广东省揭阳市第一中学高中语文 第1单元 阮籍《咏怀》其一赏析二 新人教版选修《古代诗歌散文欣赏》 .doc

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1、广东省揭阳市第一中学高中语文 第1单元 阮籍咏怀其一赏析二 新人教版选修古代诗歌散文欣赏 夜中不能寐，起坐弹鸣琴。薄帷鉴明月，清风吹我襟。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。徘徊将何见，忧思独伤心。咏怀诗现存 82 首，是阮籍平生诗作的总题。由于生活在政治黑暗的魏末晋初时代，阮籍之诗大多隐晦曲折。刘宋时期的颜延之说：阮籍在晋文代常虑祸患，故发此咏。 （文选李善注引）李善也说：（阮籍）虽志在刺讥，而文多隐避，百代之下，难以猜测。 （文选咏怀诗注） 本诗是咏怀的第一首，它典型地体现了上述诸特点，用现代的批评术语来说，它近乎一首朦胧诗，它写了明月清风孤鸿翔鸟，也写了自己不寐而弹琴，写了自己的徘徊忧思，但却没有指

2、明或暗示其具体内容。清代一些学者往往征引史实来考证其所指，结果往往是反失其旨趣。其中方东树之见此是八十一首发端，不过总言所以咏怀不能已于言之故（昭昧詹言），较为贴近。 其实，如果能透彻地了解阮籍其人，此诗也并不难解。阮籍 本有济世志，属魏、晋之际，天下多故，名士少有全者，籍由是不与世事，遂酣饮为常（晋书阮籍传）。正如他醉六十日 ，以使文帝之 为武帝求婚于籍 ，终于 不得言而止 （同上）一样， 酣饮 不过是他用以逃避显示的手段，内心的痛苦却是无法排遣的。史书中 时率意独驾，不由径路，车迹所穷，辄恸哭而反 的描写，就正是他痛苦内心的深刻表现。所以这首诗，只要看他 孤 独 二字，就不难 曲径通幽 了

3、。 此诗起首，诗人就把读者引入了一个孤冷凄清的夜境： 夜中不能寐，起坐弹鸣琴 ， 酣饮为常 的诗人在此众生入梦之时，却难以入睡，他披衣起坐，弹响起了书法心曲的琴弦。这是从实景来理解。然而，也不妨把这 夜 看成是时代之夜，在此漫长的黑夜里， 众人皆醉我独醒 ，这伟大的孤独者，弹唱起了具有里程碑意义的诗章。 英风截云霓，超世发奇声 （其六十一）呵！ 三四句诗人进一步描写这个不眠之夜。清人吴淇说： 鉴 字从 薄 字生出 . 堂上止有薄帷。 . 堂上帷既薄，则自能漏月光若鉴然。风反因之而透入，吹我衿矣 （六朝诗选定论）。进一步，我们还可以从这幅画面的表层意义上，感受到诗人的旨趣。诗人写月之明，风之清，

4、正衬托了自己的高洁不群；写 薄帷 、写 吹我襟 ，真让人感觉冷意透背。这虽非屈子那种 登昆仑兮食玉英 的浪漫境界，但那种特立危行，不被世俗所理解的精神却是一致的。 三四句，诗人着重从视觉、感觉的角度描写，五六句不但进一步增加了 孤鸿 翔鸟 的意象，而且在画面上增添了 号 鸣 的音响。这悲号长鸣的 孤鸿 翔鸟 既是诗人的眼之物、眼前之景，又同时是诗人自我的象征，它孤独地飞翔在漫漫的长夜里，唱着一曲哀伤的歌。 北林 化用诗经 鴥 ( 音 郁 ) 彼晨风，郁彼北林。未见君子，忧心钦钦 （秦风 晨风）之典，从而暗含了思念与忧心之意。 北林 与 外野 一起进一步构成了凄清幽冷之境界。 结尾二句 徘徊将何见，忧思独伤心 ，诗人的笔触从客体的自然回复到主观的自我，有如庄周梦为蝴蝶后 蘧（音 渠 ）蘧然而觉 ，心里有无限感慨，却又无处诉说，他也许想到许多许多： 壮士何慷慨，志欲威八荒 （其三十九），却 终身履薄冰，谁知我心焦 （其三十三）， 独坐空堂上，谁可与亲者 （其十七）。诗人只能永远得布道慰藉，只能是无限的忧思，孤独地徘徊，永恒的悲哀。 纵观全诗，似是 反复零乱，兴寄无端 （沈德潜语）， 如晴云出岫，舒卷无定质 （王夫之语），但如果把握了诗人 悲在衷心 的旨趣，就自可理解这首 旷世绝作 。 言在耳目之内，情寄八荒之表 ，钟嵘在诗品中对阮籍诗的评价，当是不易之论吧！ 2