七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第6课动荡的春秋时期知能演练提升新人教版.docx

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1、第6课动荡的春秋时期知能演练提升一、选择题1.下列三幅图片反映的是我国古代不同时期的农具,对其出现的先后顺序排列正确的是()A.B.C.D.2.春秋时期,那时的人常以“牛”“耕”作为名或字,例如,孔子弟子司马耕,字子牛;晋国一个大力士,姓牛,名子耕,这些现象说明了()A.“牛”“耕”作为名、字比较吉利,受到人们的普遍喜爱B.春秋时期,普通人也拥有了姓名权C.春秋时期,人们普遍开始重视农业D.春秋时期,牛耕受到人们的推崇3.春秋战国时期,出现了“公作则迟”“分地则速”的现象,主要是因为()A.分封制的推行B.百家争鸣的活跃C.铁器、牛耕的广泛使用D.合纵连横的开展4.论语中载:“礼乐征伐自诸侯出

2、。”这是古人对下列哪一历史时期政治局面的描述()A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋5.据记载,春秋时期鲁国向周天子朝贡7次,其中鲁国国君亲自去的仅有3次,同时鲁国却朝齐11次,朝晋20次,这说明()A.鲁国定期向周天子纳贡B.鲁国主动与齐、晋结好C.天子依附于诸侯D.周天子失去了往日的权势6.论语云:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下。”这则材料反映了什么历史事实()A.晋文公称霸B.齐桓公称霸C.勾践称霸D.楚庄王称霸7.春秋时期,各诸侯国之间的争霸战争主要是为了()争夺土地和人口帮助弱小的诸侯国发展军事力量争夺支配其他诸侯国的权力加强与其他诸侯国的联系A.B.C.D.8.对春秋时期各诸侯国的争霸

3、战争,评价正确的是()争霸给人民带来了种种灾难一些小诸侯国被灭,出现了一些大诸侯国,这有利于国家走向统一争霸过程中许多诸侯国都以改革加强了自身力量争霸进一步削弱和瓦解了周王室的统治地位A.B.C.D.二、读图简答题9.识读下列图片,回答问题。(1)图1所示的铁制农具在什么时期开始使用?(2)图2显示了当时什么技术已经得到推广?(3)铁制农具为什么能得到推广?三、材料分析题10.阅读下列材料:平王立,东迁于洛邑,辟戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯(指诸侯)。史记周本纪请回答:(1)“平王立,东迁于洛邑”是在哪一年?标志着哪一时期的开始?(2)“政由方伯(指诸侯)

4、”,请你举出春秋时期的四个霸主。(3)请你试着分析一下“诸侯强并弱”产生的影响。知能演练提升一、选择题1.C石器农具在原始社会已经大量出现;商周时期是我国青铜器的灿烂时期,西周已用一定数量的青铜农具进行农业生产;春秋时期我国开始出现铁农具。故选C项。2.D3.C“公作”即在井田中耕作,“分地”指的是封建制下的租佃制。这种现象的出现跟当时生产力的提高,即铁器、牛耕的广泛使用有关。故选C项。4.D春秋时期,王室衰微、诸侯争霸,所以出现了“礼乐征伐自诸侯出”的现象。故选D项。5.D分封制规定了受封诸侯必须向周王朝觐,各诸侯国之间地位平等。题干中鲁国朝觐周天子的次数反而比朝觐齐国、晋国少,这说明当时王

5、室衰微,周天子失去了往日的权势。故选D项。6.B7.C8.A解答本题,应正确理解春秋争霸战争的主观动机与客观作用。此题要求结合当时的历史条件、社会发展进行分析判断,要充分认识春秋时期争霸战争的双重影响。二、读图简答题9.参考答案 (1)春秋后期。(2)牛耕技术。(3)铁制农具与原始社会时期的石器,夏、商、西周时期的青铜农具相比,更锋利、更坚硬,具有很大的优越性;春秋后期,冶铁业得到发展,能够生产大量铁器,应用于农业生产。三、材料分析题10.参考答案 (1)公元前770年。春秋时期。(2)齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公。(3)春秋时期的争霸战争,给社会带来种种灾难。但在争霸过程中,一些诸侯国被消灭,出现了一些疆域较大的诸侯国,加快了统一的步伐,促进了民族交融。3