七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式情景导入素材新版新人教版.doc
( 4.5 )《七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式情景导入素材新版新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式情景导入素材新版新人教版.doc（1页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、4.6.3神经调节的基本方式 情景导入兴趣是最好的老师，让学生参与到教学活动中，亲身经历，亲身感受，紧扣人与环境相互关系的主题。以小实验活动进入新课。在讲解新课之前让学生配合教师完成一个小实验：一名学生被蒙住眼睛，教师用一个牙签刺其手指，其他学生观察该学生做出的反应。只是该名学生感受到了，为了让其他学生也亲身经历、亲自去感受，我又让学生之间相互配合去完成一个小活动打手板：甲学生去打乙学生的手掌，乙学生迅速躲避。每位学生进行十次，看看谁被打到的次数是最少的。学生做完小活动之后，给学生设立一个问题：这两个活动是在人体什么系统的调节下完成的呢？学生回答后，教师又继续设疑：该系统是通过什么方式来调节的
2、呢？这节课我们就来探究这方面的问题。利用计算机展示出本课的课题“神经调节的基本方式”，很自然的引出新课。由亲身感受实验和对事例的分析，总结出反射的概念。 师说“面对课题学生可能会产生疑问：反射！什么是反射呀？先不急于知道，我们再来做一个小实验。该实验是医学上常用来了解人体神经系统对外界刺激发生反应的情况的，这就是膝跳反射”教师用计算机展示出“膝跳反射”的实验要求、步骤及注意事项，并请一位学生配合教师进行演示。由两名学生组合成一个小组去进行该实验。实验后请学生分别来谈谈感受，并继续又举出排尿反射和课上的缩手反射，请学生们以前后两人为一个讨论小组进行分析：这几个活动都称之为“反射”，那么反射是由人体的哪个系统在什么条件下产生的具有什么特点的反应活动呢？在教师的引导下学生尝试着自己来总结、归纳出反射的定义，最后由教师用计算机展示出反射的定义，这样使得学生对所获得的知识印象深刻。1
- 配套讲稿：
如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制：
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词：
- 年级 生物 下册 4.6 神经 调节 基本 方式 情景 导入 素材 新版 新人
淘文阁 - 分享文档赚钱的网站所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式知识背景素材新版新人教版.doc
七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式作业新版新人教版.doc
七年级生物下册 4.6.3 神经调节的基本方式课件 （新版）新人教版.ppt
七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式同步练习新版新人教版.doc
七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式典型例题新版新人教版.doc
七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式课时训练新版新人教版.doc
2019七年级生物下册 4.6.3神经调节的基本方式教案 （新版）新人教版.doc
七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式重难点点拨素材新版新人教版.doc
七年级生物下册 4.6.3《神经调节的基本方式》导学案(新版)新人教版_.pdf
2019年七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式教案新版新人教版-.doc
限制150内