2016年中考数学一轮复习第六讲分式方程及应用专题训练.doc
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1、第6讲 分式方程表头加底纹注意事项:只是章首页下的表格加底纹,其他不加考纲要求命题趋势1理解分式方程的概念,会解可化为一元一次(二次)方程的分式方程(方程中的分式不超过两个),知道解分式方程的基本思想是把分式方程化为整式方程2了解解分式方程产生增根的原因,能解决有关字母系数的问题3会列分式方程解决实际问题.中考中多以选择题、填空题、解答题的形式考查以下几点:(1)找分式方程的最简公分母,将分式方程化成整式方程;(2)已知方程有增根,确定有关字母的值;(3)解分式方程列分式方程解决实际问题是中考的重点.知识梳理一、分式方程1分母里含有_的有理方程叫做分式方程2使分式方程分母为零的未知数的值即为_
2、;分式方程的增根有两个特征:(1)增根使_为零;(2)增根是分式方程化成的_方程的根二、分式方程的基本解法解分式方程的一般步骤:(1)去分母,把分式方程转化为_方程(2)解这个整式方程,求得方程的根(3)检验,把解得整式方程的根代入最简公分母,如果最简公分母为零,则它不是原方程的根,而是方程的_,必须舍去;如果使最简公分母不为零,则它是原分式方程的根三、分式方程的实际应用分式方程的应用题与一元一次方程应用题类似,不同的是要注意检验:(1)检验所求的解是否是所列分式方程的解;(2)检验所求的解是否符合实际自主测试1分式方程的解为()Ax Bx Cx5 D无解2货车行驶25千米与小车行驶35千米所
3、用时间相同,已知小车每小时比货车多行驶20千米,那么两车的速度各为多少?设货车的速度为x千米/时,依题意列方程正确的是()A BC D3已知关于x的分式方程1的解是非正数,则a的取值范围是_考点一、分式方程的解法【例1】解方程:.分析:把分式方程转化为整式方程,通过解整式方程求得分式方程的解解:原方程两边同乘6x,得3(x1)2x(x1),整理得2x2x30,解得x1或x.经验证知它们都是原方程的解,故原方程的解为x1或x.方法总结 解分式方程时应注意以下两点:(1)去分母时,要将最简公分母乘以每一个式子,不要“漏乘”;(2)解分式方程时必须检验,检验时只要代入最简公分母看其是否为0即可若能使
4、最简公分母为0,则该解是原方程的增根触类旁通1 解方程:.【例2】解方程:.解:设y,则原方程化为y.解得y12,y2.当y2时,2,解得x1;当y时,解得x2.经检验,x11,x22均符合题意,所以原方程的解为x11,x22.方法总结 解分式方程时,如按常规用约去分母的方法解,所得到的整式方程比较复杂,不易继续求解,我们可采用换元法求解一般分式方程有以下两种情况时,可考虑换元法:第一种情况是“倒数型”,如,由于与互为倒数,当设y时,原方程可化为2y;第二种情况是“平方型”,如2230,此时设xy,则原方程可化为y22y30.触类旁通2 方程0的根是_考点二、分式方程的增根【例3】分式方程1有
5、增根,则m的值为()A0或3 B1C1或2 D3解析:由(x1)(x2)0得增根可能是x1或x2,把方程两边都乘(x1)(x2)得x(x2)(x1)(x2)m,当x1时,得m3,当x2时,得m0,此时方程变为10,即xx1,此时方程无解,故m0舍去,当m3时,原方程有增根x1.答案:D方法总结 利用增根求分式方程中字母的值:(1)确定增根;(2)将原分式方程化成整式方程;(3)增根代入变形后的整式方程,求出字母的值触类旁通3 若解分式方程1时产生增根,则m的值是()A0 B1 C1 D1考点三、分式方程的应用【例4】某品牌瓶装饮料每箱价格26元某商店对该瓶装饮料进行“买一送三”促销活动,若整箱
6、购买,则买一箱送三瓶,这相当于每瓶比原价便宜了0.6元问该品牌饮料一箱有多少瓶?解:设该品牌饮料一箱有x瓶,依题意,得0.6,化简,得x23x1300,解得x113(不合题意,舍去),x210.经检验:x10符合题意答:该品牌饮料一箱有10瓶方法总结 列分式方程解决实际问题关键是找到“等量关系”,将实际问题抽象为方程问题同时,既要注意求得的根是否是原分式方程的根,又要根据具体问题的实际意义,检验是否合理触类旁通4 某镇道路改造工程,由甲、乙两工程队合作20天可完成甲工程队单独施工比乙工程队单独施工要多用30天才可完成(1)求甲、乙两工程队单独完成此项工程各需要多少天;(2)若甲工程队独做a天后
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