2015高中物理第四章第四节法拉第电磁感应定律导学案新人教版选修3_2.doc
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1、第四节:法拉第电磁感应定律导学案学习目标:(1)、知道感应电动势及决定感应电动势大小的因素。(2)、知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量,并能区别、。(3)、理解法拉第电磁感应定律内容、数学表达式。(4)、知道E=BLV sin如何推得。(5)、会用 和E=BLV sin解决问题。(6)、通过推导导线切割磁感线时的感应电动势公式E=BLV,掌握运用理论知识探究问题的方法。学习重点:法拉第电磁感应定律探究过程。学习难点: 和E=BLV sin的应用学习过程 一、知识回顾 1、在电磁感应现象中,产生感应电流的条件是什么?2、恒定电流中学过,电路中存在持续电流的条件是什么?3、在发生电磁感
2、应的情况下,用什么方法可以判定感应电流的方向?4、既然会判定感应电流的方向,那么,怎样确定感应电流的强弱呢? 5、如图所示,在螺线管中插入一个条形磁铁,问、在条形磁铁向下插入螺线管的过程中,该电路中是否有电流?为什么?、有感应电流,是谁充当电源?、图中若电路是断开的,有无感应电流?有无感应电动势?6、产生感应电动势的条件是什么?7、比较产生感应电动势的条件和产生感应电流的条件你有什么发现?二、自主学习: (一)、探究影响感应电动势大小的因素(1)探究目的:感应电动势大小跟什么因素有关?(猜测)(2)探究要求:、将条形磁铁迅速和缓慢的插入拔出螺线管,记录表针的最大摆幅。 、迅速和缓慢移动导体棒,
3、记录表针的最大摆幅。、迅速和缓慢移动滑动变阻器滑片,迅速和缓慢的插入拔出螺线管,分别记录表针的最大摆幅;(3)、探究问题:问题1、在实验中,电流表发生偏转说明什?问题2:电流表指针偏转程度跟感应电动势的大小有什么关系?问题3:在实验中,快速和慢速效果有什么相同和不同?(4)、探究过程: 安排学生实验。(能力培养)上面的实验,我们可用磁通量的变化率来解释:实验中,将条形磁铁快插入(或拔出)比慢插入或(拔出)时,大,I感 E感 实验结论:电动势的大小与磁通量的变化 有关,磁通量的变化越 电动势越大,磁通量的变化越 电动势越小。(二)、法拉第电磁感应定律内容:表达式:思考:如图所示。线圈L由导线绕制
4、成n匝,当穿过L的磁通量变化率为/t时,则线圈L中产生的感应电动势为多少?比较:磁通量、磁通量的变化量、磁通量的变化率比较项目磁通量磁通量的变化量磁通量的变化率物理意义表达式与感应电动势的关系单位(三)特例导线切割磁感线时的感应电动势思考:如图所示电路,闭合电路一部分导体ab处于匀强磁场中,磁感应强度为B,ab的长度为L,以速度v匀速切割磁感线,求产生的感应电动势? 问题讨论: 1.上图的电路中,哪部分导体相当于电源 ?ab导体的运动V与磁感线方向B有何关系?2.若导体运动方向与导体本身垂直,但与磁感方向不垂直,设v与B夹角为(如右图),又如何计算感应电动势的大小呢?比较:公式E=n与E=BL
5、V sin的区别与联系比较项目研究对象物理意义范围联系E=nE=BLVsin(四)反电动势思考与讨论:如右图所示,电动机线圈中的电流方向以及ab、cd两个边受力的方向都表明。既然线圈在磁场中运动,电动机线圈的转动会产生感应电动势。这个电动势是加强了电源产生的电流,还是削弱了电源的电流?是有利于线圈转动还是阻碍线圈的转动?讨论:如果电动机因机械阻力过大而停止转动,会发生什么情况?这时应采取什么措施?典型例题:例题1:下列说法正确的是( )A、线圈中磁通量变化越大,线圈中产生的感应电动势一定越大B、线圈中的磁通量越大,线圈中产生的感应电动势一定越大C、线圈处在磁场越强的位置,线圈中产生的感应电动势
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- 2015 高中物理 第四 法拉第 电磁感应 定律 导学案 新人 选修 _2
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