2015高中数学1.1基本计数原理学情分析新人教B版选修2_3.doc

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1、2015高中数学 1.1基本计数原理学情分析 新人教B版选修2-3学情分析由于计数是人与生俱来的一种能力，也是了解客观世界的一种最基本的方法.学生对本节课的例题和练习的解答是不会存在较大问题的，学生基本上都能理解和解答。学生需要的是一个方法的引导，而不是就题论题，靠经验解决问题。学生有粗心的坏习惯，需要通过本节课的学习，通过合理分类和准确分步，让学生的思维更加的严谨，改掉粗心的坏习惯。一般数学的学习过程是比较枯燥的，学生难免有倦怠情绪，恰巧课程在这个阶段还是比较能引起学生兴趣的，可以用更直观的实例，让学生感受数学的乐趣。教材分析计数是人与生俱来的一种能力，也是了解客观世界的一种最基本的方法.计

2、数问题是数学中的重要研究对象之一，分类加法计数和分步乘法计数是处理计数问题的两种基本思想方法。新教材更突出计数原理的地位和作用，强调计数原理的思想和方法，将排列、组合、二项式定理作为计数原理的一个应用实例.引导学生根据计数原理分析、处理问题，而不是机械地套用公式，同时要避免繁琐的、技巧性过高的计数问题. 教材的设计主要是实例引入和实例说明，接着推广的方式，立足于用更直观的方式引导学生抓住分类加法计数原理和分步乘法计数原理的关键。通过设定不同的情景，解决不同的问题，让学生在运用两个基本计数原理的过程中深化概念。本节教材用了三个例题，都是不同的实例，从各个方面巩固两个概念，强化分类和分步的思想。在例题一侧还有思考题，供学生思考和分辨，从中得到提升。1