第二学期教导处工作参考计划(2) .doc

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1、第二学期教导处工作参考计划(2)一、指导思想坚持“和谐教育”的育人理念，进一步树立四个认识，即“效劳认识、标准认识、质量认识、开展认识”，全面推进素养教育。以课堂为主阵地，以教育科研为抓手，以教研活动为载体，着力进展课堂教学有效性研究，打造原生态的高效的“课课过关”、“单元过关”的新课堂。坚持“两个结合”校本教研与校本培训相结合，教育科研与教育教学实践相结合，深化课程改革，促进学生主体开展，教师主动开展，学校自主开展。二、工作目的1、积极加强师资队伍的培养，高标准建立教师队伍。2、进一步加强教育教学常规治理，提高教师的教学业务素养。3、营建科研兴校的教育科研文化气氛，促进教师的专业成长。4、充

2、分发挥各功能室的作用，使之更好地效劳于教育教学。5、加强教导处本身建立，实在发挥作用。三、工作思路立足课堂，全面育人；研究课题，深化课改；加强培训，提升教师；创立特色，效劳学生；创新创优。四、工作内容1、积极推进学校师资队伍建立，充分发挥校骨干教师的引领作用，带着青年教师迅速成长。向 45 分钟要效率。2、加强教育教学常规治理力度，围绕学校开展这一核心，以教学科研带动教学质量的全面提高。发挥教研组、备课组的作用。3、加强学生学习标准的养成教育，培养学生良好的学习习惯。4、加强对学生的课外活动的丰富和治理。5、高三毕业班的工作是重中之重，必须加强研讨、协调、科学安排。6、教导处内务治理争取上一个

3、新台阶。重点抓好对教师教育教学工作的检查，搜集整理教师教案、听评课记录、学期计划与总结等材料。7、组织好教师和学生参加各级各类培训、各级各项竞赛活动，诚邀专家教师来校作讲座。8.教导处要加强听课，对有征询题教师加强指导，促其改良。五、工作措施1.组织教师自主确定个人专业开展目的，同时要求从个人学习计划、课堂教学水平、班级治理才能、课题研究、论文撰写等方面详细的开展设想。对新教师提出“一年站稳讲台、二年成才、三年出成果”的奋斗目的，促进青年教师脱颖而出；做好师徒结对工作，以老带青，经历共享，促进共同开展；展示优秀教师风采，以鼓舞更多教师成名；积极鼓舞和支持教师撰写教育教学论文；进一步亲切与教研室

4、等部门的联络，积极鼓舞和支持教师参加各级主管部开展“示范课”“研究课”“评优课”等教学研讨活动，为各类教师提供展示才华的舞台。2、加强对教学常规落实情况的检查，注重教学质量的治理。教学常规常抓不懈，检查考核落到实处，并加强与教师的沟通，有效地标准教师的教育教学行为。个人备课与集体备课相结合，认真研究教材，做好教材处理。按照学生接受知识和开展才能的要求恰当运用教材，突出重点，处理关键，打破难点。留意新旧知识的联络，协助学生构成知识体系。教案要请教学目的明确：三维目的、重点、难点、关键确定合理并符合学生实际，教具选择符合教学内容并能为课堂教学发挥实在作用。教学案格式标准，层次明晰、字图工整，工程齐

5、全。双边活动设计全面、充分、合理。教学后记表达教师反思内容，有助于教师今后教学的改良。每学期对学生成绩、作业、教师、教案征询题，严格细心分析，查找缘故。3.抓作业修正、单元验收、考试分析，反响教学效果，理解学生学习情况。“四精四必”：“四精”即“精选、精讲、精练、精批”“四必”为“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠”发挥考试的反响、评价功能，考后认真开好质量分析会，总结得失，寻找差距，提出相应的对策，明确努力的方向，加强教师的质量认识。各年级在月考、期中、期末考试中，都要对各班各科成绩进展实在有效的分析，并拿出整改措施，构成书面材料交教导处。教务处每学期检查教师作业布置、修正情况和考试分析

6、情况。4、抓严辅导,实在贯彻因材施教原则课后辅导是教学系统运转的环节之一，是课内教学的辅助、补充方式，有利于教师理解学生情况、沟通师生情感、实行因材施教。课后辅导的内容广泛，不一定围绕作业征询题；作业讲评要经常进展同时面向全体学生，课后辅导则主要面向一部分学生。集体辅助必须操纵次数，防止变相增加课时，加重学生课业负担。课后辅导要有的放矢，事先要确定辅导的对象和内容。5、组织好各种公开课活动，抓好听课，强化教师间的交流学习。加强公开课的实效性，发挥高级教师、学科骨干和学科带头人的示范作用，搞好示范课和研讨课活动，提供教师彼此交流学习的时机。听课分平时听课和统一听课，要求教师在规定的时间内完成听课任务。毕业三年之内的教师每月听课不少于 12 节，35 周岁教师每月听课不少于 8 节，中层以上领导每月听课不少于 10 节。教务处检查听课笔记，校长室查中层领导听课。6、定期召开学生座谈会、家长会和家长委员会，搞好民意测验，征求各方面的意见和要求，及时与教师交流，提高教师的教学水平和工作艺术。7.以养成学习习惯为抓手，培养学生良好学习习惯。一是围绕“学习效率”的主线，加强对学生学习习惯的养成教育，分阶段对学生中突出的不良学习习惯进展检查、辅导、再检查、再辅导。做到一段时间重点处理一、二个征询题。