七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式课时训练新版新人教版.doc

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1、第三节 神经调节的基本方式学习过程：一、课前自主学习：1.人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫做 。2.反射是通过一定的神经结构 来完成的。3.缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比较 、人生来就有的反射。人通过长期生活经验的积累，还能形成 反射，如人们听到铃声就会走进教室。4.人体通过各种 或 的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激作出适当的反应。5.人与动物的反射活动具有的本质区别是人类具有对 的刺激做出有关的反射。二、课堂助学1、情景引入：看例子： （1）手偶然碰到火，等不及大脑判断思考，手就会迅速地缩回来。（2）一个物体在眼前突然出现

2、，眼睛会情不自禁的眨一下。通过以上事例，你能体会到神经系统对人体的重要性吗？2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。3、合作探究：学习任务一：膝跳反射实验。思考：（1）膝跳反射中小腿前伸是不是有意识的行为？膝跳反射受大脑的控制吗？（2）反射是什么原因引起的？通过什么结构完成？反应有什么特征？（3）什么叫反射？（4）试举出其它例子说明反射的概念。（5）草履虫能对外界刺激发生反应，这种反应能称为反射吗，为什么？学习任务二：反射弧的组成和功能结合教材P92图4-56，阅读文字，讨论下列问题：（1）尝试找出反射弧所应包括的五个部分的结构。（2）按照神经冲动传导的顺序将反射弧的

3、五个部分结构用线连接起来。（3）尝试画出反射弧的模式图（4）尝试通过膝跳反射来说明反射弧各部分结构的功能。（5）思考：反射弧中神经中枢一定是脊髓吗？若不是，试列举出其它。（6）反射活动的完成是否必须依靠反射弧来完成？（7）一位患者表现为，当用眼睛看着一个目标时，能顺利到达；当闭上眼睛时，就不能到达指定目标。试结合反射弧的结构解释原因。学习任务三：简单反射和复杂反射（1）试分别列举出简单反射和复杂反射的例子，讨论这些反射对我们的生活有何意义。（2）如何区分简单反射和复杂反射。例如：尝试区分“吃杏流口水”、“谈杏流口水”和“看到杏字流口水”分别属于什么反射？拓展延伸：（1）若给你一只小狗,通过什么

4、样的训练才能让它听你的话? 训练小狗听你话的过程是什么过程? 小狗真能听懂你说话的意思吗? 这能说明人与动物的区别吗?(2)我们学习的过程就是复杂反射建立的过程,这能否给你的学习一些提示?三、当堂训练：1、神经调节的基本方式是 （ ）A.反射弧 B.反射 C.应激性 D.反应2、反射和反射弧的关系是 （ ）A.只要反射弧完整，必然出现反射活动 B.反射活动的完成必须通过反射弧来实现C.反射活动可以不完全通过反射弧来实现 D.反射和反射弧在性质上是完全相同的3、膝跳反射的感受器和效应器分别位于 （ ）A.膝盖上位韧带、大腿相关肌肉 B. 膝盖上位韧带、小腿相关肌肉 C.膝盖下位韧带、小腿相关肌肉

5、 D.膝盖下位韧带、大腿相关肌肉4.下列反射属于复杂反射的是 ( )A.排尿反射 B.眨眼反射 C.膝跳反射 D.听到铃声进教室5.脊髓的主要功能是 ( )A. 反射和传导 B.感觉和传导 C.反射和运动 D. 感觉反射6、下列反射活动中，属于人类特有的反射活动是A.吞咽反射 B.吮吸反射 C. 谈虎色变 D. 垂涎欲滴7.注意观察身边学习成绩好的同学，他们一般都有“当天的功课当天清”的好习惯。其作用的原理是 ( )A.时间抓得紧，不浪费时间B.有良好的作息制度C.大脑皮层的各个部分得到交替活动和休息D.及时强化新知识在大脑皮层中所形成的兴奋8、手被烧伤后，先缩手后感觉到痛，缩手和痛觉的中枢是 ( ) A.脊髓和大脑 B.大脑和脊髓 C.脑干和大脑 D.脊髓和脑干9、右图膝跳反射图解，据图完成下列各题。（1）该反射叩击的部位如图中A所指，则A表示的结构是，该反射的效应器是。（2）若图中C所指之处受损，叩击A处，该反射(是否)发生。（3）图中D表示的结构是，E所表示结构是。如果D受损，该反射(是否)发生，原因是。如果E受损，该反射(是否)发生，受测者(能否)感受到疼痛。五、课后回顾、构建知识网络。第三节 神经调节的基本方式1、BBDDA 6、C DA 9、（1）感受器 B股四头肌 （2）不能 （3）传入神经 神经中枢 否 神经冲动无法传到中枢 否 否 4