河南省濮阳市第六中学六年级数学上册 2.3 绝对值导学案（无答案） 鲁教版五四制.doc

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1、2.3 绝对值【学习目标】1.借助数轴，理解相反数的概念及表示互为相反数的两个点的位置关系。2.借助数轴，理解绝对值的概念，会求一个数的绝对值，并且会简单的绝对值计算。3会利用绝对值比较两个数的大小。二、自主学习、合作交流认真解读教材31-32页内容，尝试完成下列问题：1、在数轴上，表示2与-2；5与-5的点分别在什么位置？它们到原点的距离各是多少？ 2、相反数的定义：只有 不同的两个数。我们称其中一个是另一个的相反数，2是-2的相反数，-2是2的相反数，或者说2与-2互为相反数。3、 9是 相反数，7的相反数是 ；-2.4的相反数是 ； 的相反数是 ；4、绝对值的定义：_;5、2的绝对值是2

2、，记作2=2；-3的绝对值3，记作-3=3， +3的绝对值是 ；记作 ； 的绝对值 ，记作 。 0= ；-7.8= ；+7.8= 6、什么叫相反数？数轴上表示互为相反数的两个点有怎样的位置关系？ 0的有理数是谁？7、如何比较两个负数的大小？5、绝对值的意义正数的绝对值是_；负数的绝对值是_；0的绝对值是_ ；三、教师点拨1、绝对值有几何意义和代数意义；四、分层训练，人人达标A组1、3的相反数是_，-5的相反数是_,0的相反数是_.2、绝对值等于5的数是 ，相反数等于5的数是 ，3、绝对值小于3的整数是 _，4、一个数的相反数是最小的正整数，那么这个数是（ ）A. -1 B. 1 C. 1 D.

3、 02、比较下列各组数的大小：(1), (2)-0.5, (3)0, (4),3、完成课本32-33页，随堂练习和习题2.3。B组6、下面的说法是否正确？请将错误的改正过来(1)有理数的绝对值一定比0大；(2)有理数的相反数一定比0小；(3)如果两个数绝对值相等，那么这两个数相等；(4)互为相反数的两个数的绝对值相等（5）一个数的绝对值可能小于它本身吗？ (6) 如果数a的绝对值等于a，那么a可能是正数吗？可能是零吗？可能是负数吗？(7)如果数的绝对值大于a，那么a可能是正数吗？可能是零吗?可能是负数吗？五、拓展提高、知识延伸 1、 如果a是一个有理数，那么a是（ ） A. 正数B. 负数 C. 0D. 以上答案都有可能2、绝对值等于4的数有 _；3、绝对值大于2且小于5的整数有_ _ ；4、如果x=-3，则为|x|= ；如果|x|=3，则x= _；5、在数轴上与3距离4个单位长度的点所表示的数是_ .六、课堂小结本节课你学到了什么？七、作业布置：1、必做题：课后习题、基训基础园、2、选做题：基训缤纷园。 3、自助餐：基训智慧园4、预习提示：按下一节要求完成导学案自学部分。课后反思： 3