2016年中考语文第02期微测试系列10含解析.doc

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1、2016年中考语文（第02期）微测试系列10（时间30分钟 总分50分）班级_ 姓名_ 分数_一、语言基础与运用。1（2015届湖北孝感中考）下列各项中加点字注音有误的一项是（ ）（3分） A倒坍（tn）蓦然（m）虐待（l）鳞次栉（zh）比B焦灼（zhu）稽首（q）酷肖（xio）吹毛求疵（c）C绮丽（q）炽痛（ch）蓬蒿（ho）气冲斗牛（du）D蘸（zhn）水涟漪（y）阻遏（）长吁（x）短叹【答案】A【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2（2015届辽宁丹东中考）小刚因为妈妈的每天叮嘱而心烦，与妈妈顶撞起来。作为小刚的好友，你知道后该怎样劝说？请选出下列语言

2、表述不得体的一项（ ）（3分）A她这是唠叨，你全当没听见，走你的。B你妈妈是为你好，做孩子的就应该体谅啊！C你妈妈这样做，是对你的爱，你要理解她。D你有妈妈在身边叮嘱你，多幸福啊！哪像我，妈妈还不在身边呢！ 【答案】A【解析】试题分析：语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。A句表达不妥，这样说不仅对小刚的妈妈不尊重，而且没有起到劝导小刚的作用。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。3（2015届贵州黔南州中考）用一句话概括下面这则新闻的主要内容。（不超过20个字，包括标点。）（3分）（韩国中央

3、日报4月13日文章） 中国国家主席习近平提出“中国梦”是在2012年11月。当时，他表示，“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”。一年多后，习近平在访问哈萨克斯坦和印度尼西亚时提出了“一带一路”的构想。激活2000多年前的古代物流网，这一丝绸之路构想称得上是中国梦。中国放低姿态，行事低调。习近平主席在3月28日开幕的博鳌论坛演讲中表示，“中国近代以后遭遇了100多年的动荡和战火，中国人民绝不会将自己曾经遭受过的悲惨经历强加给其他国家和民族”。这是在否认中国会称霸。但他的“通过一带一路完成强汉盛唐复兴”的梦并不会因此就消失。因为这正是贯通中国梦和一带一路哲学，而向西部快速前行的

4、中国高铁就是一个象征。【答案】用“一带一路”表达“强汉盛唐”的中国梦。【考点定位】压缩语段。能力层级为表达运用E。二、（2015届江苏泰州中考）阅读下面的文言语段，完成后面题目。（14分）自昔词人琢磨之苦，至有一字穷岁月，十年成一赋者。白乐天诗词，疑皆冲口而成，及见今人所藏遗稿，涂窜甚多。欧阳文忠公作文既毕，贴之墙壁，坐卧观之，改正尽善，方出以示人。蘧尝于文忠公诸孙望之处，得东坡先生数诗稿，其和欧叔弼诗云：“渊明为小邑。”继圈去“为”字，改作“求”字，又连涂“小邑”二字，作“县令”字，凡三改乃成今句。至“胡椒铢两多，安用八百斛”，初云“胡椒亦安用，乃贮八百斛”，若如初语，未免后人疵议。又知虽大

5、手笔，不以一时笔快为定，而惮于屡改也。 （选自春渚纪闻）【注】即本文的作者何蘧。1根据要求，完成下列两小题。（6分）（1）解释下列句中加点词的意思。（4分）至有一字穷岁月 （ ） 及见今人所藏遗稿（ ）欧阳文忠公作文既毕（ ） 得东坡完生数诗稿（ ） （2）下列各句与例句中“于”的用法相同的一项是（ ）（2分）例句：蘧尝于文忠公诸孙望之处A积于今六十岁矣（捕蛇者说） B如使人之所欲莫甚于生（鱼我所欲也）C于厅事之东北角（口技） D何有于我哉（）2请根据要求，用“”标出下面句子的朗读停顿。（2分）（1）疑皆冲口而成（标在动宾之间） （2）渊明为小邑（标在主谓之间）3翻译下列句子。（4分） （1）

6、改正尽善，方出以示人。（2分）（2）但少闲人如吾两者耳。（记承天寺夜游）（2分）4请你根据选文主要内容为其编写一个文言标题： 。（2分）【答案】1（1）穷尽，用尽。到，等到。已经。数篇，几篇。（2） C2（1）疑/皆冲口而成 （2）渊明/为小邑3（1）（欧阳修）改正得极好后，方才拿出来给人看。（2）只不过是缺少像我们两个这样的有闲情雅致的人罢了。4示例：作文不惮屡改【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。2试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿

7、，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。（1）“疑”是动词，后面是它的宾语。（2）“渊明”是主语，后面是谓语，根据此分析划分停顿位置。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。3试题分析：试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“尽”“方”“但”“闲人”“耳”， 翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。4试题分析：本文以白居易、欧阳修、苏轼三大名家为例，说明“好文章是改出来的”，围绕这一中心来添

8、加标题即可（用原句或自己语言都可）。【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。三、（2015届四川资阳中考）诗歌鉴赏。（3分）约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（1）诗歌前两句写景营造了怎样的氛围？（1分） （2）简略分析“闲敲棋子落灯花”中“敲”“落”两个动词的妙处。（2分） 【答案】（1）（1分）营造了单调、寂寞的氛围。（意对即可）（2）（3分）“敲”写出了客人迟迟不来的焦急，“落”写出了客人不来的失落与无耐。（2分，意对即可）“敲”与“落”衔接紧密，将等待客人到来的心境刻画得极为生动。（1分，意对即可）【考点定位】鉴赏诗歌的形象。能力层级为

9、鉴赏评价D。（2）试题分析：品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。四、（2015届山东聊城中考）阅读下文，回答后面题目。（24分）素颜如雪在凤凰古城遇见一家卖银饰的店铺，店名“素”。银镯子上刻着缠枝的莲花，不华丽，不张扬，雅致素朴。一件件银饰上，有的镶嵌一块刺绣，有的镶一片青花瓷，或一块黝黑的沉香木，有着光阴的味道。我在心里默念着，仿佛一位小家碧玉的名字，素颜如雪。似一杯萦绕在

10、舌尖的清茶，少有的清雅，淡如微风。暮春时节，院中的栀子花开了，白色花朵立在翠绿的枝头，如白衫绿裙的少女站在清清溪水边，说不出的素洁和美好。摘几朵插在透亮的瓶中，连梦里也是栀子花幽幽的清香。读明人张岱湖心亭看雪：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝，是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”此时茫茫天地之间，山长水远，万簌寂静，只听见雪在枝头簌簌落下的声响。天地粉妆玉砌，一派洁净。他在舟中，手捧一卷书，围一炉红泥小火，品一杯苦茶香茗，世间还有比这更惬意优雅的事吗?几百年来，赏雪吟诗的文人们来去匆

11、匆，唯有张岱手中的笔，极简极淡。他似乎信手在西湖的舟中泼洒一幅水墨丹青，寥寥数笔，清淡、素净之极。好文字原来正是这样，不是花满枝丫，不是姹紫嫣红开遍，而是风尘俱静，素雅纯粹。那些文字有画意，有诗情，有韵味。读季羡林先生暮年的文字，也是满目素洁和干净。不唱高调，至情至性，质朴无华。好文字原是清新自然，素面相见。他放下枝头所有的繁华，沉浸在文字的泥土中，简静，纯粹。人生到了他那样的境界开始做减法，删繁就简三秋树，留下清绝、风骨的枝丫伸向天空，如一树清寒的梅。我喜欢画家林风眠的画，他笔下的仕女真是冰清玉洁。白衣女子坐在堂中，黑发挽起，细细的眉，朱唇一点，纯洁素雅，安详从容。一身素衣，却胜过万紫千红。

12、她们在画中，或凝神，或抚琴，或低眉。你会感到，原来娴静也是一种奇妙的力量。记得在中国美术馆看吴冠中先生画展，我站在那幅残荷前，惊呆了。荷塘结了冰，只剩下一朵朵残荷在冰雪中挺立着，与我素面相见，清远静美。一瞬间，荷的清气扑面而来。那些雪中的残荷，犹如一个人的暮年，霜严雪寒中，自有一份气定神闲。一对夫妻，暮年时的爱情是素净如雪。有一幅油画，傍晚昏黄的烛光下，屋中桌前坐着一对老人，白发的男子戴着老花镜在看报纸，老妇人低头在编织毛衣。桌上放着一台收音机，俩人似乎都没有听。他们默默相伴静坐着，不说一句话，素净安详如两尊佛。老年的钱钟书和杨绛夫妇是一对相濡以沫的知己。有人来访，敲开门，杨绛先生不说话，递出

13、一张纸条，上面写着，钱先生在读书，不能接见来宾。原来，杨绛先生不说话，是怕惊扰了钱钟书先生读书。他们之间没有甜言蜜语，连爱情都显得多余。终无语，竟是最深情时。读唐诗宋词，你可以看见那个时代的风景，感受到那个时代的心灵，有我们现代人无法想象的清澄和素洁。眼前似乎有了一幅画，山寒水瘦，一个人独坐茅屋，听雪落寒窗，一抬头，见一叶孤舟正泊在江面。日暮苍山远，天寒白屋贫。隔着漫漫岁月，清凉和安然的气息迎面扑来。素，是生命的大美和庄严，也是人生另一个难得的境界。（1）作者围绕“素颜如雪”写了哪几个方面的内容？（4分）（2）第段在全文中起什么作用？（4分）（3）如何理解第段的“好文字”？（4分）（4）从修辞

14、的角度赏析第段画线的句子。（4分）（5）文章以“素颜如雪”为题，好在哪里？（4分）（6）结合自己的生活体验，举一例简述你心目中的“素颜如雪”。（4分）【答案】（1）栀子花开的素洁清香；张岱、季羡林文字的素雅自然；林风眠、吴冠中画作的纯洁静美；钱钟书等暮年爱情的素净如雪；唐诗宋词中意境的清澄素洁。（说明：本题4分。）（2）开篇点题，引出下文。（说明：本题4分。）（3）“好文字”是素雅纯粹、清新自然的文字。（说明：本题4分。）（4）示例：运用比喻的修辞手法，把暮年的季先生比喻成一树梅，生动形象地写出季老先生简净、纯粹的人生境界，表达了对季老的赞美之情。（说明：本题4分。）（5）表达作者对“素颜”的

15、赞美，点明文章的主旨；是全文的线索；以形象的比喻和诗意的语言，引起读者的阅读兴趣。（说明：本题4分。）（6）示例一：一个女同学，扎着马尾辫，穿着干净的校服，坐在教室里安静地读书，既是“素颜如雪”。 示例二：一束绽放的芦苇，插在青花瓷的酒瓶，微风中摇曳，素净淡然，既是“素颜如雪”。（说明：本题2分。）【考点定位】筛选文章中的信息。能力层级为C。（2）试题分析：对于这种题型我们可以从两个方面来回答：（1）从结构上来说，（2）从内容上来说。开头段落是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承

16、上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与开头相照应。【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。（3）试题分析：此题考查学生的理解能力，注意联系上下文，段的“好文字”的下文是：不是花满枝丫，不是姹紫嫣红开遍，而是风尘俱静，素雅纯粹。段的“好文字”的下文是：原是清新自然，素面相见。写出共同点即可。【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。（4）试题分析：此题考查学生的赏析能力，题干要求从修辞的角度进行赏析，考试中考的较多的多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫

17、人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。结合语境具体分析即可。【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。（6）试题分析：此题属于开放性试题，答案不唯一，围绕“素颜”“不加任何修饰”举出例子即可。“清水出芙蓉，天然去雕饰”的事物都可以。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。6