湖北术州市吴都中学2015_2016学年八年级语文上学期期中试题新人教版.doc

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1、2015年秋季期中考试八年级语文试题（时间：120分钟 满分：120分）一、 积累与运用（27 分）1.下列加点的字注音完全正确的一项是（ ）（2分） A.伎 (j ) 俩 寒噤（j n) 阻遏() 丧(s ng)事 B.取缔(d ) 举箸(zh ) 愧怍(zu ) 荒谬(mi o) C.吊唁( y n） 眼翳（y ） 擦拭（sh ） 箱箧（qi ） D.瓦砾（l ） 簌簌（sh ） 仄（z ）歪 疟(nu )疾2.下列词语书写错误最多的一项是 （ ）（2分） A. 高屋建领 荡然无存 大庭广众 月明风轻 B. 锐不可当 转弯抹角 长途拔涉 再接再厉 C. 张皇失措 穷愁潦倒 触目伤怀 莫名其

2、妙 D. 荡气回肠 察言观色 语无轮次 迫不及待3.下列说法正确的一项是（ ） （2分）A. 雨果是法国现实主义文学的重要代表，代表作品有巴黎圣母院悲惨世界等。B. 新闻的结构分为五个部分，即标题、导语、主体、背景、结语。新闻用事实说话，不可在叙事中插入议论。C. 台阶一文中，作者的父亲是一个非常要强的农民，他有志气，有长远的生活目标，有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。D. 朝花夕拾是鲁迅先生唯一的一本散文集，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期生活经历与体验的文字。百草园到三味书屋和阿长与都选自此散文集。4.下面语句中没有语病的一项是（ ）（2分）A. 读望岳，只有了解写作背景并理解了作品内容，走

3、进了诗人的心灵，才能读出“会当凌绝顶，一览众山小”。B. 中学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作品大多思想感情丰富细腻，而且叙事方法自由活泼。C. 随着献礼反法西斯七十周年的抗战大剧二十四道拐的热播，一段尘封七十多年的中美共同抗击日本法西斯的历史记忆被逐渐唤醒。D. 教育的根本使命，不仅仅是传授给学生在未来生存发展的知识和能力，更重要的是构建学生健全完善的人格。5.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）（2分）A. 我家邻村，有一个信客：年纪不小了，已经从事这项工作二、三十年了。B. 我不知道他们是去西山还是去凤凰广场玩。C. 张华和李军表演的双簧“我最美”诙谐滑稽，令人捧腹。D.美国的

4、纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申办大型国际会议的实力。6.根据文段内容，选出正确的一项（ ）（2分）有人说，宽容是一种润滑剂， ；宽容是一种镇静剂, ；宽容是一束阳光, ；宽容是一座桥梁， 。可以使人在众多纷扰中恪守平静 可以将彼此间的心灵沟通可以消融彼此间的猜疑积雪 可以消除人与人之间的摩擦A、 B、 C、 D、7.古诗文名句默写。（7分） 树树皆秋色， 。 （王绩野望） ？烟波江上使人愁。（崔颢黄鹤楼） ，北风江上寒。（孟浩然早寒江上有怀）气蒸云梦泽， 。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）陋室铭中描写居室环境之清幽宁静的对偶句是

5、， 。望岳一诗中，“ ， ”虚实相生，写出泰山的秀美和高大。爱莲说一文中“ ， ”象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度。8、 综合性学习(8分) 为纪念世界反法西斯战争胜利70周年，欧洲国家纷纷举行形式多样的纪念活动，中国也举行了盛大的阅兵仪式以纪念反法西斯胜利。（1） 面对如此盛大的阅兵仪式，你的内心一定感慨万千。请把你的感受描述出来。(3分）（2） 你认为你们学校可以开展哪些活动来纪念反法西斯胜利70周年。（至少列举四项）（2分）（3） 日本作为二战侵略者，自战败以来，其右翼势力从来没有对侵略战争作深刻的反省，还企图为侵略战争辩解，并加快扩军的步伐，反华情绪愈来愈烈。针对上述情况，请你对

6、日本右翼势力说几句义正辞严的话。（50字左右）（3分）二、 古诗文阅读（5分）春望 杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。9、这首诗作于 （历史事件）之后，描绘了 （地名）的 景象，抒发作者 的感情。（2分）10、诗中颔联意蕴颇丰，请谈谈你对此联的理解。(3分）三现代文阅读（一）阅读借你一个微笑完成1015题。（14分）借你一个微笑 （1）李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。 （2）一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。 （3）我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉

7、头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。 （4）他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？ （5）我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我！他着急起来，可还是说不出一句话。 （6）“你每天借给我一个微笑，好不好？” （7）这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难

8、地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。 （8）第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。 （9）他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，

9、很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么？我说，你写给我的条子呀。他笑了：“我不写条子了，您给我补补课吧。”我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。” （10）“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意

10、地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。 （11）期末考试李俊成绩尚可，科科及格看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？ （12）星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋！擦皮鞋！离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！ （13）“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答

11、应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。 （14）我说，是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑，让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。 （15）我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！我点点头，反而呜咽有声了。 （16）我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。11. 这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事？请概括作答。（2分） _12. 第自然段中画线语句是什么描写？写出了李俊什么样的心理？（3分）_13.

12、小说结尾说“我终于没有给他补课”，你认为“我”给他补课了吗？请结合全文的内容说出理由。（3分） _14. 将小说题目改为“补课”好不好？说说理由。 （3分）_ 15.你从李俊身上学到了什么？请结合全文谈谈。（3分） （二）阅读动物的忧伤，完成1620题。（12分）动物的忧伤 谢尔盖耶夫 （1）动物是不是也会感到忧郁、苦闷和沮丧呢？ （2）人们长期以来就知道，不光只是人才有感情，动物也有。例如：雌天鹅死了，雄天鹅就会表现出极大的悲痛；如果把小狗从母狗身边拿走，母狗就会恼怒；受到宠爱的狗对主人的感情非常深厚，如果主人不在家，它就显得闷闷不乐，盼望主人早点儿归来。在米兰，曾经有过这样的事情：有一只狗

13、十二年如一日，每天都到火车站去接它的主人，但它的主人早就死掉了。它每一次到火车站去，都要在那里耐心等待，一直要等到火车进站，等到乘务员全部离开火车站，它才拖着沉重的脚步，垂着头，怏怏不乐地往回走。 （3）对高等动物来说当然也不例外。那么更原始的生物情形如何呢？它们是否也有某种类似的感觉呢？直接去问蝴蝶看来是得不到答案的，惟一的办法是，在相同的环境下对不同动物的习性进行研究。譬如，把它们与同类分开，不让它们接触，看它们的表现如何，观察它们是怎样忍受孤独和寂寞的。 （4）对人来说，孤独和寂寞是一种可怕的折磨。有许多人都知道鲁滨逊的故事，鲁滨逊在一个孤岛上经受了长时间的折磨。有些人曾由于过度寂寞而患

14、精神病。这并不奇怪，因为人有社会性。 （5）至于动物，因为它们处于原始的群居状态，寂寞对于它们来说无疑是一种残酷的折磨。当原始生物离开“集体”以后，它们会感到非常难过。高级动物还比较容易适应寂寞的环境，有许多动物觉得跟人在一起的时候是一种安慰。譬如猴子也喜欢把我们人当成它们的兄弟。这种动物有些古怪，它跟我们人很合得来，即使不跟它们的同类在一起，却也能生活得很好。 （6）寂寞对于低级动物来说就更难忍受了。我们人是无法和它们在一起的。有些小鸟，如戴菊鸟和长尾巴山雀被关进笼子以后，它们就会感到很忧郁、很孤独，因而它们很快就会死去。但是，如果你把很多只相同的鸟放进同一个笼子里喂养，它们就会生活得很快活

15、。 （7）有许多鱼也喜欢群居。把一条鲱鱼单独放在水族箱里，只几天的时间它就会因为孤独而死。这并不是因为它想回到大海里去而又回不去气死的（过去人们就是这样想的），而是由于没有其他鲱鱼的陪伴而死的。 （8）有些昆虫没有同类的陪伴也会死亡。在欧洲，变蛾子的毛虫（它是林业的一大灾害）就是群居生长的。它们一个个紧挨着，排成长长的纵队，从这根树枝爬到另一根树枝，从一棵树爬到另一棵树。它们所到之处，一切绿色的树叶都会被吃得精光。但是，爬在后面的毛虫如果跟不上队伍而迷了路，就一定会死亡。当它知道自己掉队以后，它就感到垂头丧气，从此萎靡不振。它的食欲消失，代谢速率下降到最低限度，再也不能长为成虫。但是，如果让它

16、隔着玻璃看见它的毛虫朋友（哪怕只是一个毛虫的模型），它的情绪马上就会好起来，代谢也就会恢复。 （9）这种社会性昆虫还有蜜蜂、蚂蚁和白蚁。在孤独的环境里，它们根本就不能活。只要它们单独在一起，或者有时只是朋友少了一些，它们就会不吃不喝，很快死亡。只有等到它们的伙伴多到一定的程度，才能使它们的某些机能开始恢复。蚂蚁和蜜蜂的伙伴不能少于25个，如果少于25个，这些习惯于正常群居的动物就会感到非常忧伤。 （选自科学家谈新知识）16如果把文章开头一段“动物是不是也会感到忧郁、苦闷和沮丧呢？”改为：“动物也会感到忧郁、苦闷和沮丧。”表达效果有什么不同？（2分）17 第（2）段运用什么说明方法？有什么作用？

17、（2分）18 （5）（8）段都依次介绍了哪些动物的寂寞情形？为什么要按这样的顺序来说明？（3分）19由文中的信息得知蚂蚁和猴子哪种动物更难以承受孤寂？为什么？（2分）20. 这篇说明文的说明中心是什么？读完此文你有什么感受？（3分）四、阅读甲乙两文，完成 21-25 题。（12分） （甲）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时

18、乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：不足为外人道也。 （乙） 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。21解释下列加点的词（2分）（1）咸来问讯（ ） （2）阡陌交通（ ）（3）不独亲其亲（ ） （4）女有归 ( )22.翻译下列句子。（2分）（1）

19、率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（2） 力恶其不出于身也，不必为己。23.下列选项加点字用法相同的一项（ ）（2分）A、 处处志之 寻向所志 B、天下为公 不必为己C、率妻子邑人来此绝境 人不独子其子D、此中人语云 如有所语24. 甲文虚构了一个怎样的社会？作者这样写有什么深意？（2分）25.甲乙两文所描绘的是许多思想家和改革家追求的理想世界，请你联系党中央提出的“社会主义核心价值观”和“中国梦”来谈谈两文的现实意义。（4分）四、作文（50分）26.按照要求写作文。 在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾：从来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时

20、也想认真坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。 请以“有时，我也想 ”为题，写一篇文章。要求：根据自己所写的内容，将题目补充完整；不少于600字。 语文参考答案一、（12分)1.C 2.A 3.D 4.C 5.D 6.B7、(7分 ) 1.山山唯落晖 2.日暮乡关何处是 3.木落雁南度 4.造化钟神秀，阴阳割昏晓 5 苔痕上阶绿，草色入帘青 6 波撼岳阳城 7 中通外直，不蔓不枝8、（1）盛大的阅兵仪式让我们看到了中国的强大，民族的振兴。我们要铭记历史，珍爱和平，勿忘国耻，兴我中华。我们青少年应该奋发图强，勇担使命，祖国将由我们建设，历史将由我们

21、谱写。（3分）（2）可以开展以“纪念反法西斯战争胜利70周年”为主题的系列活动：演讲比赛、办专题黑板报、作文大赛、文艺汇演等。（3）贵国在70年前的侵略战争给亚洲人民带来深重灾难，也给日本人民带来痛苦，而今贵国右翼却罔顾历史，一味挑衅，中国早已不是那个贫弱的民族，日益强大的中国再也不会让历史重演，希望贵国吸取历史教训，不要重蹈覆辙。二、9、安史之乱 长安 破败（或残破不堪、衰败） 忧国伤时、悲己念家10、此联对仗工整，诗人移情于物，见花落泪，闻鸟惊心，表达了对时势的感伤、忧虑之情。三、（一）阅读借你一个微笑完成1015题。（14分）11. 做了两件事： 课堂上“我”想方设法让李俊开口说话；（或

22、“课堂上我有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对）：“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。（答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。） 12. 神态描写，李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。（“期待、难过、窘迫、紧张”，意思对即可。） 13. 补课了，只是老师做的非常含蓄。 “我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。14. 不好。因为“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，使他的性格由内

23、向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。这个题目突出主题。 这样改好，因为补课一语双关，一方面是老师给学生补课，另一方面学生也给老师上一堂人生之课。（意思对即可。） 15. 李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。意思对即可。(二)阅读动物的忧伤。(13分)16原文用问句开头，提起人们注意，引发读者思考，又引起下文，改为陈述句就没有这样的效果了。(2分)17举例子，举天鹅和狗为例说明动物也有感情。

24、(2分)18猴子、小鸟、鱼、昆虫。(2分)是按照从高级动物到低级动物对寂寞环境的适应能力逐渐下降，忧伤程度逐渐加重的逻辑顺序来说明的。(2分)19蚂蚁更难以承受孤寂。(1分)相对蚂蚁，猴子是更高级的动物，它们可以尝试把其他种类的动物（比如人)作为自己的伙伴。(1分)20动物也会感到忧郁、苦闷和沮丧。动物和人类一样有感情，我们应该关心动物。(3分)（三）21、都 交错相通 以.为亲 女子出嫁22、领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方。 人们都都愿为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。23. C24、 ，虚构了一个宁静和乐、民风淳朴的美好境界，表达了人民对美好生活的向往。 以此来寄托自己的社会理想。然而在当时黑暗的社会中这样的理想的地方无处可寻是不存在的，含蓄表达了对黑暗现实的不满。25、 甲文中描绘美好的生活环境、和乐的老人小孩、淳朴的民风体现当今提出的富强、自由、和谐、友善、人民幸福。乙文中提出“讲信修睦”体现的是诚信、和谐，文中构建的“大同”社会的基本特征也体现了平等、自由、公正、敬业的价值观，所以在这两文中所表达的思想是具有现实意义的。（联系文章来谈）9