教案人教版四年级语文14 夜莺的歌声参考二 .doc

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1、教案人教版四年级语文 14 夜莺的歌声参考二14 夜莺的歌声参考教案二 14 夜莺的歌声一、素养教育目的（一）知识教学点1生字；旷、蠢、灶、蘑菇、岔。2新词：空阔、蠢东西、蘑菇、分岔、垂头丧气、轻视。3理解重点句：（1）刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊野兽来了，野兽来了就都跑了。（2）假如我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺（二）才能训练点1训练按事情开展顺序给课文分段2理解课文内容，归纳中心思想3指导朗读，培养朗读才能（三）德育浸透点通过理解这个小故事，教育学生从小热爱本人的祖国，当祖国需要时，随时都能够为祖国献出一切。二、重点、难点及处理方法（一）重点1理解被称为“夜莺”的小孩是怎么样协

2、助游击队歼灭一伙德国法西斯匪徒的。2理解开头三个自然段和最后两个自然段之间的互相照应。（二）难点“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。（三）处理方法采纳教学时先以理清故事的内容入手，再理解时代背景，深化的读加以理解。三、课时安排两课时四、学生活动设计（一）答复课文中设计的咨询题，勾画重点词句。（二）听录音，朗读训练。（三）前后位、同位讨论。（四）几名同学上前表演。（五）质疑咨询难。五、教学过程第一课时（一）明确目的1初读课文，掌握生字、新词。2划分段落，概括段意。3加强朗读。（二）整体感知夜莺的歌声是一篇外国作品，反映前苏联在卫国战争中，各族人民奋起保卫祖

3、国的战斗，着重对小游击队员“夜莺”进展了详细描写。老师要引导出这种精神源于对祖国的热爱。（三）目的完成过程1检查预习，质疑咨询难。正音：削 xi1o 空 k#ng 塞 s1i解词：轻视：轻视，看不起人。寂静：静得连一点声音也没有。宛转：描述声音优美、动听。搭拉：向下垂。2揭题引读，学生自悟。（1）板书课题，学生自悟。（2）简介时代背景。苏联卫国战争：1941 年 6 月，德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后，忽然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开场了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队特别活泼，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的确

4、实是这无数事例中的生动一例。3理清脉络，讨论分段。课文是按什么顺序记叙的？（按事情开展的顺序记叙的。）按照“诱敌入林传信摆脱”的顺序分段或以歌声为线索也可。第一段（从开头到“听明白了吗？”）小孩学夜莺叫，用歌声诱惑德国兵。第二段（从“队伍出发了”到“就不再咨询了”）写小孩给敌人带路。第三段（从“树林深处”到“新鲜的意思了”）写小孩发出情报做好消灭敌人的预备。第四段（从“德国兵”全文完毕）写小孩把敌人带进埋伏圈，机智摆脱了敌人。4老师总结，学生质疑。文章按事情的开展顺序分段，以歌声为线索，掌握这种分段方法并理解所学字词。5布置作业。（1）朗读课文。（2）抄写课后生词。第二课时（一）阅读第一段，讨

5、论咨询题1 文首为什么要写“黑色的碎瓦”、“空阔的花园”、“烧焦的树木”？（说明战争破坏严峻，昔日漂亮的村庄，现在已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。）2德国军官和士兵是怎么样发觉小孩的？（无声夜莺叫小孩叫留意听发觉）3互相讨论，体会句子含义，幻灯出示。（1）“如何会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（小孩成心打岔，防止正面答复，反映了小孩的平复、沉着、机智。）（2）“人哪？战争一开场这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。（这句话说明小孩爱憎清晰。前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。）4小结本段内容，指导朗读。（二）阅读

6、第二段1路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的模样？（小孩机智灵敏，既向游击队传递了情报，又进一步获得了敌人的信任。）2当咨询小孩有无游击队时，小孩怎么样答复的？画在书上。3讨论：小孩面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？（卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨进展不屈的斗争，小孩确实是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恶，才能临危不惧，坦然自假设。）（三）指读第三段，讨论1游击队埋伏在哪里？他们如何明白德国兵来了？（通过小夜莺的歌声传送的情报得知德国兵来了。）2由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？（不是，小夜

7、莺显得老练，看来在战争期间，他已是一位出色的游击队员了。）（四）默读第四段，考虑1游击队是怎么样把敌人消灭的？2 德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地点，他在望什么？（小小孩完成这次任务后，又坐在原来的地点，执行新的任务，小孩有高度的负责精神和警觉性。）3最后一节起什么作用？（照应了开头并点了题，这歌声有什么区别，这句赞扬了小夜莺是一个特别出色的小情报员。）（五）围绕中心，学习表达1阅读课文，找一找有几处环境描写？2以歌声的地点有几处？（可见这篇文章思路清晰，以歌声为线索，另外精确的环境描写也起到了衬托中心的作用。）（六）总结扩展1这篇文章读后你遭到怎么样的启发？2你觉得小夜莺是个怎么样的小孩？（热爱本人的祖国。）六、布置作业1造句 即便也2学习写人物动态的句子，画在书上。