2015_2016九年级语文上册17智取生辰纲练习1无答案新版新人教版.doc

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1、智取生辰纲1、读语段，填汉字。白胜挑着满桶yu（）人的白酒，走上了山冈。果然，军汉们垂xin（）欲滴，但当即受到杨声阻拦。白胜欲qn（）故纵，立刻表示不卖了，做得竟和小贩一样，毫不露破zhn（）。2.、解释加粗词语。 （1）这干系须是俺的。_（2）似你方才说时，他们都是没命的。_（3）卖一桶与你不争。_（4）如今正是尴尬去处。_（5）戴头识脸的，也这般罗唣。_（6）一个个面面厮觑。_3、水浒传也称_、_、_是明代长篇小说，水浒传中共有_将,天罡是_人,地煞星_人。全书前半部写“_”，好汉鲁智深_、_等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争；后半部写_，攻辽，打方腊，最

2、后以悲剧结局。它反映农民起义发生发展的规律。4、对晁盖、吴用等人“智取”生辰纲分析不当的一项（ ）“智取”主要采用了吴用的“软取”策略，不用一兵一枪，轻松获取了生辰纲。“智取”的过程主要用暗线的方法来写，读者一时看不出“智取”的奥妙，直到事后经作者明白道出，方使人恍然大悟。故事中用非常细致的笔墨描写了杨志的精细和周密的防范，实际对“僧取”有衬托作用。担桶卖酒的白胜是这次“智取”的核心人物，所以作者运用了大量笔墨作了描述。5、下列表达不恰当的一项是（ ） 水浒传以小说艺术的形式，描写了以宋江为首的农民起义发生、发展和失败的过程。水浒传作者是施耐庵，元未明初人，他根据自己的生活体验和从元末农民大起

3、义中得到的实际感受，进行艺术再创造，写出了这部反映封建社会阶级矛盾，歌颂农民起义斗争的伟大作品。水浒传是用浅近文字写的。前人从“文不甚深，言不甚俗”来说明它的语言特点。水浒传主要的艺术成就是刻画了为数众多的性格各异的人物形象。这些人物的社会地位、生活道路、理想志趣各不相同，这样就从多方面反映了“官逼民反”的社会现实。6、下列各项中，有关杨志的表述有误的一项是（ ）杨志一路打骂督行，充分显示了他的谨小慎微和外强中干的性格特点。杨志三次变更行宿时间，足见他的耿耿忠心和精明能干。杨志偏偏不愿冒犯老都管，关键是不敢开罪梁中书。杨志丢失生辰纲在所难免，因为在整个护送队伍中，他已是孤家寡人一个。7、下列有

4、关课文内容的解析，有误的一项是（ ）杨志为确保生辰纲的安全，可谓机关算尽，为了不让强盗摸准他们的行动规律，三次改变行窃时间和行动路线。老都管在整个押运过程中，显然扮演曾“监军”的角色，但是他不仅未能协调好杨志与其他人的关系，反而处处掣肘，置杨志于无奈的境地。吃酒一段是“智取生辰纲”的高潮，妙就妙在一波三折假戏真做上：吃完一桶不够妙，妙在“饶我们一瓢”；“饶我们一瓢吃”仍不妙绝，又妙在抢酒吃上。这样一则刺激杨志们的欲望，再则使杨志们彻底放松戒备。智取生辰纲的一个重要前提条件便是天热难耐，否则，吴用们真不知又该花费多少周折了。阅读语段，回答问题。正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人提

5、着朴刀走出来问道：“你们做甚么闹？”那挑酒的汉子道：“我自挑这个酒过冈子村里卖，热了在此歇凉。他众人要问我买些吃，我又不曾卖与他，这个客官道我酒里有甚么蒙汗药，你道好笑么？说出这般话来！”那七个客人说道：“呸！我只道有歹人出来。原来是如此。说一声也不打紧。我们正想酒来解渴，既是他疑心，且卖一桶与我们吃。”那挑酒的道：“不卖！不卖！”这七个客人道：“你这汉子也不晓事！我们须不曾说你。你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么要紧？看你不道得舍施了茶汤，便又救了我们热渴。”那挑酒的汉子便道：“卖一桶与你不争，只是被他们说的不好又没碗瓢舀吃。”那七人道：“你这汉子忒认真！便说了一声，打甚么

6、要紧？我们自有瓢在这里。”只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来。七个人立在桶边，开了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口。无一时，一桶酒都吃尽了。七个客人道：“正不曾问你多少价钱？”那汉道：“我一了不说价，五贯足钱一桶，十贯一担。” 七个客人道：“五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃”那汉道：“饶不得，做定的价钱！”一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃。那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便去，那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢。那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般罗唣！”8、用简明的语言，概括众好汉互相配合、共同行动的过程。 劝解 喝酒 争执 夺瓢 9、“你这汉子也不晓事！我们须不曾说你”中加点的字“也”是针对什么而言的？ 10、“瓢”在情节发展中作用很大，但卖酒人却无碗瓢之类，似乎不合常理，上文哪句话对此有必要的交代？ 11、七位客人喝酒前为什么不讲好价钱？作者这样安排情节有什么好处？ 3