教案人教版语文七年级上册《山市》新课标 .doc

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1、教案人教版语文七年级上册山市新课标山市教案一、教学目的 学习积累一些文言词语，理解课文大意。体会“山市”的构成及奇妙、绚丽的幻景。探究“山市”构成的科学原理，培养学生主动探究的科学精神。二、教学重点反复诵读课文，积累文言词语，体会山市的构成及奇妙绚丽的幻景，培养学生的探究才能、联想及想像才能。三、课前预备老师可搜集有关材料做成多媒体课件。导人中或完毕时能讲清“山市”构成的原理。学生借助工具书认识生字词，反复阅读。爱好美术的同学可用绘画展示“山市”的美景。四、教学内容山市是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描绘的是山中蜃景，与“海市蜃楼”类似。文中描绘了从山市开场出现到最后消失的变化过程，给人以

2、奇妙而又绚丽的感受。文章语言精炼生动，能够引导学生展开想像，去揣摩、理解。通过研读对这一现象进展适当探究。五、教学设计1、恰当导入老师出示下面的图片，同时给学生推荐下面的新闻稿中广网山东蓬莱 5 月 23 日音讯(记者王茂盛、通讯员张绍贤、徐爱兵)5 月 23 日 16 时 50 分到 19 时，在“人间仙境”山东蓬莱海滨、蓬莱阁和八仙渡景区以东海域上空出现了极为罕见的“海市蜃楼”奇迹。据悉，这次海市蜃楼奇迹是自 1988 年以来规模最大、持续时间最长、最为明晰的一次，上万名市民和游客有幸目睹了这一奇迹。5 月 23 日下午两时，山东蓬莱海滨薄雾渐退，能见度转好，海域上空零星出现几抹浅黄色带状

3、云雾，并逐步转白，长岛海域出现灰白色漂流物。16 时 50 分，在长山列岛之间海域几座参差有致的高楼平地而起，并随着时间的变化时高时低，不断变幻，宛如鳞次栉比的城市建筑群，在高楼大厦之间，一座灯塔在碧波荡漾间明晰可辨，最左面一座庙宇式建筑，逐步转换成海边小岛，继而变成高楼，四周岛屿也不断变化，时而如被削平的山头，时而如千孔万洞的桥梁，这一高度明晰的“海市”奇迹从 16：40 发觉时开场，直到 18 时 30 分后才开场慢慢暗淡，最后到 19 点在海风中慢慢飘失。这次“海市蜃楼”持续了两个多小时。据专家介绍，海市是一种光学现象。春夏、夏秋之间，万里无云，海水与水面的空气层易出现较大温差。水温低于

4、空气，这时水面的气层与空中的气层密度便发生较大差异，光线通过密度不同的气层便会发生折射或全反射，就构成了海市。这次海市构成一方面是源于近几年蓬莱市注重生态建立和环境保护，加大空气污染治理，改善了大气质量的缘故，另一方面是源于连日降雨，雨后天开，天气比拟凉快的缘故。（也能够讲传说、讲故事，创设情景，引起学生的兴趣。许多人都听说过海市蜃楼，却无缘目睹这种奇妙。）有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间”，清代文学家蒲松龄为我们写下的山市，描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同。山市是一种科学现象，它到底有怎么样的奇迹呢?让我们走进这山市，去感受这山市的奇异吧！出示目的并板书课题。2、课题：山市

5、3、学习目的：a学习积累文言词语，理解课文大意。b体会“山市”的构成及奇妙批丽的幻景。c探究“山市”构成的科学道理，培养学生主动探究的科学精神。4、整体感知老师引导学生在预习的根底上学习文言文，“研讨与练习”所列字词：孤塔耸起插青冥 碧瓦飞甍 历历在目 风定天清 一切乌有 直截了当霄汉 黯然缥缈检查预习，大屏幕出示字词，学生识记。一、解释加点词语义。答案1、数年恒不一见数，几。恒，经常。2、层层指数数，数数3、中有楼假设者，堂假设者，坊假设者，历历在目。楼，像楼一样，堂，像堂一样，坊，像坊一样。历历在目：明晰地出如今眼前。4、奂山山市，邑八景之一也山市，山中蜃景5、而楼上人往来屑屑屑屑，繁忙的

6、模样6、或凭或立，不一状不一状7、相顾惊疑，念近中无此禅院。相顾，你看看我，我看看你8、倏忽，如拳如豆。倏忽，忽然。老师导读：阅读文言文须掌握合理的方法步骤。方法适当，能够提高阅读效率。(大屏幕出示方法)通览全文，理解全貌 逐词逐句，通明白其义a识记生字词 a分析理解词语b断清句层次 b省略补出翻译c朗读按标点 c精读分析理解d难句村出来 d画批圈点小结对以上方法加以解释指导，引导学生明白得好文不厌百回读，在诵读中理解，书读百遍，其义自见，古文多诵读的道理。引导学生“初读通语句，再读明大意，三读有感悟，四读品内涵，五读得启迪”，在诵读中展开联想和想像。自主学习 学生在自由诵读和老师的学法指导下

7、，自由地进展初读、再读、三读后开展竞读。每小组推荐同学进展朗读竞赛，各组对每组参读的同学进展评价。老师参与学习过程。学生看注释讲内容，直译即可。各小组互相协助，理解句子的含义。A、中有楼假设者，堂假设者，坊假设者，历历在目。B、忽见山头有高塔耸起，高插青冥，相顾惊疑。C、而楼上人往来屑屑。D、然数年恒不一见。学生讲述内容后，各组之间互相质疑，互相解答。老师适时点拨，并加以补充。5、探究想像学生讨论后可自讲：山市出现的全过程可分为几个阶段?结尾的作用是什么?怎么样欣赏感受这奇妙的山市，能否用科学解释其中的道理?想像一下，山市是怎么样一幅奇妙的画面。学生互相研究讨论后，老师可协助明确。纵观山市的出

8、现分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现。结尾照应开头，这里说的“山市”跟“海市”一样，是一种因折光反射而构成的自然景象，它漂亮而又奇特，多青年也难得出现，少数人偶遇，多数人难得一见。此是作者依照目睹者的表达所写，令人回味无穷。让学生想像一下，山市到底会是一幅什么美景呢?能够让绘画好的同学画出，在班里展示欣赏。然后总结补充：事实上，美的东西也许留在想像中会更美，想有多美有多美，正是：如今无画胜有画。5、拓展练习 请用本人的话向家长描绘一下漂亮奇妙的山市。接着搜集有关山市或海市蜃楼的故事。能够读读蒲松龄的其他文章，理解其创作风格。6、信息反应：附录材料（课文知识积累）山 市答案1、

9、数年恒不一见数，几。恒，经常。2、层层指数数，数数3、中有楼假设者，堂假设者，坊假设者，历历在目。楼，像楼一样，堂，像堂一样，坊，像坊一样。历历在目：明晰地出如今眼前。4、奂山山市，邑八景之一也山市，山中蜃景5、而楼上人往来屑屑屑屑，繁忙的样子6、或凭或立，不一状不一状7、相顾惊疑，念近中无此禅院。相顾，你看看我，我看看你8、倏忽，如拳如豆。倏忽，忽然。二、翻译句子。1、孙公子禹年与同人饮楼上。公子孙禹年和他的朋友在楼上喝酒。2、或凭或立，不一状有的靠着，有的立着，形状不一。3、然数年恒不一见但是这几年总不出现一次。三、阅读全文，答复下列咨询题。1、作者是借哪些人的观察描写山市的？、借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的。2、由本文的内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首著名的诗歌？、危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”？、当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解，因此只能用迷信的不科学的说法来解释4、出自本文的成语有哪些？4、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清5、找出文中描绘山市的关键词语，体会山市构成的过程 5、孤塔宫殿城市危楼6、请你用一两个词语概括山市的特点奇异、奇异、奇妙、瑰丽、变化多端、