黑龙江省齐齐哈尔市高中物理第一章静电场1.1电荷及其守恒定律导学案无答案新人教版选修3_1.doc
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1、1.1 电荷及其守恒定律学习目标 1知道自然界存在两种电荷,并且只存在两种电荷。知道同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。2经历摩擦起电和感应起电的实验过程,了解使物体带电的方法,能从物质微观结构的角度认识物体带电的本质。3理解电荷守恒定律。4知道电荷量的概念及其国际单位。5关注存在元电荷的事实,知道元电荷的概念,知道电荷量不能连续变化。学习疑问学习建议【预学能掌握的内容】 1电荷(1)物质的电结构:原子由带_的原子核和带_的电子组成,电子绕原子核高速旋转。原子核的正电荷的数量跟核外的电子的负电荷数量_,所以整个原子对外界较远位置表现为_。金属原子中离原子核较远的电子,往往会脱离原子核的束缚而在
2、金属中自由活动,这种能自由活动的电子叫做_,失去电子的原子便成了带正电的_。(2)三种起电方式。摩擦起电:用丝绸摩擦的玻璃棒带_,则丝绸带上_,这是因为玻璃棒上的部分_转移到了丝绸上;用毛皮摩擦过的橡胶棒带_,毛皮带_,这是因为毛皮上的部分_转移到了橡胶棒上。感应起电:把带电体移近不带电的导体,可以使靠近带电体的一端带_电荷,远离的一端带_电荷,这种现象叫做_,利用静电感应使物体带电的过程叫做_。接触起电:不带电的物体与带电的物体接触后会带上电荷,这种使物体带电的方式叫做_,两个完全相同的带同种电荷的物体接触后,会使电荷量_。2电荷守恒定律电荷既不会_,也不会_,它只能从物体的一部分转移到_,
3、或者从一个物体转移到_。在转移过程中,电荷的_保持不变。另叙为:一个与外界没有_交换的系统,电荷的_保持不变。3元电荷所有带电体的电荷量都等于e或者是e的整数倍,其中e_。这就是说电荷量不能是_,电荷量e的数值最早由美国物理学家_通过实验测得。电子的电荷量与质量的比值叫做电子的_,电子的比荷_。思考:有人说电子或质子是元电荷,对吗?质子或电子的比荷相同吗? 【合作探究一】 1怎样理解三种起电方式摩擦起电感应起电接触起电产生条件现象原因实质(1)感应起电成功的关键在于先分开两物体(或先断开接地线),然后再移去带电体。(2)两个完全相同的带同种电荷的金属球,接触后再分开时各自的带电荷量可用公式QA
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