六年级数学下册4正比例与反比例4.5练习四教学反思素材北师大版202005091193.doc
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练习四教学反思悟，应当是一个过程，我国传统文化中是很讲究“悟”的。如果我们的数学教学能让学生有充分的机会自己领悟，那么学生的数学学习将充满生机，学生对学习数学将心怀向往。在设计本课教学过程中，我创设了一些具体生动的生活情境，设计了一些趣味题型，让学生在一种愉悦欢畅的氛围中展开复习。同时，我还充分发挥学生自主探索和小组合作探索的空间，尽可能以学生为主体，鼓励学生独立思考，引导学生合作交流，让学生体验探究的乐趣。1
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