答案D解析仅纸盒转动时，胚芽鞘尖端始终只有右侧受到单侧光照射，所以A所含的生长素浓度高于B，图中胚芽鞘向右弯曲生长；仅胚芽鞘尖端及琼脂块转动时，相当于胚芽鞘的每一侧都均匀受光，所以A所含的生长素浓度等于B，图中胚芽鞘直立生长；整个装置同时转动时，始终是靠小窗的一侧受到光照，所以A所含的生长素浓度高于B，图中胚芽鞘向右弯曲生长。9(2015湖南常德一中月考)将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底

8、部有一透光孔的暗室内，从图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置，此时，幼苗的生长情况是()A根水平生长，茎向上弯曲B根水平生长，茎向下弯曲C根向下弯曲，茎向上弯曲D根向下弯曲，茎向下弯曲答案B解析从题干信息可知，玉米幼苗固定在支架上，支架固定在暗室内，三者合为一体，而光源随它们同步缓慢匀速旋转。因缓慢匀速旋转各方向受重力影响相同，所以植物的茎和根的生长素分布不受重力的影响。结合图分析单侧光只照射茎，所以根部生长素的分布也不受单侧光影响，即均匀分布，因此，根自然水平生长。茎受到的是单侧光，因此茎弯向光生长，即茎向下弯曲生长。故选B。 10(2015安徽江淮十校联考)下表

9、为光照和含生长素的琼脂块对水稻种子根尖弯曲生长的影响，相关说法正确的是()组别根尖的处理方式弯曲度备注单侧光照39.6负向光性生长对贴有琼脂块的一侧光照43.7负向光性生长黑暗0垂直生长黑暗(一侧贴含IAA1 mg/L的琼脂块)37.5a黑暗(一侧贴含IAA5 mg/L的琼脂块)41.3向贴琼脂块一侧生长A.表格中a表示“向贴有琼脂块一侧生长”B组与组说明单侧光照引起根尖生长素分布不均C根尖负向光性生长说明生长素对根尖生长有抑制作用D实验表明单侧光照越强，根尖背光侧生长素含量越多答案A解析表格中组、组都是一侧贴含IAA的琼脂块，浓度范围相差较小，弯曲角度相差不大，说明生理作用应该相同，即a是向

10、贴有琼脂块一侧生长，A正确；组与组说明单侧光照引起根尖负向光性生长，未说明是生长素的作用，B错误；根尖负向光性生长说明光照影响根尖的弯曲生长，C错误；题干中没有信息表明单侧光照越强，根尖弯曲程度越大的现象，D错误。二、非选择题11如图所示是生长素发现过程示意图。请据图回答：(1)综合图1和图2可以证明胚芽鞘具有_。(2)综合图2和图3可以证明与生长和弯曲有关的部位是_。(3)综合图2和图4可以证明感受光刺激的部位是_，而仔细观察可以发现发生弯曲的部位是_。(4)综合图6和图7可以证明_能够产生某种_的物质并且向下部运输。(5)经科学家努力，从植物组织中分离出了生长素并鉴定出了它的化学本质是_。

11、答案(1)向光弯曲生长现象(2)胚芽硝尖端(3)胚芽鞘尖端尖端下面的一段(4)胚芽鞘尖端促进生长(5)吲哚乙酸12.某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣。设计了如下实验，以探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。(1)某同学研究植物向光性的原因时，进行了如图1所示的实验，你从实验中获得的结论是_。你获得这一结论的理由是_。(2)另一同学做了如图2所示的实验设计，将经过图2甲处理后的琼脂块分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上(见图2中乙)，一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况。若胚芽鞘的长度关系为_，说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了。若胚芽鞘的长度关系为_，说明单侧光将

12、生长素分解了。答案(1)单侧光引起生长素从向光侧更多地移向背光侧图1中乙向光侧的生长素若被光分解，则植物将弯向光源生长(2)cabdcabd解析本题主要考查分析实验现象，得出实验结论的能力。(1)图1甲中胚芽鞘弯向光源生长，乙中插入云母片后，胚芽鞘直立生长，说明生长素未被分解，而是生长素不能从向光侧向背光侧转移，生长素均匀分布使胚芽鞘直立生长。(2)图2中，若单侧光使胚芽鞘尖端的生长素由向光侧向背光侧转移，则cabd；若单侧光将生长素分解了，则cabd。13关于植物生长素，达尔文、温特等科学家相继进行了长期的具体研究。某同学对植物生长素研究非常有兴趣，设计了如下两个实验。(1)实验一实验假设：

13、如果胚芽鞘的尖端能产生生长素，则能影响胚芽鞘下端的生长。实验材料：小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干。实验设计：见实验设计示意图1实验结论：上述实验假设成立。有同学认为实验设计示意图1不完善，缺少的是_，你的具体改进是_。(2)实验二实验假设：如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多，则小麦胚芽鞘向光弯曲。实验材料：同实验一。实验设计：在上述示意图1改进后的基础上进行单侧光照射，实验设计及其实验预测结果见示意图2。实验结论：实验假设成立。有同学认为实验设计示意图2中的实验预测结果是错误的，你认为正确的现象应该是_，理由是_。还有同学认为实验设计示意图2并不能得出实验结论，他画了实

14、验设计示意图3中的一部分，请你将示意图3补充完整，在甲方框中画出与胚芽鞘尖端有关的图，在乙方框中画出实验结果预测图。(3)科学探究的一般过程通常包括：提出问题，作出假设，制订计划，实施计划，得出结论，表达交流。某同学及其他同学对生长素进行的上述探究过程，与科学探究的一般过程相比，缺少的是_和。答案(1)对照组把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂小块放在去尖端的胚芽鞘的切面上(2)去尖端的胚芽鞘不向光弯曲(或去尖端的胚芽鞘向左弯曲)生长素不会向背光一侧转移(或感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端)实验设计示意图3(注：甲方框把两琼脂小块分开，各标字母A、B，左(或右)侧光照射尖端；乙方框琼脂小块各标字母A、B

15、，去尖端的胚芽鞘向左弯曲，放A(B)块的比放B(A)块的弯一些)(3)解析(1)实验的设计要遵循对照原则：确定各组实验的自变量，在此基础上设置实验组和对照组。实验一中的假设是“尖端能产生生长素，能影响胚芽鞘下端的生长”，分析实验，单一变量为“有无尖端产生的生长素”，实验设计示意图1中，只体现了含有生长素的琼脂块，而没有设计相应的不含生长素的琼脂块实验作为对照组。(2)注意实验假设中的隐含条件：实验二中的示意图中未体现单侧光对胚芽鞘产生生长素运输的影响，所以还应设置一组在单侧光照射下，选择背光侧和向光侧的琼脂块作为对照。(3)遵循科学实验的一般原则：结合该同学的实验过程，分析实验中的不足环节。8