湖北省通山县杨芳中学九年级语文下册 14 变脸（节选）同步练习 新人教版.doc

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1、14 变脸(节选)1根据拼音写出相应的词语。(1)老陪少，拍巴掌，shu w z do()，合唱儿歌。(2)音乐行弦，水上漂shu yn xng sng()嘀咕。(3)水上漂连声哈欠，渐转y y()，打起盹来。2指出下列句子所运用的修辞手法。(1)月亮躲进乌云后，我愿留在小船舟。()(2)不该错投女儿胎！不该生在穷乡里！不该遇上大水灾！()(3)爷爷是个糍粑心肠，你有缘遇上我，时来运转了。()3下列有关本文剧情的评说，不正确的一项是()A主要情节是水上漂发现狗娃是女孩，要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。B前、后半场剧情大起大落，动人心魄，扣人心弦。C前半场主要写水上漂与狗娃闲拉家常，细致地

2、描绘出一幅爷孙共乐、和美悠然的生活图景。D前半场在水上漂发现狗娃是女孩后，剧情急转直下，是留是弃，由希望到失望，直接酣畅地表现人物之间的矛盾冲突，气氛紧张，波澜起伏，激荡如潮，给人以强烈的情感激荡和精神冲击。阅读课文“水上漂童子尿，拌布灰”至文末，完成下面的题。1水上漂和狗娃发生了什么冲突？如何看待水上漂和狗娃的冲突？_2从节选的文字看，水上漂重男轻女的性格，在其心理和行动上存在着明显的矛盾，试找出表现此矛盾的内容。_3简要说说你怎样看待水上漂重男轻女的思想。_4发挥你的想象力，为剧本后面的内容构思一个情节。_阅读下文，完成后面的题。白毛女(节选)杨白劳(拉住穆的手)啊！(唱)老天单杀独根草，

3、大水尽淹独木桥，我一生只有这一个女，离开了喜儿我活不了！穆仁智(大怒)你别糊涂了！一会儿少东家生了气可不是玩的！杨白劳我我我找个说理的地方去！(欲冲出门去)穆仁智(拍案)哪里说理去！县长和咱们少东家是朋友，这就是衙门口，你到哪里说理去！杨白劳(惊住)我我穆仁智(又缓和地)老杨，不行啊！胳膊抗不过大腿去，我劝你写个文书按个手印，不就结了吗？(写文书)杨白劳(又去拦)你你黄急上。黄世仁(声色俱厉)怎么还嘴硬？杨白劳！告诉你说，今儿行也得行，不行也得行。(对穆)快给他写文书！1杨白劳的唱词表达了他怎样的感情？_2穆仁智有几句话：“哪里说理去你到哪里说理去！”对此你是怎样理解的？_3这一小节中黄世仁仅

4、有一段语言，但却表现出了他的性格特点，试概括出黄世仁的性格。_4杨白劳的三处语言，都用了省略号，它的作用是什么？为什么会出现这种情况？_1闽东民俗文化源远流长，为弘扬传统文化，学校开展了“走近民俗文化”活动。探究下面三则材料，写出你的探究结论。材料一：“饼花”是专门贴在中秋月饼上的一种装饰画，两百多年前由福鼎民间艺人创始，表现内容以戏曲题材为主，形式新颖，色彩鲜艳，富有地方特色。饼花是福鼎民俗文化的一个亮点，却已濒临灭绝。如今，福鼎“饼花”已被列入福建省第一批省级非物质文化遗产加以保护。材料二：屏南素有“中国民间戏剧之乡”的美誉，有“明代四平腔活化石”的四平戏，以及历史悠久的平讲戏、北路戏、四

5、平提线傀儡、杖头傀儡等剧种，但目前这些剧种都生存艰难，有的已经岌岌可危，成为文化上的“濒危物种”。材料三：柘荣剪纸历史悠久，既保留了原始艺术淳朴、粗拙、刚健、浑厚的特征，又具有细腻、古雅、秀丽、柔美的艺术魅力，给人以远古艺术的美感。史载，柘荣的原住民多来自北方，每逢中原逐鹿，大批中原百姓和文人学士迁入柘荣，为柘荣带来绚丽多彩的人文财富，其中包括剪纸。2005年柘荣剪纸被列为福建省首批非物质文化遗产保护名录。_2仔细观察下面的一幅漫画，按要求答题。(1)给漫画拟一个标题：_(2)根据寓意设计人物对话。老者：_少年：_14变脸(节选)【优化提能】基础达标1(1)手舞足蹈(2)睡眼惺忪(3)呓语2(

6、1)拟人(2)排比(3)比喻3D解析：“前半场”应为“后半场”。课内精读1发生的冲突是因为水上漂发现了狗娃是女孩。水上漂对狗娃的态度，表现了他根深蒂固的重男轻女的思想观念；而狗娃的处境，则表现她作为下层社会女孩的不幸和对命运的抗争。两人的冲突，固然有性格的因素，而更多的是两个人命运的冲突。2水上漂心理上“养儿方能续后代， 女生外向招祸灾”的重男轻女的想法根深蒂固，可是行动上恰恰相反，“老汉嘴上大骂，行动却很果断投河救人！”心理和行动存在明显矛盾，但这正是他心地善良的证明。3示例：今天看来，水上漂重男轻女的思想是极其落后的。但水上漂所表现的重男轻女的思想，不仅仅是他个人的偏见，而是有其现实的基础

7、，并且作为一种世俗思想，有其深刻的民族、历史、社会、经济和文化的根源，不是可以简单地加以否定的。4略。延伸阅读1对黄世仁要抢走女儿的极度悲愤。2旧社会恶霸地主与官府勾结，官官相护，残害百姓，穷苦百姓们没有说理的地方。3残酷、凶狠、蛮横。4表示说话断断续续，造成这种情况的原因是黄世仁要用喜儿抵债，使他又气愤又害怕，悲愤至极，有话也说不出来。课改前沿1示例：闽东文化历史悠久；闽东有着丰富的非物质文化遗产；闽东古文化的传承面临危机；人们越来越重视闽东文化。2(1)示例：光阴(或“愿望”、“争执”等)(2)示例一(关于“光阴”)：(老者：)时光稍待，请容我细想往事，反思回味。(少年：)快追光阴，岂不闻少壮不努力，老大徒伤悲？示例二(关于“愿望”)：(老者：)岁月如河，可否倒流，容我老骥伏枥前志全酬？(少年：)时光如箭且飞驰，我辈创新正当时。3