2022年六年级数学下学期教学工作参考总结.docx

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1、2021年六年级数学下学期教学工作参考总结本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程标准，注重和本教研组的教师进展教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划施行。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼今后，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结，希望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、注重集体备课本学期我们教师的办公室是按照教研组进展分配的，如此的工作组合有利于同年级、同教研组教师教学方法、策略和思想的交流。关于在教学中出现的征询题可以在第一时间讨论处理的策略，关于出现的

2、好的教学思路和方法可以及时地互相交流，大家互相促进是我们的教学更加有序。在备课方面按照教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制造各种利于吸引学生留意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教后感，并认真按搜集知识要点相关的材料，归纳起来。二、利用网络资源进展学习现如今办公室、家庭都有电脑了，我留意利用电脑进展学习。在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息，比方在教学“圆的认识”一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，按照我

3、班学生的详细情况设计我的教案、课件。课上学生兴趣盎然，各抒己见，积极性特别高，收到了好的教学效果。同时我留意加强上课技能，提高教学质量，使讲解明晰化，准确化，条理化，做到线索明晰、层次明晰、言简意赅。在课堂上也存在一些征询题，今后要加强师生交流，语言还得更有激情些，让学生学得轻松愉快。三、认真修正作业作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常从学生本人购置的教学辅助材料中去搜集材料，有时候上网去看同一时期别的教师的作业类型，对各种辅助材料进展选择，力求每一次练习都起到最大的效果。关于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对学生的作业修正及时、认真，分析并记录学生

4、的作业情况，将他们在作业过程出现的征询题作出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。四、分层教学，做好课后辅导工作十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习才能、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要处理他们心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣

5、。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习并不是一项任务，也不是代替教师、家长学的，是为本人学的。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是根底差，存在特别多知识断层，这些都要特别留意给他们补课，把他们往常学习的知识断层补充完好，如此，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。还有一些是由于不断以来学习适应差，加上家长由于工作等各种缘故对小孩缺少必要的监视和指导使小孩长期以来自由懒散惯了，构成了不良的适应。作业写，但是特别马虎，更严峻的是经常少写、不写作业。因而我就经常去这些懒、马虎的小孩家去家访，让家长协助教

6、育小孩。五、积极推进素养教育目前的考试方式仍然比较传统，这决定了教师的教学方式要停留在应试教育的层次上。为此，我在教学工作中留意了学生才能的培养，把传授知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的要素，发挥学生的创新认识和创新才能，让学生的各种素养都得到有效的开展和培养。六、狠抓学风我所教的班我是班主任，学生比较注重该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，由于怕班主任责备，学习上存在的征询题不敢征询教师，作业也由于怕不对而找别人的来抄，如此就严峻阻碍了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里倡导一种认真、务实的学风，严峻

7、批判抄袭作业的行为。单元检测采纳“单人独桌”的策略，如此学生就觉得没有抄袭的希望了，在学习中有难题明白主动来征询教师了。后进生根底太差，考试成绩都特别差，有些同学是经常不及格。我找差生理解缘故，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目的，时时催促和协助他们。一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就协助他们找出适宜本人的学习方法，分析缘故，鼓舞他们不要害怕失败，要给本人决心，同时要在平时多征询几个为什么。同时，一有进步，即便特别小，我也及时地表扬他们。通过

8、一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进展教育和疏导，要同意学生在行为上有反复。七、家、校联络关于学生的教育征询题，只是教师单方面的努力仍然不够了。这学期我比以往每学期都更注重家访，我会经常利用周末、中午的时间去看他们家，从家长那理解他们在家的学习、生活情况，关于出现的征询题及时给予纠正，学校和家庭共同来教育学生。保持和家长的联络，假设有时作业不写，就一定要在学校补好了，哪怕让别的学生带信给家长让家长送饭来，也一定得把作业写好。通过一段时间的努力，有的学生已经完全得改掉了不做作业的适应，还有些学生行为上还有反复。在这段时间我还觉察事实上后进生有时候不写作业也有他们的无奈，比

9、方英语让他们写什么反义词、什么时态他们倒不是不写而是确实不明白如何写，由于他们连 26 个字母都分不明晰如何会呢，有时候这也是让教师觉得无奈的。有些家庭把教育小孩完全寄予在教师身上，学校里教师在教：要刻苦学习而家庭中却一味的溺爱、放纵小孩，迁就小孩。我曾经在星期天家访了 6 个学生家，只有 1 个小孩在家写作业，是家长要求的，另外的 5 个小孩都出去玩了，家长有的明白小孩出去玩了说是让他在家写作业小孩不肯，还有家长不明白小孩到哪去玩了，让教师要多管小孩，说小孩最听教师的话了，这让我觉得特别不是滋味，不明白作何感想，事实上我有时候觉得家庭给予学校教育的期望值太高了，他们从来没有认识到本人的责任。总体而言，这学期的教学有得有失，关于“得”我会把它当作本人的财富，关于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。