苏教版小学数学五年级上册教学工作参考计划范文 .doc

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1、苏教版小学数学五年级上册教学工作参考计划范文一、全册教学分析、教材名称、版本：义务教育课程标准实验教科书数学五年级（上）、全册教材简析：本册教材共编排了十个单元的教学内容。在数与代数领域教学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合处理实际咨询题教学周期现象。在空间与图形领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在统计与概率领域教学复式统计表和复式条形统计图。联络上述三个领域的教学内容编排 3 次实践活动，教学一些根本的数学思想和方法。教材离编排了一些你明白吗，介绍数学背景知识。编排一些考虑题，作为弹性的教学内容。教材编写时，考虑了高

2、年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习才能和自我认识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。3、教学目的：(1)根底知识：通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正负数与 0 的关系。要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。要让学生经历公式推导的完好过程。把握探究小数性质和小数大小比拟方法的思路。联络整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。要鼓舞学生画图列举寻找规律。理解用计算器探究小数点挪动规律的活动线索。通过丰富多彩的活动让学生体会 1 公顷的实际大小。引导学生依照详细数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。要让

3、学生感受复式统计表与复式条形统计图在描绘数据方面的特点。（2）根本技能：充分利用新旧知识间的联络，联络学生的生活实际，通过知识间的迁移、类推、比拟、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联络起来进展教与学。（3）情感态度和价值观：使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。构成对数学的浓重兴趣，树立学生自尊心和自决心，提高学生的互相合作才能和人际交往才能。引导反思促进情感态度的开展。教学时留意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以确信的方式强化学生良好的学习态度。制造让学生运用所学知识处理实际

4、咨询题的时机，学以致用，体会数学就在周围，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。、教学重点难点：教学重点：多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数加减法；教学难点：理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理,精确计算，引导梳理合适学生自主处理的实际咨询题。、教学方法：（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。（2）倡导学法的多样性，关注学生的个人体验。（3）课堂训练方式的多样化，注重一题多解,从不同角度处理咨询题。（4）加强根底知识的教学，使学生实在掌握好这些根底知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续开展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程(来

5、自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，亲密数学与生活的联络，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而到达掌握根底知识根本技能，培养学生此文转于斐斐课件园 ffkj创新认识和实践才能的目的。6、学习方式：预习教材，提出知识重点，本人是通过什么途径理解的，还有哪些疑咨询。通过查阅材料找出处理咨询题的方法。老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生此文转于斐斐课件园 ffkj的动手操作才能和发散思维才能。利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,本人找出处理咨

6、询题的方法，体验学习数学的欢乐。、教学改革设想：（1）培养学习数学的兴趣和自决心，使每位学生的才能有所提高。（2）表达学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。（3）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依照教学目的和学生的根底上，创立教学的咨询题情境，属于符合学生认知规律的教学过程(来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)。二、学生情况分析：四年级一班共有学生 32 人，大部分学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的知识和经历出发获取知识，抽象思维水平有了一定的开展.根底知识掌握结实，具备了一定的学习数学的才能。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学

7、、表达、操作、与人合作等一般才能，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主讨论。但有个别学生根底知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师催促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。三、各单元课时安排：第一单元：3 课时第二单元：9 课时第三单元：8 课时第四单元：7 课时第五单元：2 课时第六单元：8 课时第七单元：2 课时第八单元：14 课时第九单元：7 课时第十单元：5 课时四、各单元详细要求与分析：（按单元分析）第一单元认识负数在一至四年级的数学教材了，数与代数领域主要教学整数的知识，

8、这些整数都是自然数。本单元教学负数，是过去小学数学里没有的内容。因而要通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正负数与 0 的关系。要注重两种相反作用练习。要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。但不要涉及正、负数的计算。实践活动面积是多少要突出图形变换在直截了当计量面积时的作用。第二单元多边形面积的计算本单元是在学生认识了这些图形的特征，掌握了面积的意义和长方形面积计算公式的根底上安排的。因而要由扶到放，引导学生逐步掌握多边形面积计算的一般策略。要让学生经历公式推导的完好过程。要充分发挥方格纸（点子图）的作用。要采纳适宜的方法，协助学生感受推导多边形面积公式的不同方法，以拓展处理咨询题的思

9、路，加强自主探究的兴趣。校园的绿化面积要注重实际测量方法的探究。第三单元认识小数本单元系统地教学小数知识，将使学生建立比拟完善、莲山课件比拟深入的小数概念，在教学中由详细到抽象，引导学生逐步深化对小数的认识。把握探究小数性质和小数大小比拟方法的思路。大数目的改写要加强指导，使学生在理解的根底上掌握方法。要留意大数目的改写与求大数目近似数方法的比拟。回忆与整理时，要着重讨论小数与分数、小数与整数的联络。第四单元小数的加法和减法本单元把小数加法和减法分两段教学，线教学笔算的方法，在掌握笔算的根底上，口算比拟容易的小数加、减法。然后教学加法运算律和减法运算律在小数加、减法里仍然适用，并进展有关的简便

10、计算。联络整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。适当指导计算被减数小数部分的位数少于减数的标题。要恰当把握计算的难度要求。整数加法的运算律的推行，只需意会，毋需言传。通过用计算器计算，拓展学生处理实际咨询题的范围，引导学生探究一些数学规律，加强学习的兴题。第五单元找规律本单元把常见的、有固定周期规律的现象作为研究对象，通过发觉具表达象里的周期规律、对现象的后续开展情况作出推断、处理简单的实际咨询题等教学活动，激发探究兴趣、培养探究精神。要鼓舞学生画图列举寻找规律。选择适宜的时机，突出用除法计算的价值。要指导学生依照详细咨询题选择适宜的策略。恰当把握要求，减轻学生负担。第六单元小数乘法和除

11、法（一）本单元教学小数与整数相乘、小数除以整数，要明晰把握小数乘整数计算方法的探究思路。要实在理解用计算器探究小数点挪动规律的活动线索。要细心分析除数是整数的小数除法可能会出现的几种典型情况。恰当操纵计算的难度要求。适当梳理合适学生自主处理的实际咨询题。第七单元公顷和平方千米本单元的教学任务是，使学生初步构成 1 公顷、1 平方千米的观念，通过丰富多彩的活动让学生体会 1 公顷的实际大小。通过图片（视频材料）和例子让学生体会平方千米是测量和计算大面积土地的单位。通过组织看图可能活动，加强对面积大小的实际推断才能适时回忆并整理学过的面积单位。第八单元小数乘法和除法（二）本单元在第六单元的根底上接

12、着教学小数乘小数和除数使小数的除法。引导学生依照详细数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。在处理简单实际咨询题的过程中，掌握求积的近似值的方法。通过计算和比拟，认识到整数乘法的运算律，对小数乘法也同样运用。让学生通过一些实际的计算和比拟，体会一些简单的运算规律。通过详细的咨询题情境，让学生从不同角度体会求商的近似值的不同方法。让学生自主体会四则混合运算的运算顺序。第九单元统计本单元教学复式统计表和复式条形统计图，是在学生已经较好地掌握了简单的统计表和条形统计图的根底上安排的。在教学中要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描绘数据方面的特点。要详细指导学生认识复式统计表。要详细

13、指导确定直条高度的方法。结合本地、本班实际，组织实际调查活动。适当组织综合应用，让学生进一步感受复式统计表与复式条形图的价值。教学进度表周次时间节假日进度课型备注8.29-9.2认识负数新授练习5.6-9.9认识负数新授练习9.12-9.16多边形面积的计算新授练习9.19-9.23多边形面积的计算新授练习9.26-9、30认识小数新授练习10.1-10.8国庆节10.9-10.14认识小数新授练习10.17-10.21小数的加法和减法新授练习10.24-10.28小数的加法和减法新授练习101031-11.4找规律、小数的乘法和除法（一）新授练习1111.7-11.11小数的乘法和除法（一）新授练习1211.14-11.18公顷和平方千米新授练习1311.21-11.25小数的乘法和除法（二）新授练习1411.28-12.2小数的乘法和除法（二）新授练习1512.5-12.9小数的乘法和除法（二）新授练习1612.12-12.16统计新授练习1712.19-12.23统计新授练习1812.26-06.1 上旬整理与复习复习