吉林省长春市第二十三中学2015_2016学年八年级语文11月月考试题新人教版.doc

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1、八年级语文11月份质量监测试题一、阅读（60分）（一）名句积累与运用（15分）1. ，小人长戚戚。（论语）2. 海日生残夜， 。乡书何处达？ 。（王湾次北固山下）3. ，自将磨洗认前朝。 ，铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）4.杜甫在春望中以细节表现自己的忧国之思的两句是： ， 。5.钱塘湖春行中，“ ， 。”两句是诗人以禽鸟的活跃表现春天的美好，读来令人欣喜。6.苏轼在江城子密州出猎中运用典故，“ ？ 。”两句表达了渴望得到朝廷重用。7.自古以来，人们就对忠于国家、勇于献身的仁人志士无限崇敬，文天祥在过零丁洋中以恰当的比喻反映国家的危亡、个人的坎坷经历、的诗句是： ， 。8.在学习和研究上，要想取

2、得成绩，我们常常需要全身心地投入其中，柳永在凤栖梧中的两句词“ ， 。”正是我们所需要努力争取达到的境界。（二）文言文阅读（甲）课内文言文阅读（10分）桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，为设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦

3、时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。9.本文作者 ，是 （朝代）大诗人、文学家。（1分）10解释下列加点词语。（2分）屋舍俨然（ ） 阡陌交通（ ） 便要还家（ ） 寻病终（ ）11“自云先世避秦时乱”，“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，“不足为外人道也”，这三句话有着怎样的内在联系

4、？（2分）12在陆游诗中哪两句也算恰到好处地体现了“林尽水源”、“仿佛若有光”、“初极狭”、“豁然开朗”这样一波三折的意境？（2分）13韩愈说“桃源之说诚荒唐”，那么陶渊明为什么要“荒唐”地虚构出这样一个美好的理想社会模式？（3分）（乙）课外文言文阅读（5分）吕元膺 吕元膺为东都留守，常与处士对棋。棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。棋侣谓吕必不顾局矣，因私易一子以自胜，吕辄已窥之，而棋侣不悟。翼日，吕请棋处士他适，内外人莫测，棋者亦不安，乃以束帛赆之。如是十 年许，吕寝疾将亟，儿侄列前，吕曰：“游处交友，尔宜精择。吾为东都留守，有一棋者云云，吾以他事俾去。易 一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。

5、亟言之，即虑其忧慑；终不言，又恐汝辈灭裂于知闻。”言毕，惆然长逝。（选自芝田录）【注释】吕元膺，唐德宗、宪宗时期的一位名臣。处士：泛指没有做过惯的读书人。 赆（jn）送的路费或财务。俾（b）：使；灭裂：疏忽。14. 解释下列句子中加点的词。（1分）因私易一子以自胜（ ）吕请棋处士他适（ ）15.用现代汉语翻译下面的句子。（1分）易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。16.文中“易子 ”一事发生的条件是什么？（用原文语句回答）（1分）17.结合文章内容，说说吕元膺是一个怎样的人。（2分）（三）现代文阅读（25分）老师! 老师！ 阎连科我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿

6、之神。在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，

7、能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。于是，老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本我这一生张梦庚自传的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了。我们成家

8、立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫；竟又反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫？说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去帮半天，到

9、底又做错了什么？事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言。回忆少时的无理取闹，强辞夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。可是，现在，面对耄耋（mo di，指年纪八九十岁）老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，孝顺无比。真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林。老师从我家离去时，是我扶他站起；离开院子时，是我扶他过

10、的门槛；送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。（选自读者2015.10有删改）18.给加点字注音。（2分）干涸（ ） 呵护（ ） 内疚（ ） 门槛（ ）19文章写与老师相见，说了很多旧事。 请概括出“我”初中时做的那件事。（3分） 20.请说说文章

11、题目“老师！老师！”有什么特点？用这个标题有什么妙处? （4分）21.结合文章，理解第段划线句子的含义。 （4分）22.为什么说张梦庚老师的一生“清寂中夹缠暖意，暖意里裹藏着刺骨的寒凉”？ （4分）23.作者说,就是觉得老师伟大。结合全文，说说张老师的“伟大”表现在哪里？（4分）24. 从语言的运用角度，赏析第自然段中的“仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林。”一句。（4分）（四）名著阅读（5分）时有云长在侧，曰：“某闻管仲一匡天下，九合诸侯，孔子称之曰：微管仲，吾其披发左衽矣。乐毅克齐七十余城。二人皆春秋名人，功盖寰宇之士。孔明自比，岂不太过也？”徽曰：“孔明安敢妄比二人。以吾观之，只

12、可比这二人。”云长曰：“可比那二人？”徽曰：“可比兴周朝八百余年姜子牙，旺汉江山四百余载张子房也。”众皆愕然。25选文出自中国古典名著 ，作者是 （时代）的罗贯中。26徐庶在离开刘备前，向刘备推荐了隐居隆中的诸葛亮。孔明自比“管、乐”，他的朋友也都称许孔明，关羽又是如何看待孔明的呢？27从司马徽的回答中，你会感到司马徽对孔明持怎样的看法？二、作文（40分）28.以下作文，任选其一。文题（1）题目：成长的感悟文题（2）阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。中国家庭文化研究会第五届会员代表大会暨“中国好家风”理论研讨会于2015年11月13日在北京召开，中国家庭文化研究会会长洪天慧在

13、会上发布“中国好家风万户城乡家庭大型调查”的主要数据与结论。调查显示，当代好家风首选“赡养老人，孝敬长辈”，在家风传承中，长辈起着重要的作用，女性在家风传承中作用最大，母亲的作用排在第一位。从2014年到2015年，中国家庭文化研究会与全国妇联宣传部、中国妇女杂志社联合开展了“中国好家风万户城乡家庭大型调查”。这项调查由全国妇联华坤女性生活调查中心负责实施。洪天慧介绍，本次调查从北京、上海、山东、河北、江西、山西、湖北、四川、甘肃和辽宁10个省、直辖市的40个市（区/县）选取1万个样本。每个省（直辖市）的样本量均等，为1000户，调查对象为女性。在被调查者对当代好家风的认识中，对于当代好家风，

14、86.0%的被调查者首选“赡养老人，孝敬长辈”，其次为“夫妻和睦，互敬互爱”。调查结果显示，女性在家风传承中作用最大。在家风传承中，长辈起着重要的作用，87.0%的被调查者认为，母亲作用最大，排在第一位，其后依次是：父亲、爷爷、奶奶、外婆、外公。（2015-11-15 材料来源：光明日报 记者 王海磬）作文要求：（1）选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；（2）认真书写，力求工整、美观；（3）不少于600字。参考答案：一、（一）1- 8略。（二）（甲）（10分）9.陶渊明，东晋。10整齐的样子 田间小路 通“邀”，邀请。 随即，不久（2分，每个0.5分）11第一句是反映出

15、避乱而出走，明曰“秦时”，实为东晋，战乱频仍，不堪重税，民不聊生；第二句是渔人就桃源人的“问今”而答，而且是“具言”，怎一个“乱”字了得，从听者的“皆叹惋”既与“秦时乱”相呼应，又可反映出“具言”的沉重；第三句是一种嘱咐、叮咛，如与“外人道”，这块静土何以独存，再一次表现出对外面的时局的恐慌。（4分，意思对即可给分。）12山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（2分）13围绕“陶渊明所处的时代战乱频仍，赋役沉重，民不聊生；从陶渊明追求无富无贵，无君无臣的社会思想，少有大济苍生之愿望，现实的黑暗使他难以施展其志，只能是憧憬出一个没有剥削，没有压迫，没有战争的理想社会”来考虑即可。（3分）（乙）14.私

16、自，暗地里，偷偷到去，往，去到15.换一步棋子，也不值得在意只是这种心机让人害怕。16.棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。17.吕元膺是一个交友慎重，处事周全，重情义又讲原则，重视教育后代的人。他看到处士下棋时弄虚作假，就把处士辞退了。但他没有将事情张扬出去，临行时还赠送了财物，既保全了处士的颜面，也给了处士深刻的教训。在临终前还不忘用这件事来教育后代。（三）18.略19. 我在酷暑的一天带同学逃课帮母亲捉蚜虫，还强词夺理顶撞张老师。20. 文章题目运用了反复的修辞方法和感叹号（感叹句）。（2分）这样既强调了人物的身份，又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情，起到吸引、震撼读者的作用。（2分）

17、21. 虽然张老师的背影在眼前消失了，但是张老师的形象和精神还留在我心中，（2分）让我像听心跳一样时常清晰记起，（2分）这表达了我对张老师的无比敬爱和深情难忘。22张老师默默扎根教育，辗转多校，过着一种平凡清贫的教书生活，他的一生“清寂”。（1分）他事业有成，为教育做出了贡献；（1分）子女成才，家庭幸福（1分）。因此充满了“暖意”；但是，他一生清苦，命运坎坷，不被人重视，不被人记起，因此他的人生充满“寒凉”。（1分）23.略24.略（四）25、三国演义 元末明初 26、关羽心高气傲，听到别人夸奖孔明，不以为然，认为孔明“名”过其实，有心贬低。27、在司马徽看来，诸葛亮的才华盖世，是兴周的姜尚，旺汉的张良般开国济世的人物，自比都显得过谦了。二、作文（40分）5