教案人教版语文七年级上册《理想》新课标 .doc

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1、教案人教版语文七年级上册理想新课标理想教案教学目的有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。联络生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。树立远大理想，并为之奋斗。教学重点朗读训练。理解诗歌的主旨。赏析诗歌的语言。课前预备搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。预习课文，就本人疑难和感兴趣的咨询题，预备发言材料。老师预备录音磁带，有条件的可制造课件。第一课时教学内容反复朗读这首诗歌。把握诗歌的构造。理解诗歌的主旨。教学设计导入同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗在山的那边。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境地。那么，什么

2、是理想的境地呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现本人的理想？著名诗人流沙河的哲理诗理想，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。板书课题。整体感知范读最好由老师范读或放录音磁带，学生听读、欣赏。老师不必提任何要求，让学生自行调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节拍。正音、正字、释词默读感知课文内容：a 这首诗歌的主旨是什么?b 诗歌是从哪些方面表现主旨的?c 试着分析诗歌的构造集体朗读，合作探究小组讨论上述咨询题，老师巡回指导。课堂发言小组代表发言，处理上述咨询题，逐步明确诗歌主旨及构造。板书：历史意义(2、3)理想的意义(1)人格意义(4、5、6、?)鼓舞人们树立

3、远大理想，并为之奋斗(12)人生意义(8、9、10、11)研讨与赏析(上)精读逐段(17 节)理解研讨，深化思索，反复咀嚼、领悟诗歌深化的含义和精妙的比喻。课堂讨论研讨诗歌的思想内容及形象化语言：第 l 节，在语言表达上有什么特点?它关于表现思想内容有什么作用?这一节在全诗中起什么作用?有关提示：采纳比喻、顶针和修辞方法。作用是使语言形象、生动，在方式上环环相扣，在内容上步步推进。这一节总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。第 2 节，表达了什么意思？能试着举例说明吗？老师应启发学生举例证明。第 3 节，这一节是从什么角度谈理想的？谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。有关提示：不同历

4、史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推进着历史的前进。理想也好像“脊梁骨”，是推进历史前进的精神支柱和动力。第 4 节，在内容上是怎么样安排层次的？第三、四句有什么深化含义？第 5 节，揣摩各句的意思，理解树立远大理想的严重意义。提示：a理想使人积极乐观。b理想使人斗志坚韧。c理想使人永远年青。d理想使人充满活力。第 6 节，怎么样理解“获得”与“牺牲”?你对诗歌所说的“理想”是否有了更深化的认识？第 7 节，“副产品”的本体是什么？有理想的人为什么也会“酸辛”？有关提示：崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣誉，但这正像“副产品”不是主要的。在这里作者告诉我们，应当正确对待荣誉。处理了以上咨询题，对所学的内容就根本掌握了。老师可依照需求，对以上咨询题作出增删取舍，但不可将结论和盘托出，也不能只采纳简单的咨询答方式，要特别注重讨论分析过程。应当由老师点拨、引导，让同学自主发觉，提出咨询题，合作探究，分析、处理咨询题。对独到的发觉和见解应予注重。812 节教学研讨，也应如此。作业抄写并识记字词。背诵这首诗歌。完成“研讨与练习”二(预备课堂交流)。预习剩余部分内容。