教案人教版初中语文七年级上册《女娲造人》 .doc

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1、教案人教版初中语文七年级上册女娲造人学习目的：1、初步理解神话故事的特点，体会想像和夸大在神话创作中的作用。2学会使用夸大和想像。3感受人类诞生后的欢欣与愉快。学习过程：一、根底知识：1、给以下加点字注音开天辟地（）女娲（）掺水（）塑造（）莽莽榛榛（）（）澄澈（）()2、文学常识填空。（1）本文是依照古代神话改写的，其体裁是，它详细表达了的详细过程，着力刻画了女娲的母亲形象。（2）神话是远古时代人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为根底，借助和把自然和客观世界拟人化的结果。神话带有浓重的色彩。二、理解探究：本文处处洋溢着因人类诞生而产生的

2、喜悦感，请对下面的句子加以分析体会。（1）这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，同时开口就喊：“妈妈！”女娲看着她亲手制造的这个聪明漂亮的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。（2）她工作着，工作着，不断工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。三、合作释疑：女娲造人的详细过程是确实吗？你是怎么样理解这种写法的？四、课内精读：天地开拓以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，但是单单没有人类。这世间，不管怎么样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。不明白什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。听说，她一天当中可以变化七十次。有一天，大神女娲行走在这

3、片莽莽榛榛的原野上，看看四周的景象，感到特别孤单。a她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。添一点什么东西进去呢？走啊走的，她走得有些疲乏了，偶尔在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她突然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像本人一样的生物，那为什么不制造一种像本人一样的生物参加到世间呢？想着，b她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放到地面上。说也惊奇，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，同时开口就

4、喊：“妈妈！”接着一阵兴致勃勃的腾跃和喝彩，表示他获得生命的欢乐。女娲看着她亲手制造的这个聪明漂亮的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。她给她心爱的小孩取了一个名字，叫做“人”。1解释文中画横线的词语。神通广大：兴致勃勃：2文中画曲线处运用的描写方法是：a，b_。3女娲为什么就想到了造人？4她是如何造人的？5女娲捏的人有什么特征？6科技开展的今天，你是怎么样对待这个故事的，与同学们讨论讨论。五、拓展延伸：大鱼和小鱼小鱼咨询大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可确实是一点儿危险。要怎么样才能尝到这种美味而又保证平安？”“我的小孩，”大鱼说，“这两者是不能并存的

5、，最平安的方法确实是绝对不去吃它。”“可它们说，那是最廉价的，由于它不付任何代价。”小鱼说。“这可完全错了，”大鱼说，“最廉价的特别可能恰好是最珍贵的，由于它希图别人付的代价是整个的生命。你明白吗，它的里面裹着一只钓钩？”“要推断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢？”小鱼又咨询。“那原则事实上你都说了。”大鱼说，“一种东西，滋味最美，又最廉价大概不用付出任何代价，钓钩特别可能就藏在里面。”（8 分）1、这是一篇寓言，它构思的突出特点是通过展开情节内容的。2、结合生活实际，文中的“钓钩”可理解为。3、大鱼说话特别留意限制性词语的运用，请从画横线的句子中找出两个如此的词。4、假如你是“小鱼”，

6、你觉得“妈妈”讲的使你最受教益的一句话是。答案理解探究：（1）从女娲的心理、神态两方面写其喜悦。（2）通过景物描写衬托母亲的辛苦。合作释疑：女娲造人的情节是想象的，由于当时的人们无法对人的诞生做出科学精确的解释，只好借助想象来处理咨询题。这种想象表达了远古时代人们强烈的探求欲望。课内精读1神通广大：描述本领极大。兴致勃勃：描述人的兴致高，情绪饱满。2a心理 b动作3感到特别孤单。她觉得在这天地之间，应该添一些什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。4从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃。5能说会走。6略拓展延伸：1、对话描写或语言描写 2、致命的圈套或骗局 3、最平安的绝对4、“一种东西，滋味最美，又最廉价大概不用付出任何代价，钓钩特别可能就藏在里面。”或者“最廉价的特别可能恰好是最珍贵的，由于它希图别人付的代价是整个的生命。”