广东诗莞市2017_2018学年七年级语文上学期期中试题无答案新人教版.doc

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1、广东省东莞市2017-2018学年七年级语文上学期期中试题一、基础（20分）1、根据课文默写古诗文：（8分）（1）海日生残夜，。（王湾次北固山下）（2）我寄愁心与明月，。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（3）在论语中论述学与思辩证关系的句子：，。（4），一夜征人尽望乡（李益夜上受降城闻笛）（5）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。，。（李白峨眉山月歌）（6）子夏曰：“，切问而近思，仁在其中矣。”（论语）2、根据拼音写出相应的词语。（2分） (1) 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年zh x( )的绿色全拿出来了。 (2) 夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又c gung（ ）

2、。 (3) 于是大家放开喉咙读一阵书，真是rn shng dng fi()。 (4) 突然间，我hung rn d w（ ），有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。3、下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）A.同学们以敬佩的目光注视和倾听着这位老红军的报告。B.为了避免再犯错误，我们一定要努力学习。C.语言通顺是衡量一篇作文好坏的重要标准之一。D.著名京剧表演艺术家梅兰芳先生的祖籍是江苏泰州人。4、下列句子中，加点的词语运用不恰当的一句是：（ ）A.这篇文章让读者一点也看不出修改的痕迹，就好像完全出于自然，一气

3、呵成的样子。B.他自信这一席话委婉得体，尤其最后那一段接得天衣无缝。C大家磕磕碰碰，转弯抹角，走了半天，才找到了要才采访的那户人家。D.苏州园林在设计上处处别有用心，是我国各地园林的标本。5、仿照下面句子，再写一个句子。（4分） 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。 书籍_。二、阅读（40分）阅读下面文段，完成618题。（一）（8分）陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人

4、惭，下车引之，元方入门不顾。6、解释下列加点词语在文中的意思。（4分）。（1）与友期行（ ） （2）去后乃至（ ）（3）相委而去（ ） （4）下车引之（ ）7、用现代汉语翻译文中画线的句子。(3分)。8、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交待了故事的起因。B陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。C“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。D这个故事表明守信对于处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信之人。（二）（7分）有父子俱

5、性刚不肯让人者。一日，父留客饮，遣子入城市肉。子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久。父寻至见之谓子曰汝姑持肉回陪客饮待我与他对立在此 选自明代冯梦龙广笑府【注释】遣:派。 值:适逢，恰好碰上。9、解释下列加点的词。（2分）（1）遣子入城市肉 市： （2）遂挺立良久 遂 ： 10、文中画线部分没有标点符号，请在需要加标点的地方用“”标出来。（2分）父 寻 至 见 之 谓 子 曰 汝 姑 持 肉 回 陪 客 饮 待 我 与 他 对 立 在 此11、 这个故事告诉我们一个什么样的做人道理？（3分） (三)（10分）秋天的怀念史铁生双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北

6、归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦

7、”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我

8、没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活12、第一段中“母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”对这句话的含义理解正确的一项是（ ）（3分）A、母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子

9、做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。B、母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。C、母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出，等着儿子恢复平静的心态。D、母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。13、简要分析文中其中一处景物描写的作用（3分）窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落；黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。14第段中母亲说“好好儿活

10、”和第段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义？（4分）（四）（15分）我最好的老师怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。一定有什么地方弄错了!我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事? 很简单，怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错

11、的答案也能得分吗?不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验?这种老师算什么老师?我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。上怀特森先生的课，每一

12、次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。”如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特

13、森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。这里面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那小学老师说道。我正视着他的眼睛，告诉他全错了。15、本文介绍怀特森老师哪两件事？（4分）16、为什么说怀特森是一个最好的老师？请写出两点理由。（4分）17、请点评下列句子，注意体会加点词的作用。（4分）（1）我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。”（2）有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。18、你喜欢这样的老师和他的这种教学方式吗？说说理由。（3分）三、写作（40分）19、阅读下面文字，按要

14、求作文。在我们的成长的道路上，曾经经历了很多事情，这些都成为了我们的一笔宝贵的财富。请以“一件让我 的事”为题写作，把题目补充完整，空格处可填：“高兴”“难过”“感动”“愤怒”“失落”“难忘”“触动”要求：（1）有真情实感，内容具体。（2）不少于600字。（3）不得出现真实的人名和校名。附加题（5分）因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略。因为

15、我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读鉴略比读千字文、百家姓有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，

16、那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿

17、佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵鉴略这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。1选文出自朝花夕拾，篇名是 （1分） 2说说你对选文结尾处加横线句子含义的理解。（2分）答：3选文运用了对比的写作方法，请找出一例，并作简要分析。（2分）2017-2018 学 年 度 第 一 学 期七年级语文期中教学反馈试卷1、根据课文默写古诗文：（8分）（每句1分，错、漏一个字扣0.5分）（1）江春入旧年（

18、2）随风直到夜郎西（3）学而不思则罔，思而不学则殆（4）不知何处吹芦管（5）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州（6）博学而笃志2、根据拼音写出相应词语。（2分） (1)贮蓄 (2)粗犷 (3)人声鼎沸 (4)恍然大悟3、（ B ）（3分）4、（ D ）（3分）5、仿照下面句子，再写一个句子。（4分） 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。 书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的窗口。6、解释下列加点词语在文中的意思。（4分）。（1）与友期行（ 约定，相约 ） （2）去后乃至（ 离开 ）（3）相委而去（ 丢下，舍弃 ） （4）下车引之（ 拉 ）7、(3分)。你到了正午还没到来，就是没有信用

19、；对着人家的儿子骂他父亲，就是没有礼貌。8、（ B ）（3分）9、（2分） （1）市：买 （2）遂 ：于是10、（2分）父 寻 至 见 之谓 子 曰汝 姑 持 肉 回 陪 客 饮待 我 与 他 对 立 在 此11、（3分）为人不能倔强固执，使气斗狠；要学会谦让谅解，要有宽大的胸怀。翻译：有一对父子都性格刚烈，一点都不肯让别人。有一天，父亲留客人饮酒，派儿子入城买肉。儿子提着肉回家，将要出城门，遇到一个人面对面走来，两人各自都不肯相让，于是挺着身子面对面地站在那里，僵持了很久。父亲见儿子这么长时间也没有回来，就去寻找，看到这种情景，就对儿子说：你暂且带着肉回去陪客人吃饭，等我跟他在这里对站着！（

20、看谁站得久）12、（ A ）（3分）B项母亲忍受不了、C项却又无可奈何、D项但又受不了儿子暴怒无常的脾气均不合母亲的形象。13、（3分）(选其中一处景物描写分析即可)以动衬静，突出“我”孤独、痛苦、无望的心情；写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。14、（4分）第段母亲说“好好儿活”,带着几分无奈,几分互依,几分顽强,不希望儿子失去继续生活下去的勇气。第段中“我”说“要好好儿活”,体现出了心中的坚强与自信,明白了母亲没有说完的话,找到了生活下去的勇气。15、（4分）（1）老师编造关于凯蒂旺普斯的故事；（2）老师说他的汽车是活的生物，

21、要我们进行辩驳。16、（4分）（1）他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。（2）他用出人意料的方法培养学生不迷信权威、不迷信课本、独立思考、独立判断、勇于向权威挑战和对科学的怀疑精神。17、（4分）（1）“凯蒂旺普斯”意味着学生对历史老师所讲的内容产生了怀疑。（体现了我们把从怀特森老师那里学到的怀疑精神带进了课堂。）（2）“惊骇”写出了这位小学老师无比惊讶，从侧面突出了怀特森老师与其他的奇特之处。（神态描写，突出了小学老师对怀特森老师的教学方式的质疑。）18、（3分）喜欢，实实在在给盲目崇拜老师的学生敲了一个警钟，让学生对所传授知识留下了一个非常深刻的印象，也对学生的思维产生了极大的冲击，能产生较好的教学效果。附加题（5分）1. 选文出自朝花夕拾，篇名是 五猖会 （1分） 2说说你对选文结尾处加横线句子含义的理解。（2分）答：“我”对父亲在“我”看五猖会前逼“我”背书的不解与不满。（意思对即可）3选文运用了对比的写作方法，请找出一例，并作简要分析。（2分）示例：“我”在背书前盼望观看五猖会的兴奋心情，与背书后的扫兴形成了鲜明的对比，批评了强制教育对儿童天性的压制和摧残。（答出对比的内容给1分，答出对比的作用给1分）10