教案人教版八年级语文《与朱元思书》导学案 (人教版八年级下册) .doc

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1、教案人教版八年级语文与朱元思书导学案(人教版八年级下册)学习目的:1 诵读课文，积累一些常见的文言实词、虚词。2 理解课文内容，体会作者沉醉于山水生活的情趣3 学习文中景物描写的方法。学习重点:1 积累一些常见的文言实词、虚词2 学习文中景物描写的方法学习过程：一、自主学习1、读课文，勾画出生字词，并给以下加点的字注音。缥（）碧 湍急（）轩邈（）泠泠（）鸢（）经纶（）窥谷（）2、简介 本文作者_，字_，_ 文学家，本文选自_。3 解释以下加框字的意思。（1）风烟俱净（）（2）从流漂浮（）（3）水皆缥碧（）（4）急湍甚箭，猛浪假设奔（）（）（4）负势竞上（）（5）互相轩邈（）（6）泠泠作响（）（

2、7）蝉则千转不穷（）（8）鸢飞戾天者（）（9）经纶世务者（）（10）横柯上蔽（）4、参照注释翻译以下句子。（1）从流漂浮，任意东西（2）奇山异水，天下独绝（3）负势竞上，互相轩邈（4）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝（5）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。5、预习考虑：作者描绘富春江山水的绮丽多姿极富层次:第一段总写富春江的风光之美，概括为“，”；第二段承“异水”二字，抓住“水”和“水”的特点进展细致的描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度地展示山的 之美。二、合作探究（一）情景导入 明确目的“天下西湖三十六，其中最好是杭州”。但是，你曾否想过，只要你再向前跨出一步，你一定会发觉，有一条

3、秀绝人寰的富春江，如绿色的飘带萦绕徜徉在同样青翠的群山间，她上面缀满了无数夺目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，留下了多少画卷，多少脍炙人口的漂亮的传说-吴均的与朱元思书一文确实是其中的一篇，让我们一同去欣赏吧。本节课我们的学习目的是：（见上）（二）自主探究 释疑解惑（1）读一读1、听读 听教师范读课文学生画出生字词，再次熟悉。2、自读 学生本人朗读课文，读准节拍与停顿。（2）译一译1、自译 结合课下注释和工具书本人试着翻译课文。2、互译 提出本人不会译的句子，小组合作，师生共同处理。（3）思一思1、本文在构造上有何特点？2、本文主要在写什么？用文中的哪一

4、句话能够概括？3、作者写了水的什么特点？怎么样写的？4、作者写山之奇时，从哪几个方面在写？5、“鸢飞戾(l)天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”流露出了作者怎么样的思想感情?（4）品一品本文是一篇山水小品文，语言简练隽永，请朗读课文说说你喜爱哪一句并说明理由。例：我喜爱“急湍甚箭，猛浪假设奔”由于它采纳比喻的修辞生动形象地写出了江水的流速和气概。三、拓展延伸1文章总领全文的句子是_，_。2写水时，作者抓住了水的_和_的特点。3写山奇，分别从_和_来写景，如此写的好处是_4 作 者 在 欣 赏 了 奇 山 秀 水 后 发 出 了 怎 么 样 的 感慨?_5本文的构造有何特点？_四、堂清反应一比

5、拟阅读【甲】山川之美，古来共谈。顶峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(陶弘景答谢中书书)【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。(节选自吴均与朱元思书)1、以下加点词语意思一样的一组是()。(3 分)A、四时俱备 急应河阳役，犹得备晨炊 B、沉鳞竞跃 沙鸥翔集，锦鳞游泳C、泠泠作响 困于心衡于虑而后作 D、有时

6、见日 胡不见我于王2、用现代汉语写出下面文言句子的意思。(4 分)自康乐以来，未复有能与其奇者。经纶世务者，窥谷忘反。3、【甲】文中写到“顶峰入云”，【乙】文中详细描写顶峰“入”的动态的几个四字短语是：_,_,_。(2 分)4.【甲】【乙】两文都表达了作者怎么样的思想感情?(2 分)_检测案1、测测你的注音速度！（又快又准！）泠泠（）作响 嘤嘤（）成韵 鸢飞戾天（）（）水皆缥碧（）经纶世务者（）互相轩邈（）（）2、验验你的写字速度！（你非常棒的！）经_世务 _谷忘_ 横_上_急_甚箭 在_犹昏 风烟_净3、以下句子中含有通假字的一项为哪一项（）A夹岸高山，皆生寒树。B蝉则千转不穷，猿则百叫无绝

7、。C疏条交映，有时见日。D游鱼细石，直视无碍。4、以下句子的朗读节拍划分不正确的一项为哪一项（）A急湍/甚箭，猛浪/假设奔。B疏条/交映，有时/见日。C经纶/世务者，窥谷忘/反。D泉水/激石，泠泠/作响。5、默写测试：1）、概括赞美富春江风光之美的句子是：2）、写江水清亮的句子是：3）、把本来静止的重山叠岭之状写活的句子是：4）、写听觉感受的句子是：6、以下加粗的字注音有误的一项为哪一项（）A水皆缥碧（pio）急湍甚箭（tun）B互相轩邈（xn）泠泠作响（ln）C嘤嘤成韵（yn）鸢飞戾天（l）D经纶世务（ln）好鸟相鸣（ho）7、以下加粗词的解释有误的一项为哪一项（）A从流漂浮，任意东西（方位

8、名词作动词，向东向西）B夹岸高山，互相轩邈（描述词作动词，争向高处和远处）C鸢飞戾天者，望峰息心（动词的使动用法，使平息）D急湍甚箭，猛浪假设奔（动词，奔跑）8、依照课文填空。（1）风烟俱净，_。_，任意东西。（2）水皆缥碧，_。_，直视无碍。（3）负势竞上，_，_，千百成峰。（4）本文总领全文的句子是_（5）作者描绘异水时，抓住了_的特点；描绘奇山时，紧扣_的特征（用自已的话概括）9、文中“急湍甚箭，猛浪假设奔”一句是写水流势湍急，山峡一文中哪句话与它有异曲同工之妙？答：_10、文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？答：_11、本文先勾勒出富春江沿

9、岸“_，_”的风光特点，再细致描绘了水之清、水之_、山之_、山之_，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。12、文中句子“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”抒发了作者_的情感，委婉地表达了作者_的人生态度。13、文中从侧面表现水的清亮的句子_14、“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人？15、全文的构造特点是：16、表达作者心情的句子是：17、给 予 全 文 共 三 段，_ 段 是 第 一 层，为 总 写，以“_”一句作为全文的纲领。_段是第二层，为分写。先写“异水”，以_写水流舒缓处，以_写水流湍急处。再写“奇山”，以_、_、_、_、_字，将崇山峻岭化静为动，再以_、_、_、_四种声音从听觉写出山间的勃勃活力作者感慨的句子是：课后反思