甘肃省张掖市高台一中2014届高三生物上学期第二次月考试题（含解析）.doc

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1、2013-2014学年甘肃省张掖市高台一中高三（上）第二次月考生物试卷 一、选择题（本题共28小题1-20每小题1分，21-28每小题1分，共36分每小题只有一个选项符合题意）1（1分）（2013扬州一模）下列有关生命的物质基础和结构基础的叙述，错误的是（）AATP、核苷酸、噬菌体的组成元素一定含有C、H、O、N、PB线粒体、核糖体、染色体、叶绿体等结构中都含有DNAC抗体、受体、酶、tRNA的功能都具有特异性D磷脂是构成细胞膜的重要物质，活细胞都含有磷脂考点：线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞膜的成分版权所有分析：本题是组成细胞的元素及化合物和细胞结构与功能的题目，根据选项涉及的具体内容梳理相

2、关知识点，然后分析综合进行判断解答：解：A、ATP由一分子腺苷和三个磷酸基团组成，含有C、H、O、N、P，核苷酸由一分子五碳糖、一分子磷酸、一分子含氮碱基组成，含有C、H、O、N、P，噬菌体由蛋白质和DNA组，含有C、H、O、N、P；A正确B、线粒体、染色体、叶绿体中含有DNA，核糖体不含DNA；B错误C、抗体只能特异性与抗原结合，具有特异性，受体只能识别特定的激素并与之结合发挥作用，具有特异性，酶的作用具有专一性，一种tRNA只能识别并转运一种氨基酸，具有特异性；C正确D、细胞都具有细胞膜，磷脂是构成细胞膜的重要物质，活细胞都含有磷脂；D正确故应选B点评：本题的知识点是ATP、核苷酸、噬菌体

3、在组成元素上的共性，线粒体、核糖体、染色体、叶绿体等结构的异同点，抗体、受体、酶、tRNA的功能的统一性，细胞膜的组成成分，主要考查学生运用所学的知识综合解决问题能力和对相关知识点的归纳整合与应用的能力2（1分）从H1N1到H7N9，新型禽流感病毒不断出现威胁着人类健康下列有关说法正确的是（）A病毒没有细胞结构，其代谢过程和细胞关系不大B用普通培养基进行病毒培养时，应添加动物血清C禽流感病毒和艾滋病病毒的成分都是蛋白质和DNAD病毒增殖时，利用宿主的核糖体合成自身的蛋白质外壳考点：艾滋病的流行和预防版权所有分析：本题主要考查了病毒的相关知识病毒是一类没有细胞结构专营活细胞内寄生生活但有遗传、复

4、制等生命特征，主要由核酸和蛋白质组成的微生物（病毒之所以属于生物，是因为它能够进行新陈代谢和繁殖后代）病毒的遗传物质：RNA or DNA例如：“SARS“病毒、“禽流感“病毒、HIV病毒等病毒的遗传物质为RNA；而噬菌体、天花病毒的遗传物质是DNA组成每种病毒的含氮碱基只有4种：A、U（or T）、C、G，对应核苷酸也只有4种解答：解：A、病毒没有细胞结构，但代谢过程离不开细胞，病毒必须寄生在活细胞中，A错误；B、病毒只能寄生在活细胞中，不能用普通培养基培养，B错误；C、禽流感病毒和艾滋病病毒的成分都是蛋白质和RNA，C错误；D、病毒增殖时只能将自身的核酸注入宿主细胞中，故繁殖过程中原料、能

5、量、核糖体等物质均由宿主细胞题供，D正确故选：D点评：本题考查了学生对知识的记忆和理解能力，培养学生珍爱生命，养成良好的生活习惯病毒繁殖的场所是寄主细胞，由于它没有自身的核糖体，原料（核苷酸、氨基酸）由寄主细胞提供，形成子代；但病毒可更换自己的寄主病毒通过复制繁殖（半保留复制），因为病毒无细胞结构，不能生长也不进行二均分裂3（1分）下列关于“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的说法，正确的是（）A甲基绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同，实验中应分别加入甲基绿和吡罗红B盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞C该实验用口腔上皮细胞而不用叶肉细胞，是因为叶肉细胞不含RNAD盐酸有利于

6、染色质中DNA与蛋白质分离，不利于DNA与染色剂结合考点：DNA、RNA在细胞中的分布实验版权所有分析：“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验原理是甲基绿与吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA染成绿色，RNA与吡罗红反应呈红色，对细胞进行染色后根据颜色分布判断DNA与RNA在细胞中的分布情况；盐酸能够改变细胞膜的透性，加速染色剂进入细胞，同时盐酸有利于染色质中DNA与蛋白质分离和DNA与染色剂结合，进而有利于对DNA进行染色；植物叶肉细胞中含有叶绿体，叶绿体呈现绿色，影响观察，因此实验时常用人的口腔上皮细胞，不用植物叶肉细胞解答：解：A、该实验中甲基绿和吡罗红应该先混合，再使用

7、，A错误；B、盐酸的作用是改变细胞膜的透性，加速染色剂进入细胞的速率，B正确；C、叶肉细胞中含有绿色的叶绿体，影响观察效果，C错误；D、盐酸利于染色质中DNA与蛋白质分离，利于DNA与染色剂结合，D错误故选：B点评：本题的知识点是“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的原理、试验应注意的事项，对于“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的掌握是解题的关键4（1分）细胞是生物体结构和功能的基本单位下列关于细胞共性的描述正确的是（）均具有磷脂双分子层与蛋白质构成的膜结构；ATP是所有细胞均可直接利用的能源物质；都具有核糖体作为蛋白质合成的“机器”；在亲、子代细胞之间传递信息的遗传物质是DNA或R

8、NA；所有细胞共用一套密码子；病毒和其它生物的生命活动都离不开细胞ABCD考点：细胞膜的成分；核酸在生命活动中的作用；细胞器中其他器官的主要功能；ATP在生命活动中的作用和意义；遗传信息的转录和翻译版权所有分析：细胞都有细胞膜、都能呼吸产生ATP，都有核糖体；所有细胞共用一套密码子；病毒是寄生生活，其代谢离不开宿主细胞；有细胞结构的生物其遗传物质是DNA解答：解：细胞都有细胞膜，均具有磷脂双分子层与蛋白质，正确；细胞都能呼吸产生ATP作为直接的能源物质被利用，正确；细胞都有核糖体，进行合成蛋白质，正确；有细胞结构的生物其遗传物质是DNA，错误；所有细胞共用一套密码子，正确；病毒是寄生生活，其代

9、谢离不开宿主细胞，正确故选：D点评：本题考查细胞的结构和功能的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力5（1分）（2013上海）葡萄糖穿越细胞膜进入红细胞的运输速度存在一个饱和值，该值的大小取决于（）A细胞内的氧浓度B细胞膜外的糖蛋白数量C细胞膜上相应载体的数量D细胞内外葡萄糖浓度差值考点：物质跨膜运输的方式及其异同版权所有分析：葡萄糖穿越细胞膜进入红细胞属于协助扩散，特点是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量，则相关因素是载体和浓度差解答：解：葡萄糖穿越细胞膜进入红细胞的运输方式是协助扩散，运输速度与细胞膜上载体的数量和浓度差有关，而运输速度的饱和值与细胞膜上

10、相应载体的数量有关故选：C点评：本题考查协助扩散的条件和影响因素等相关知识，旨在考查学生的识记和理解能力6（1分）下列关于细胞增殖的表述正确的是（）二倍体动物体细胞有丝分裂后期，细胞每一极均含有同源染色体；二倍体动物体细胞有丝分裂后期，细胞每一极均不含同源染色体；二倍体生物体细胞有丝分裂过程中，染色体DNA与细胞质DNA平均分配；二倍体生物细胞质中的遗传物质在细胞分裂时，随机地、不均等地分配ABCD考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；有丝分裂过程及其变化规律版权所有分析：二倍体动物体细胞中含有同源染色体，因此有丝分裂过程中始终存在同源染色体，在有丝分裂后期时由于着丝点分裂，使同源染色体的对数加倍

11、，并且平均的拉向细胞的两极，使每一极均存在于与体细胞中相同的染色体有丝分裂过程中，染色体是平均分配的，因此染色体上的DNA是平均分配的；而细胞质的DNA是位于线粒体中的，由于细胞质在分裂过程中是随机分配的，因此细胞质DNA分配也是随机的解答：解：在有丝分裂的后期，细胞的每一极都有相同的一套染色体，每一套染色体都和体细胞的染色体相同，因此二倍体动物体细胞有丝分裂后期的每一极都含有同源染色体，正确，错误；有丝分裂过程中，细胞质DNA的分配是随机地、不均等地分配，而细胞核中的DNA是均等的分配，错误，正确故选：B点评：本题难度不大，考查了有丝分裂的相关知识，要求考生能够掌握有丝分裂过程中染色体的行为

12、变化，并且明确有丝分裂全过程中均存在同源染色体；有丝分裂过程中细胞核DNA是平均分配的，而位于细胞质的DNA分配是随机的、不均等7（1分）对于多细胞生物而言，下列有关细胞生命历程的说法不正确的是（）A细胞分化没有导致细胞中遗传物质的改变B细胞衰老时细胞膜通透性改变C癌细胞膜表面蛋白质都发生减少D细胞凋亡是一种细胞编程性死亡考点：癌细胞的主要特征；细胞的分化；衰老细胞的主要特征；细胞凋亡的含义版权所有分析：（1）细胞增殖是生活细胞的重要生理功能之一，是生物体的重要生命特征细胞的增殖是生物体生长、发育、繁殖以及遗传的基础生物体通过细胞的分裂实现细胞的增值（2）细胞分化是指在个体发育中，细胞在形态、

13、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程（3）细胞的衰老是指细胞内发生的生理、生化过程，衰老的细胞在形态、结构和功能上都发生明显的变化（4）细胞凋亡是指由基因决定的细胞自动结束生命的过程，也常被称为细胞编程性死亡，是一种自然现象解答：解：A、细胞分化是指同一细胞的后代在形态、结构和功能上发生了稳定性差异的过程，根本原因是基因的选择性表达，遗传物质没有改变，A正确；B、细胞衰老时细胞膜的通透性降低，B正确；C、癌细胞膜表面的糖蛋白减少，导致黏着性降低，容易转移，而不是癌细胞膜表面的各种蛋白质都减少，C错误；D、细胞凋亡是由基因控制的编程性死亡，D正确故选：C点评：本题考查细胞分化、衰老、癌变和凋亡的

14、相关知识，意在考查学生对细胞生命历程的基本认识，试题难度一般8（1分）下列有关酶的叙述，正确的是（）A酶具有高效性，酶比无机催化剂提高活化能的作用更显著B酶催化的反应速度与酶活性有关，而与酶浓度无关C酶的作用条件较温和，酶催化的反应只能在细胞内进行D酶是所有活细胞都含有的有机物，其合成包括转录过程考点：酶的概念；酶的特性版权所有分析：本题主要考查酶的概念和特性1、酶是活细胞产生的具有催化功能的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA2、酶具有高效性、专一性，酶的作用条件较温和酶催化作用的机理是降低反应的活化能，只要活性没有失去，酶在细胞内、外都可以起催化作用解答：解：A、酶的催化作用与无

15、机催化剂相比具有高效性，是因为酶降低活化能的效果更显著，A错误；B、酶促反应的速率受温度、pH、酶浓度和底物浓度等因素的影响，B错误；C、酶在常温、常压、适宜的pH等温和的条件下具有很高的催化效率只要条件适宜，酶在细胞内、外都可以起催化作用，C错误；D、酶是所有活细胞都含有的有机物，不管是蛋白质类还是RNA类，其合成均包括转录过程，D正确故选：D点评：本题主要考查学生对酶概念和特性的理解，能力要求不高要注意，生物一切生命活动都是由新陈代谢的正常运转来维持的，而代谢中各种化学反应是由各种化学反应是由各种酶的催化来实现的，没有酶，代谢就会停止酶大多是蛋白质少数是RNA，蛋白质类的酶都是在核糖体上合

16、成，RNA类的酶是在细胞核中转录形成9（1分）（2014徐汇区一模）有关“一定”的说法正确的是（）光合作用一定要在叶绿体中进行有氧呼吸的第二、三阶段一定在线粒体中进行没有细胞结构的生物一定是原核生物酶催化作用的最适温度一定是37细胞内的遗传物质一定是DNA产生CO2一定不是无氧呼吸产生乳酸的过程；有H2O生成一定不是无氧呼吸ABCD全部不对考点：线粒体、叶绿体的结构和功能；核酸在生命活动中的作用；酶的特性；无氧呼吸的概念与过程版权所有分析：阅读题干可知本题涉及的知识点是光合作用、细胞呼吸、原核生物、遗传物质和酶的催化特性，梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：光合作用可以不

17、在叶绿体中进行，蓝藻细胞没有叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用，错误；有的原核生物能进行有氧呼吸但是没有线粒体，如蓝藻，错误；病毒没有细胞结构，既不属于真核生物，也不属于原核生物，错误；不同酶催化的最适温度不一定相同，例如人体内的酶催化作用的最适温度是37，而植物淀粉酶催化作用的最适温度是60，错误；细胞内的遗传物质一定是DNA，正确；产生CO2一定不是无氧呼吸产生乳酸的过程，因为无氧呼吸产生乳酸时，没有CO2的产生，正确；呼吸过程中产生水，说明是有氧呼吸，不可能是无氧呼吸；无氧呼吸产生酒精、CO2或乳酸，故正确所以上述说法正确的是故选：B点评：本题考查细胞的结构基础、物质基础以及细

18、胞生命活动的相关知识，侧重考查相关的生物学事实的判断，意在考查学生对所学知识的要点的理解，把握知识间的内在联系的能力10（1分）下列关于真核生物和原核生物的叙述，错误的有几项（）原核生物细胞无叶绿体和线粒体，虽然不能进行光合作用，但可以进行有氧呼吸或无氧呼吸；原核生物细胞没有核膜，其DNA分子只分布在拟核中；真核生物细胞的分裂方式有：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂，而原核生物细胞的分裂方式为无丝分裂；真核生物的遗传物质均为DNA，原核生物的遗传物质部分为RNA；真核生物的活细胞（哺乳动物成熟血红细胞除外）均有线粒体，均可以进行有氧呼吸A2项B3项C4项D5项考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的

19、异同版权所有分析：原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核；它们的共同点是均具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA真核细胞的DNA分布在细胞核、线粒体、叶绿体中，原核细胞的DNA分布在拟核和质粒中真核生物中的蛔虫没有线粒体，只能进行无氧呼吸；而原核生物中的蓝藻、硝化细菌等虽没有线粒体，但是细胞中含有有氧呼吸有关的酶系统，因此能够进行有氧呼吸解答：解：原核生物细胞虽无叶绿体和线粒体，但是少数生物也能进行光合作用，如蓝藻，并且也有少数生物可以进行有氧呼吸，如硝化细菌、醋酸菌等，错误；原核生物细胞没有核膜，其DNA分子主要分布在拟核中，另外在细胞质中的质粒中也有少量分

20、布，错误；真核生物细胞的分裂方式有：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂，而原核生物细胞的分裂方式为二分裂，错误；真核生物和原核生物的遗传物质均为DNA，错误；并不是所有的真核生物均有线粒体，如蛔虫，该生物只进行进行无氧呼吸，错误故选：D点评：本题着重考查了原核细胞和真核细胞结构的异同，考生要明确所有的细胞生物均有核糖体，并且遗传物质为DNA；并且能够识记原核生物中的一些特殊实例，如：硝化细菌能够进行有氧呼吸，也能进行化能合成作用；蓝藻既能进行光合作用，也能进行有氧呼吸11（1分）下列与绿色植物新陈代谢有关的叙述中，正确的是（）A绿色植物的光反应可以在暗处进行，暗反应也可以在光下进行B大豆根吸收矿质元

21、素所需的ATP可以直接来源于光合作用C水果贮存时充入N2和CO2的目的主要是抑制无氧呼吸，延长水果的贮存时间D即使给予叶绿素提取液适宜的温度、光照和CO2，也无法检测到有氧气生成考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；ATP在生命活动中的作用和意义；细胞呼吸原理在生产和生活中的应用版权所有分析：光反应只有在有光的条件下才能进行，光反应产生的ATP只供给暗反应，不用其他的生命活动；水果的储存主要是抑制有氧呼吸，保持有氧呼吸和无氧呼吸强度都比较低解答：解：A、植物光反应必须在光照下进行，暗反应有光无光均能进行，A错误；B、大豆根吸收矿质元素所需的ATP直接来源于呼吸作用，B错误；C、向水果贮

22、存仓中充入N2和CO2的主要目的是抑制有氧呼吸，减少有机物的消耗，延长水果的仓储时间，C错误；D、仅仅有叶绿素只能吸收光能，无法将光能转变成化学能，要想将光能转变成化学能，需要色素和蛋白质结合形成复合物，共同完成光反应，所以给予叶绿素提取液适宜的温度、光照和CO2，也无法检测到有氧气生成，D正确故选：D点评：本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查学生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论12（1分）有关生物科学发现的叙述错误的是（）A孟德尔运用假说演译法发现了遗传的基本规律B沃森和克里克构建物理模型发现了DNA的双螺

23、旋结构C卡尔文运用同位素标记法探明了光合作用暗反应中碳的转移途径D萨顿运用类比推理法实验验证了基因位于染色体上考点：孟德尔遗传实验；光合作用的发现史；DNA分子结构的主要特点；伴性遗传版权所有分析：1、假说演绎法又称为假说演绎推理，是指在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的；2、物理模型：以实物或图片形式直观表达认识对象的特征如：DNA双螺旋结构模型，细胞膜的流动镶嵌模型；3、同位素标记法：同位素可用于追踪物质的运行和变化规律借助同位素原子以研究

24、有机反应历程的方法；4、类比推理法：类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同的推理解答：解：A、孟德尔运用假说演译法发现了遗传的基本规律，A正确；B、沃森和克里克构建物理模型发现了DNA的双螺旋结构，B正确；C、卡尔文运用同位素标记法探明了光合作用暗反应中碳的转移途径，C正确；D、萨顿运用类比推理法提出了基因位于染色体上，验证基因位于染色体上的是摩尔根，D错误故选：D点评：本题相对简单，主要考查科学的实验方法以及科学史，解决这类题目需要平时注意积累，将各种方法放到一起进行比较理解进行记忆13（1分）仔细观察如图四幅图，判断下列叙述，其中正确的是（）A图甲表示以D

25、NA为模板转录合成RNAB图乙表示的结构是蛋白质氧化分解的最终产物C组成图丙中化合物的五碳糖是脱氧核糖或核糖D图丁可以用来表示蔗糖、乳糖和糖原的分子式考点：遗传信息的转录和翻译；氨基酸的分子结构特点和通式；核酸的基本组成单位；糖类的种类及其分布和功能版权所有分析：分析题图：甲中含有碱基T的链为DNA链，含有碱基U的链为RNA链，可表示转录过程或逆转录过程；乙为氨基酸的结构通式；丙为胸腺嘧啶脱氧核苷酸；丁为二糖，可能是麦芽糖或蔗糖或乳糖解答：解：A、图甲可表示以DNA为模板转录合成RNA，A正确；B、图乙表示氨基酸的结构通式，是蛋白质水解的最终产物，而不是氧化分解的最终产物，B错误；C、组成图丙

26、中化合物的五碳糖是脱氧核糖，C错误；D、图丁是二糖的分子式，而糖原是多糖，D错误故选：A点评：本题结合图解，考查中心法则及其发展、蛋白质的合成、DNA和RNA的异同、糖类的种类等，要求考生识记中心法则的主要内容及其发展；识记氨基酸的结构通式；识记DNA和RNA的异同；识记糖类的种类，能结合图解准确判断各选项14（1分）（2005广东）两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传，要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是（）A单倍体育种B杂交育种C人工诱变育种D细胞工程育种考点：杂交育种版权所有分析：本题是杂交育种的应用，杂交育种是通过杂交使不同亲本的优良性状组

27、合在一个个体上的育种方法解答：解：由题意可知，两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，要培育出基因型为aabb的新品种，由于aabb是隐性状，该性状一旦出现就是纯合体，因此可以用杂交育种的方法，在子二代中直接选种A、单倍体育种中，花药的离体培养比较复杂，不容易成功，不是最简捷的方法，A错误；B、杂交育种在子二代中直接选种，是最简捷的方法，B正确；C、人体诱变育种的原理是基因突变，基因突变具有多方向性，需要处理大量的实验材料才有可能得到需要的类型，不是不是最简捷的方法，C错误；D、细胞工程育种的原理是细胞融合技术，得到的是四倍体，且是杂合子，D错误故选：B点评：本题的知识点是杂交育种、单倍体育

28、种、人工诱变育种、细胞工程育种的原理、优缺点比较，对于不同育种方法的理解与运用是解题的关键，本题往往忽略题干信息“要培育出基因型为aabb的新品种”，而误选A15（1分）（2008上海）据图，下列选项中不遵循基因自由组合规律的是（）ABCD考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：自由组合定律定律指的是减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因自由组合图中有四对等位基因分别位于两对同源染色体上解答：解：A、Aa与Dd位于同一对染色体上，在遗传过程中有连锁现象，不遵循基因的自由组合规律，A正确；B、Aa与BB位于两对染色体上，在遗传过程中遵循基因的自由组合规律，B错误；B、Aa与Cc位

29、于两对染色体上，在遗传过程中遵循基因的自由组合规律，C错误；B、Cc与Dd位于两对染色体上，在遗传过程中遵循基因的自由组合规律，D错误；故选：A点评：本题考查基因的自由组合定律的实质及应用、减数分裂的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生分析细胞图和解决问题的能力16（1分）（2008崇明县一模）基因型为AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交，两对基因（完全显性）独立遗传，则后代中（）A表现型4种，比例为3：1：3：1；基因型6种B表现型2种，比例为3：1，基因型3种C表现型4种，比例为9：3：3：1；基因型9种D表现型2种，比例为1：1，基因型3种考点：基因的自由组

30、合规律的实质及应用版权所有分析：已知两对基因（完全显性）独立遗传，基因型为AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交，分别考虑每对基因杂交的后代基因型和表现型情况来答题解答：解：已知两对基因独立遗传，遵循基因的自由组合定律现基因型为AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交，两对基因分别考虑：第一对基因Aaaa，后代表现型由2种，比例为1：1，基因型有2种，即Aa：aa=1：1；第二对基因BbBb，后代表现型由2种，比例为3：1，基因型有3种，即BB：Bb：bb=1：2：1；再将两对基因综合考虑用乘法定律，所以后代的表现型有22=4种，比例为（1：1）（3：1）=3：1：3：1；基因型有23=

31、6种，比例为（1：1）（1：2：1）=1：2：1：1：2：1故选：A点评：本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生判断基因型和表现型的能力17（1分）基因型为AaBbCcDd和AABbCcDd的向日葵杂交，按自由组合定律，后代中基因为AABBCcdd的个体所占的比例为（）ABCD考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：解答本题最简单的方法是逐对分析法，即首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘据此答题解答：解：基因型为AaBbCcDd和AABbCcDd的向

32、日葵杂交，根据基因自由组合定律，后代中基因为AABBCcdd的个体所占的比例为故选：D点评：本题比较基础，考生基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能熟练运用逐对分析法进行相关概率的计算18（1分）下列品种的培育与育种原理相符的是（）A无子西瓜的培育染色体变异B高产青霉菌株的培育基因重组C用花粉（Ab）培养成幼苗，再用秋水仙素处理获得纯种植株（AAbb）基因突变D培育能产生人胰岛素的大肠杆菌染色体结构变异考点：生物变异的应用版权所有分析：常见的育种方法有：杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种，比较如下：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法（1）杂交自交选优

33、（2）杂交辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）优点不同个体的优良性状可集中于同一个体上 提高变异频率，出现新性状，大幅度改良某些性状，加速育种进程明显缩短育种年限营养器官增大、提高产量与营养成分 缺点时间长，需要及时发现优良性状有利变异少，需要处理大量实验材料，具有不确定性技术复杂，成本高技术复杂，且需要与杂交育种配合；在动物中难以实现解答：解：A、无子西瓜是三倍体，其培育的方法是多倍体育种，利用的原理是染色体数目变异，A正确；B、高产青

34、霉菌株的培育的利用基因突变原理，进行人工诱变育种，B错误；C、用花粉（Ab）培养成单倍体幼苗，再用秋水仙素处理获得纯种植株（AAbb），其培育的方法是单倍体育种，利用的原理是染色体数目变异，C错误；D、培育能产生人胰岛素的大肠杆菌，是运用基因工程技术，利用的原理是基因重组，D错误故选：A点评：育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用，考试中常以作物育种为背景，综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种的区别与联系，这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及单倍体育种和多倍体育种的原理19（1分）（2014海南模拟）如图表示生物新物种形成的基本环节，对图示分析正确的是（）Aa表示基因突变和

35、基因重组，是生物进化的原材料Bb表示生殖隔离，生殖隔离是生物进化的标志Cc表示新物种形成，新物种与生活环境共同进化Dd表示地理隔离，新物种形成一定需要地理隔离考点：物种的概念与形成版权所有分析：据图分析：a表示突变和基因重组以及自然选择，b表示生殖隔离；c表示新物种形成，d表示地理隔离现代生物进化理论的内容：种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组为进化提供原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变；通过隔离形成新的物种解答：解：A、a表示突变和基因重组以及自然选择，其中突变和基因重组，为生物进化提供原材料，A错误；B、b表示生殖隔离，物种形成的标志是生殖隔离，生物进化的标志是种群基因频率的改

36、变，B错误；C、c表示新物种形成，新物种与生活环境共同进化，C正确；D、d表示地理隔离，新物种形成不一定需要地理隔离，D错误故选：C点评：本题综合考查现代生物进化理论的相关知识，突出理解、分析和推理能力的培养20（1分）下列对生物学中几个关于“效率”的叙述，正确的是（）A卵细胞体积大，细胞质中营养物质丰富，提高了物质运输的效率B提高反应的温度一定能提高酶的催化效率C生态农业的建立，提高了各营养级间的能量传递效率D通过离心振荡，可以提高动物细胞融合的效率考点：细胞融合的概念及方法；酶的特性；探究细胞表面积与体积的关系；农业生态系统中的能量流动版权所有分析：细胞越大，相对表面积越小，物质运输效率越

37、低，卵细胞体积较大有利于储存较多的营养物质，为胚胎早期发育提供营养物质生态农业的建立，使废物资源化，提高了能量利用率，但不能提高能量的传递效率解答：解：A、细胞体积大，其细胞表面积与体积之比小，不利于物质运输效率的提高，A错误；B、酶的活性具有适宜的温度，提高温度不一定提高酶的催化效率，B错误；C、生态农业的建立提高了能量的利用率，并不是提高各营养级间的能量传递效率，C错误；D、可通过离心振荡、电刺激、灭活病毒等诱导方式，提高动物细胞融合的效率，D正确故选：D点评：本题考查学生对“效率”的理解，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系21（2分）（2009海南）取某种植物生长状态

38、一致的新鲜叶片，用打孔器打出若干圆片，圆片平均分成甲、乙、丙三组，每组各置于一个密闭装置内，并分别给予a、b、c三种不同强度的光照，其他条件一致照光相同时间后，测得各装置内氧气的增加量如图所示，下列叙述错误的是（）A装置内增加的氧气来自于水B光照强度为a时，光合作用停止C丙组装置内的CO2含量照光后比照光前低D该图反映了光合作用强度与光照强度的关系考点：影响光合作用速率的环境因素；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化版权所有分析：本题是对通过实验验证光照强度对光合作用的影响和光合作用具体过程的考查分析题干可知，本实验的自变量是光照强度的变化，因变量的氧气的增加量，该图显示的是净光合作用强度，

39、a、b、c条件下氧气的增加量依次升高，说明光合作用强度依次增强，三种条件是光照强度依次增强解答：解：A、氧气是光反应阶段，水光解产生的，因此装装置内增加的氧气来自于水，A正确；B、光照强度为a时，装置内氧气的增加量为0，说明此光照强度下光合作用强度与呼吸作用强度相等，B错误；C、丙装置氧气增加量最多，说明光合作用最强，光合作用强度大于呼吸作用强度，装置内的CO2含量照光后比照光前低，C正确；D、该图反映了光合作用强度与光照强度的关系，D正确故选：B点评：本题的知识点是光合作用过程中氧气的来源，光照强度对光合作用的影响，实际光合和作用强度，呼吸作用强度和净光合作用强度的关系，对题图进行正确分析，

40、弄清氧气的增加量表示净光合作用是解题的突破口，对光合作用与细胞呼吸过程及光合作用与细胞呼吸关系的理解是解题的关键B选项往往因对题图理解不正确而分析错误22（2分）某单子叶植物的非糯性（A）对糯性（a）为显性，抗病（T）对染病（t）为显性，花粉粒长形（D）对圆形（d）为显性，三对等位基因位于三对同源染色体上，非糯性花粉遇碘液变蓝，糯性花粉遇碘液变棕色现有四种纯合子基因型分别为：AATTdd AAttDD AAttdd aattdd下列说法正确的是（）A若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律，应选择亲本和杂交B若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律，可以选择亲本和、和杂交C若培育糯性抗病优良品种，先选

41、用和亲本杂交D将和杂交后所得的F1的花粉涂在载玻片上，置于显微镜下观察，预期结果有四种，比例为9：3：3：1考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：玉米雌雄同株异花，去雄操作简便；生长期较短，繁殖速度快；具有容易区分的相对性状；产生的后代较多，统计更准确花粉鉴定法的原理：非糯性花粉遇碘液变蓝，糯性花粉遇碘液变棕色，并可借助于显微镜进行观察；若亲本产生两种颜色的花粉并且数量基本相等，则亲本为杂合子，而且符合基因的分离定律解答：解：A、根据题干信息，非糯性花粉遇碘液变蓝，糯性花粉遇碘液变棕色，则用花粉鉴定法验证基因的分离定律，应选择亲本和杂交，故A错误；B、用花粉鉴定法验证基因的自由组合

42、定律，可以选择亲本和杂交，依据花粉的形状和花粉的糯性与非糯性两对相对性状可以验证，故B错误；C、培育糯性抗病优良品种，选用和亲本杂交较为合理，先杂交再自交，经过选育，最终得到稳定遗传的性状，故C正确；D、和杂交后所得的F1（AattDd），产生的花粉置于显微镜下观察，将会看到四种类型的花粉，且比例为1：1：1：1，故D错误故选：C点评：本题考查基因分离定律和基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，关键是理解基因分离定律和自由组合定律的实质23（2分）某种蝴蝶紫翅（P）对黄翅（p）是显性，绿眼（G）对白眼（g）为显性，两对基因分别位于两对同源染色体上，生物小组同学用紫翅

43、绿眼和紫翅白眼的蝴蝶进行杂交，F1出现的性状类型及比例如图所示下列叙述正确的是（）A亲本的基因型是PpGgPPggBF1中纯合子占一半CF1紫翅白眼个体中，与亲本基因型相同的个体占DF1紫翅白眼自交（基因型相同的雌雄个体间交配），F2中纯合子占考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：据图分析，紫翅：黄翅=3：1，两个亲本的基因型为PpPp；绿眼：白眼=2：2，说明绿眼的基因型为Gg；则两个亲本的基因型PpGgPpgg F1紫翅白眼基因型为Ppgg或PPgg，比例为2：1，即Ppgg占2/3；Ppgg 自交后代杂合体的比例为1/2；PPgg自交后代全部是纯合子；则杂合体的比例即为2/31/2=1/3；则纯合体也就是11/3=2/3解答：解：A、紫翅：黄翅=3：1，可知为PpPp，绿眼：白眼=1：1，可知为Gggg，故亲本基因型为PpGgPpgg；故A错误B、F1中纯合子概率为1/21/2=1/4；故B错误C、F1紫翅白眼基因型为P_gg，与亲本基因相同的概率为2/3；故C错误D、F1紫翅白眼自交，即PPgg自交和Ppgg自交，F2中纯合子概率