2022小学六年级科学教学参考计划_0.docx

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1、小学六年级科学教学参考计划_0通过打算合理安排时间和任务，使本人到达目的，也使本人明确每一个任务的目的。下面是关于小学六年级科学教学打算，希望对您有所协助。小学六年级科学教学打算一、班级情况分析透过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣，已经具备了初步的探究潜力，他们对四周世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。缺乏之处：上学期由于活动材料限制的缘故，有一部分教学材料只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面遭到限制，妨碍了学生的科学素养的构成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能非常好地利用珍贵的课堂时间。二、教材材料分析本册共分四个单元

2、，共 32 课。第一单元工具和机械本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。第二单元形状和构造本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和构造及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能实在培养学生的创新认识和创新实践潜力。第三单元能量。本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联络，学生掌握自然界中的物质可以互相转化，能量可以互相转化的自然规律，使学生养成保护大自然，保护环境的认识。第四单元生物的多样性明白生物的品种多种多样。明白同种生物不同的

3、个体各不一样。初步理解生物体不同的形态构造是与它们的生活环境相习惯的。明白生物的多样性是人类生存的重要资源。能本人确定标准对生物进展分类，明白分类是研究生物的根本方法。会用制造生物分布图的方法描绘某一区域的生物品种。三、素养教育目的与任务(一)科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力开展学生处理咨询题的潜力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对本人日常生活的指导，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯。2、理解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真理，逐步学会科学地看咨询题、想咨询题。3、接着指导、引导学生

4、学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察潜力、采集数据，并对实验结果做出本人的解释，学习建立解释模型，以验证本人的假设。4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅材料，搜集整理信息的潜力。(二)情感态度与价值观1、持续和开展学生对四周世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的认识，用心参与资源和环境的保护，关怀现代科技的开展，使学生构成人与自然和谐相处的认识。3、培养学生的合作和交流的认识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重别人意见，合理的表达本人的见解。(三)科学知识1、掌握常用的机械和工具的

5、特征，并能设计和制造机械和工具。2、观察和研究常见的形状和构造，并设计和制造本人的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。3、研究热和燃烧的关系及其缘故，并能结合日常生活进展分析和阐述。4、理解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲身去感受。四、提高课堂教学效率的方法1、解学生对所学科学咨询题的初始办法，个性是一些概念理解过程中出现的办法。2、指导学生反复进展操纵变量的实验。(操纵变量实验要加以指导)3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4、引导学生用精确、恰当的词语描绘观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进展整理和加工，构成正确的解释。五、补差意见1、把握这部分学生科学学习的特点

6、，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。六、学生学习兴趣的培养1、悉心肠引导学生的科学学习活动。2、充分利用现代教育技术，激发学生的学习欲望。3、组织、引导学生参加科技小制造活动。七、教学进度安排略六年级科学教学打算一、教材分析本册共分四个单元，共 32 课。1、工具和机械单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。2、形状和构造单元介绍了各种建筑物中使用的形状和构造及其特点，从实验材料

7、的选取到各种不同的设计都能实在培养学生的创新认识和创新实践潜力。3、能量单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联络，学生掌握自然界中的物质可以互相转化，能量可以互相转化的自然规律，使学生养成保护大自然，保护环境的认识。4、生物的多样性单元让学生明白生物的品种是多种多样的;明白同种生物不同的个体各不一样。初步理解生物体不同的形态构造是与它们的生活环境相习惯的。明白生物的多样性是人类生存的重要资源。能本人确定标准对生物进展分类，明白分类是研究生物的根本方法。会用制造生物分布图的方法描绘某一区域的生物品种。二、学生情况分析本教学班有 40 人，其中女 19 人。透过几年的科学学习，大多数

8、学生对科学课产生了浓重的兴趣，已经具备了初步的探究潜力，他们对四周世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。缺乏之处：学生在活动的时候常常耗时低效，不能非常好地利用珍贵的课堂时间。有的学生发言不够用心，应个性留意培养，构成良好的气氛，让学生在探究活动中学到科学知识提高探究潜力。四、教学目的(一)科学概念1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制造机械和工具。2、观察和研究常见的形状和构造，并设计和制造本人的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。3、研究热和燃烧的关系及其缘故，并能结合日常生活进展分析和阐述。4、理解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲身去感受。(二)过程与方法1、

9、培养学生科学的思维方法，努力开展学生处理咨询题的潜力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对本人日常生活的指导，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯。2、理解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真理，逐步学会科学地看咨询题、想咨询题。3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察潜力、采集数据，并对实验结果做出本人的解释，学习建立解释模型，以验证本人的假设。4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅材料，搜集整理信息的潜力。(三)情感态度与价值观1、持续和开展学生对四周世界的好奇心

10、与求知欲，构成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的认识，用心参与资源和环境的保护，关怀现代科技的开展。3、培养学生的合作和交流的认识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重别人意见，合理的表达本人的见解。五、教学措施1、理解学生对所学科学咨询题的初始办法，个性是一些概念理解过程中出现的办法。2、指导学生反复进展操纵变量的实验。(操纵变量实验要加以指导)3、悉心肠引导学生的科学学习活动，引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4、引导学生用精确、恰当的词语描绘观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进展整理和加工，构成正确的

11、解释。六、教学关键1、把握这部分学生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。七、教学进度安排周次日期材料18、31-9、4 始业教育分组29、7-9、11 使用工具杠杆的科学杠杆类工具的研究39、14-9、18 轮轴的机密定滑轮和动滑轮滑轮组49、21-9、25 斜面的作用自行车内的简单机械抵抗弯曲59、28-10、2 形状与抗弯曲潜力610、5-10、9 拱形的力量710、12-10、16 夜靶做框架建高塔810、19-10、23 桥的形状和构造用纸造一座“桥”910、26-10、30 电和磁电磁铁电磁铁的磁力

12、(一、二)1011、2-11、6 期中复习，考试1111、9-11、13 奇妙的小电动机电能和能量电能从哪里来1211、16-11、20 能量与太阳校园生物大搜索校园生物分布图1311、23-11、27 多种多样的植物品种繁多的动物1411、30-12、4 相貌各异的我们原先是相关联的1512、7-12、11 谁选取了它们生物多样性的好处1612、14-12、18 期末复习1712、21-12、25 期末考试1812、28-1、1 备课(下个学期)191、4-1、8 备课(下个学期)201、11-1、15 备课(下个学期)211、18-1、22 备课(下个学期)小学科学教学打算一、教材分析六年

13、级科学教材本学期主要安排的科学实验有 12 个分组实验有第一单元第 1课使用工具2 课杠杆的科学3 课杠杆类工具的研究7 课斜面的作用第二单元 1 课抵抗弯曲2 课形状与抗弯曲潜力8 课用纸造一座“桥”第三单元 2 课电磁铁6 课电能和能量第四单元 1 课校园生物大搜索5 课相貌各异的我们9 个演示实验分别：第一单元第 4 课轮轴的机密5 课定滑轮和动滑轮6 课滑轮组8 课自行车内的简单机械第二单元 4课找拱形第三单元 3 课电磁铁的磁力(一)4 课电磁铁的磁力(二)二、学生分析六年级有些学生不仅仅喜爱学习科学，而且个性喜爱做实验，从上学期的实验情况看，大部分学生能在老师的指导下进展实验探究，

14、能与别人合作，学会了写实验记录，并能进展自主实验。但也有部分学生在实验过程中放不开手脚，甚至不敢参与实验。本学期还应加强对这些学生的指导。三、实验目的1、教会学生正确的实验方法，体验实验的乐趣。2、使学生有效地掌握知识，主动探究新知识。3、培养学生的潜力，包括实验设计、操作、观察、记录和整理材料等潜力。4、全面提高学生素养，个性是知识素养和智能素养。5、激发学生的学习兴趣，在观察和实验中充分发挥学生的各种感官，调动他们的学惯用心性。四、实验措施1、课前老师要充分预备，备教材、备学生、备教法、备实验过程。2、指导学生做简单的探究实验，制定实验打算，制造简易科学模型。3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参观察和实验活动，从而获得知识，锻炼潜力。4、师生共同开拓科学教学园地，本人搜集材料，本人动手制造教具，改善实验条件。