2015高中数学2.2.1直线与平面平行的判定学情分析新人教A版必修2.doc
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2015高中数学 2.2.1直线与平面平行的判定学情分析 新人教A版必修2思维上，高一学生已经有了“通过观察、动手操作并抽象概括等活动获得数学结论”的体验，对空间几何体有了整体的感受，了解了点、直线和平面的位置关系及有关公理、定理. 能力上，学生已具备一定的实际生活经验，初步具有了一定的空间想象能力、几何直观能力和推理论证能力，有助于本节课的学习.但高一学生思维发展不平衡，个体差异较大，所以我按照大纲的要求，结合学生情况，补充了一些问题情境和数学实例以烘托重点，攻克难点；在教学设计和例题处理、作业布置上也兼顾到了这种差异性.1
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