河南省南阳市南召县留山镇初级中学2016届九年级化学上学期第一次月考试卷含解析新人教版.doc

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1、2015-2016学年河南省南阳市南召县留山镇初级中学九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题（共12小题，每小题1分，满分12分）1雅安“420”地震造成了下列现象，其中属于化学变化的是( )A山体滑坡造成道路中断B山体滑坡形成堰塞湖C房屋倒塌砸坏锅、碗、瓢、盆D房屋倒塌、粮食被埋而生霉2下列实验数据合理的是( )用托盘天平称取15.6g氧化铜粉末 用100mL量筒量取5.26mL的稀硫酸 用普通温度计测得某液体的温度为25.62用10mL量筒量取某溶液6.6mLABCD3下列化学实验基本操作正确的是( )A把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口B向燃着的酒精灯里添加酒精C滴瓶上的滴管用过后，先用水洗

2、净再放回滴瓶D组装仪器时，一般遵循的原则是：从左到右，先上后下4实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：颜色；密度；溶解性；可燃性；能否与水反应；能否与空气中的成分反应，必须考虑的是( )ABCD5下列实验现象描述正确的是( )A铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射B木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳C硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰D红磷在氧气中燃烧产生大量的白色烟雾6有一次上课时，小明觉得很闷、呼吸不畅他想“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故，应该用石灰水来检验一下”就“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故”而言，属于科学探究中的( )A实验验证B提出假设C观察现象D做出结论7下列实验操作不正确的

3、是( )ABCD8如图是实验室制取、收集、检验氧气和验证其性质的装置，其中错误的是( )ABCD9过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气下列现象正确的是( )A气球胀大，红墨水左移B气球缩小，红墨水右移C气球胀大，红墨水右移D气球缩小，红墨水左移10下列关于产生氧气方法的叙述中，错误的是( )A空气中的氧气主要来自于植物的光合作用B工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应C用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气D实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气11小刚在量取液体时，开始采用俯视读数为15mL，倒出一定量液体后又仰视读数为5mL，则该同学倒出的液体的体积为( )A10mL

4、B10mLC=10mLD无法确定12加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气时，二氧化锰在混合物在的质量分数（a%）随时间的图象如图所示，其中合理的是( )ABCD二、填空题（共5小题，每空1分，满分17分）13物理变化与化学变化的本质区别是_；下列变化属于化学变化的是_（填序号）绿色植物进行光合作用把二氧化碳转化成氧气；将木材制成桌椅；人呼吸时吸入氧气，呼出二氧化碳；将水通电分解成氢气和氧气；将块状胆矾碾碎；木炭在氧气中燃烧14根据下列三种装置图回答有关问题（1）用来测定空气成分的方法有很多，上述乙装置不能用来测定空气中氧气含量的理由是_（2）你认为甲装置的优点_，表达式为_（3）利丙装置进行试

5、验，白磷在水加热的条件下会着火燃烧，试验开始时，活塞向_移动，充分 冷却后活塞应停留在刻度_处15图示四种途径都可以得到氧气：（1）写出实验室中通过甲、乙两种途径制取氧气的化学方程式：甲_；乙_（2）“绿色化学”是21世纪化学科学发展的重要方向之一你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，_（填“甲”或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求16若用如图装置加热高锰酸钾制取氧气，写出有标号的仪器名称（1）_；_（2）指出装置中的二处错误：_，_（3）实验完毕，停止加热前应该_，防止_17做硫在氧气中燃烧试验时，集气瓶底应预先装少量水，其目的是_三、解答题（共4小题，满分12分）1

6、8氧气的性质比较活泼，能支持燃烧（1）如何验证一瓶无色气体是氧气？（2）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中预先加少量水或铺一层细沙的目的是什么？（3）物质燃烧的剧烈程度与氧气的体积分数有关，任举一例加以说明19高锰酸钾制取氧气时发现水槽中的变红的原因是_；制取的氧气不纯的原因是_；高锰酸钾能加快氯酸钾分解的原因是_20化学课上张老师介绍了真空包装，充入不活泼的气体包装等食品保鲜，保质的方法，小明和小亮对食品充气包装感兴趣，两人去超市买来蛋黄派，探究包装袋中充入气体的成分小亮猜想可能是氮气，小明猜想可能是二氧化碳（1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步

7、骤_；（2）如果小明的猜想正确，试验中可以观察的现象是_；（3）为什么真空包装能延长食品保质期？_21请把下列物质归类：矿泉水；冰激凌；空气；汞；水；做完“测定氧气体积分数实验”后，钟罩内的剩余物；生锈的铁纯净物：_；混合物：_四、解答题（共1小题，每空1分，满分9分）22过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解生成氧气和水分液漏装斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度由上图中的A、B、C、D回答下列问题：（1）分液漏斗中应放入的物质是_，锥形瓶中应放入的物质是_（2）写出该方法制取氧气的文字表达式：_，要收集一瓶纯净的氧气应选择装置_（填字母）选择该发生装置制取氧气的理由是_能有D装置

8、收集氧气的理由是_用二氧化锰和一定量的过氧化氢制取氧气时，所有二氧化锰的量偏多，制得的氧气质量_（3）某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用B装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口，瓶中，瓶底，都未见木条复燃，其原因是_（4）若实验中用此法代替高锰酸钾加热制取氧气，优点是_（填编号）生成物只有氧气 不需要加热 需加热装置A中反应剧烈，据此提出实验安全注意事项是_（填编号）控制液体的滴加速度 用体积较小的锥形瓶 加热反应物2015-2016学年河南省南阳市南召县留山镇初级中学九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题（共12小题，每小题1分，满分12分）1雅安“420”地震造成了下列

9、现象，其中属于化学变化的是( )A山体滑坡造成道路中断B山体滑坡形成堰塞湖C房屋倒塌砸坏锅、碗、瓢、盆D房屋倒塌、粮食被埋而生霉考点：化学变化和物理变化的判别 专题：物质的变化与性质分析：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化解答：解：A、山体滑坡时，只是土石简单的转移过程，没有新物质生成，属于物理变化B、山体滑坡形成堰塞湖的过程中，山石移动堵塞水流，过程中没有新物质生成，属于物理变化C、房屋倒塌砸坏锅、碗、瓢、盆的过程中，只是锅、碗、瓢、盆的形状发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化D、粮食发霉时，会产生霉菌，霉菌能够产生

10、一种新物质霉菌毒素，所以粮食发霉的过程中有新物质生成，属于化学变化故选：D点评：正确区别物理变化和化学变化关键是判断是否有新物质的生成，方法是比较变化前后物质的差别：是只限于物质的状态变化，还是物质发生了根本变化2下列实验数据合理的是( )用托盘天平称取15.6g氧化铜粉末 用100mL量筒量取5.26mL的稀硫酸 用普通温度计测得某液体的温度为25.62用10mL量筒量取某溶液6.6mLABCD考点：实验数据处理或者误差分析的探究 专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到0.1g从减小实验误差的角度去选择量筒的量程普通温度计能精确度为0.1C进行分析判断

11、根据10mL量筒的精确度为0.1mL进行分析判断解答：解：托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到0.1g，故可以用托盘天平称取15.6g氧化铜粉末，该实验数据合理选取量筒时，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒用10mL量筒量取5.26mL稀硫酸，量筒选择不合理，该实验数据不合理普通温度计能精确度为0.1C，普通温度计测得某液体的温度为25.62C，不能测量，该实验数据不合理用10mL量筒量取某溶液6.6mL，符合10mL量筒的精确度为0.1mL，故可以量取，该实验数据合理故数据合理故选D点评：本题难度不大，考查各种仪器的使用方法及使用注意事项，特别是天平、量筒的使用在中考中出现频度较高，其读

12、数方法和误差的分析更是重中之重3下列化学实验基本操作正确的是( )A把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口B向燃着的酒精灯里添加酒精C滴瓶上的滴管用过后，先用水洗净再放回滴瓶D组装仪器时，一般遵循的原则是：从左到右，先上后下考点：仪器的装配或连接；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用 专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：A、根据把橡皮塞塞进试管口的方法进行分析判断B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”C、根据滴瓶上的滴管的使用方法进行分析判断D、组装仪器时，要从下到上、从左到右的顺序解答：解：A、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管，故选项说法正确B、使用酒

13、精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，故选项说法错误C、滴瓶上的滴管使用后直接插回原瓶，不能用水清洗，否则试剂瓶中的溶液将被稀释，故选项操作错误D、组装仪器时，一般遵循的原则是：从下到上、从左到右，故选项说法错误故选：A点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键4实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：颜色；密度；溶解性；可燃性；能否与水反应；能否与空气中的成分反应，必须考虑的是( )ABCD考点：实验室制取气体的思路 专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：考虑实验室选择气体收集方式时，是否能

14、选用排水法要考虑气体的溶解性和是否与水反应；是否能选用排空气法要考虑气体的密度比空气大还是小；据此进行分析判断解答：解：实验室制取气体选择收集方法时，收集方法的选择是根据：一般考虑气体物理性质中的密度和溶解性，化学性质中看它是否与水发生化学反应；难溶于水或不易溶于水且不与水反应的气体可用排水法收集；密度比空气大的气体（不能与空气中的成分反应）可用向上排空气法收集，密度比空气小的气体（不能与空气中的成分反应）可用向下排空气法收集故需要考虑答案：D点评：本题难度不大，考查实验室选择收集方法的确定思路，掌握收集方法要考虑气体的密度和溶解性是正确解答本题的关键5下列实验现象描述正确的是( )A铁丝在空

15、气中剧烈燃烧，火星四射B木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳C硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰D红磷在氧气中燃烧产生大量的白色烟雾考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象 专题：实验现象的观察和记录分析：A、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断D、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断解答：解：A、铁丝在空气中只能烧至发红，不会剧烈燃烧，产生火星，故选项说法错误B、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法正确D、红磷在氧气中燃烧，产生

16、大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误故选C点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别6有一次上课时，小明觉得很闷、呼吸不畅他想“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故，应该用石灰水来检验一下”就“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故”而言，属于科学探究中的( )A实验验证B提出假设C观察现象D做出结论考点：科学探究的基本环节 专题：科学探究分析：科学探究的主要环节有提出问题猜想与假设制定计划（或设计方案）进行实验收集证据解释与结论反思与评价拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断解答：解：根据题意，“可能是

17、教室里的二氧化碳的含量多的缘故”，在提出假设、实验验证、观察现象、做出结论等基本环节中应属实验的环节A、“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故”这一过程，属于科学探究环节中的提出假设，不是实验验证，故选项错误B、“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故”这一过程，属于科学探究环节中的提出假设，故选项正确C、“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故”这一过程，属于科学探究环节中的提出假设，不是观察现象，故选项错误D、“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故”这一过程，属于科学探究环节中的提出假设，不是做出结论，故选项错误故选：B点评：本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了

18、解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键7下列实验操作不正确的是( )ABCD考点：液体药品的取用；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；给试管里的液体加热 专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：A、从取用液体药品时应注意的事项去分析；B、从酒精灯的点燃方法去分析；C、从如果将水注入浓硫酸里，由于水的密度较小，水会浮在浓硫酸的上面，溶解时放出的热量能使水立刻沸腾，使硫酸液滴向四周飞溅，这是非常危险的去分析；D、从给试管里的液体加热时的注意事项去分析解答：解：A、取用液体药品时应注意：瓶塞倒放，标签对准手心，瓶口紧挨试管口，故A正确；B、点燃酒精灯时要用火柴点燃，故B正确；C、量取一定量的液体，读数

19、时应平视，仰视会造成读数偏小，故C错误；D、给试管里的液体加热时，试管里的液体不应超过试管容积的1/3；用酒精灯的外焰加热；试管与桌面呈45角；要上下移动试管进行预热，故D正确；由于题目要求选出错误的，故答案为：C点评：化学是一门以实验为基础的科学，学好实验基本操作是做好化学实验的基础8如图是实验室制取、收集、检验氧气和验证其性质的装置，其中错误的是( )ABCD考点：氧气的制取装置；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的收集方法；氧气的检验和验满 专题：结合课本知识的信息分析：本题考查的是氧气的制取装置，同时也包含了氧气的收集、检验和验证其性质，制取装置包括加热和不需加热两种，要根据具

20、体药品而定，氧气有两种收集方法：排水法和向上排空气法；检验氧气应用带火星的木条；氧气具有助燃性和氧化性解答：解：A、氯酸钾和二氧化锰制氧气需要加热，故选项正确；B、用向上排空气法收集氧气，导管要伸到集气瓶的底部，故选项正确；C、检验氧气应用带火星的木条，用澄清石灰水是错误的，故选项错误；D、木炭在氧气中燃烧，说明氧气具有助燃性和氧化性，故选项正确；故答案为：C点评：本考点考查了反应装置、收集装置等，体现了性质决定用途，用途反映性质的理念氧气有两个化学性质：氧化性和助燃性，氧气的化学性质也是中考的重要内容之一同学们应该认真掌握，综合应用9过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气下列

21、现象正确的是( )A气球胀大，红墨水左移B气球缩小，红墨水右移C气球胀大，红墨水右移D气球缩小，红墨水左移考点：催化剂的特点与催化作用 专题：空气与水分析：根据二氧化锰的催化作用以及气体压强的知识进行分析解答即可解答：解：过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气，则瓶内的压强变大，充气的气球缩小，红墨水向左移动，观察选项，故选D点评：本题考查了二氧化锰在过氧化氢反应的作用以及压强的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行10下列关于产生氧气方法的叙述中，错误的是( )A空气中的氧气主要来自于植物的光合作用B工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应C用含有氧元素的物质反应才有可能

22、产生氧气D实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气考点：氧气的工业制法；实验室制取氧气的反应原理；自然界中的氧循环；质量守恒定律及其应用 专题：结合课本知识的信息；物质的制备分析：A、植物的光合作用就是吸收空气中的二氧化碳和水利用光合成有机物和产生氧气的过程B、工业制氧气的原理是分离液态空气，然后升温沸点低的先汽化溢出C、依据质量守恒定律来判定D、高锰酸钾受热能分解产生氧气解答：解：A、空气中的氧气主要是由植物的光合作用产生，其他方法产生氧气的量很少，光合作用的表达式为：二氧化碳+水 有机物+氧气，故对；B、工业制氧气的原理是分离液态空气，有液态变成气态时由于氧气与氮气沸点不同，然后升温沸点低的先

23、汽化溢出，没有生成新物质是物理方法而分解反应的前提必须是化学变化，故错：C、依据质量守恒定律，若产生氧气，反应物质中必须含有氧元素；故含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气，故对；D、高锰酸钾受热能分解产生氧气，所以实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气，故对；故选B点评：提到工业生产，就必须要考虑原料是否易得、价格是否便宜、成本是否低廉、能否大量生产以及对环境的影响等等所以，在解答此类试题时，可以联系这些进行综合分析，即可得出正确答案11小刚在量取液体时，开始采用俯视读数为15mL，倒出一定量液体后又仰视读数为5mL，则该同学倒出的液体的体积为( )A10mLB10mLC=10mLD无法确定考点

24、：测量容器-量筒 专题：实验性简答题分析：用量筒量取液体时，视线与凹液面的最低处保持水平，如果仰视读数或俯视读数都会造成量取的误差，量取的数值不准确，要根据具体做法去分析解答：解：俯视读数时看到的读数偏大，但量取到的实际体积正好偏小，所以俯视读数为15mL，实际体积小于15mL，仰视读数为5mL，仰视时看到的读数偏小，但量取到的实际体积正好偏大，所以仰视读数为5mL，实际大于5mL，所以实际倒出的液体体小于10mL故选B点评：通过回答本题知道了用量筒量取液体时，仰视时看到的读数偏小，但量取到的实际体积正好偏大；俯视读数时看到的读数偏大，但量取到的实际体积正好偏小12加热氯酸钾与二氧化锰的混合物

25、制取氧气时，二氧化锰在混合物在的质量分数（a%）随时间的图象如图所示，其中合理的是( )ABCD考点：催化剂的特点与催化作用 专题：元素化合物知识型；压轴实验题分析：本题考查催化剂在化学反应的前后质量不变，借助在固体混合物中质量的变化来识别图象解答：解：氯酸钾制取氧气时，生成氯化钾和氧气，根据质量守恒可知，氯酸钾的质量等于生成的氯化钾和氧气的质量，则固体混合物随反应的进行质量减少，而二氧化锰的质量不变，所以二氧化锰在混合物中质量分数在不断变大，直到反应结束，不再发生变化，为一定值A、一开始二氧化锰在混合物中质量分数不可能为0，故A错误B、一开始二氧化锰在混合物中质量分数不可能为0，也不可能一直

26、增大，故B错误C、开始为一定值，随反应进行在变大，反应结束后为一定值，故C正确D、二氧化锰在混合物中质量分数不可能减小，故D错误故选C点评：本题应用质量守恒的方法确定固体混合物的质量，在明确催化剂在反应前后质量不变的前提下计算质量分数二、填空题（共5小题，每空1分，满分17分）13物理变化与化学变化的本质区别是是否有新物质生成；下列变化属于化学变化的是（填序号）绿色植物进行光合作用把二氧化碳转化成氧气；将木材制成桌椅；人呼吸时吸入氧气，呼出二氧化碳；将水通电分解成氢气和氧气；将块状胆矾碾碎；木炭在氧气中燃烧考点：化学变化和物理变化的判别 专题：物质的变化与性质分析：本题考查学生对物理变化和化学

27、变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变解答：解：物理变化与化学变化的本质区别是：是否有新物质生成；绿色植物进行光合作用把二氧化碳转化成氧气，有新物质生成，属于化学变化；将木材制成桌椅只是形状的改变，属于物理变化；人呼吸时吸入氧气，呼出二氧化碳，有新物质生成，属于化学变化；将水通电分解成氢气和氧气，有新物质生成，属于化学变化；将块状胆矾碾碎，只是形状的改变，属于物理变化；木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，属于化学变化故答案为：是否有新物质生成；点评：搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键

28、判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化14根据下列三种装置图回答有关问题（1）用来测定空气成分的方法有很多，上述乙装置不能用来测定空气中氧气含量的理由是碳粉燃烧产物是二氧化碳气体，导致瓶内气压无明显变化，水不会进入集气瓶（2）你认为甲装置的优点装置始终密闭，空气没有逸出，实验结果更准确，表达式为4P+5O22P2O5（3）利丙装置进行试验，白磷在水加热的条件下会着火燃烧，试验开始时，活塞向右移动，充分 冷却后活塞应停留在刻度4处考点：空气组成的测定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 专题：空气与水分析：（1）根据碳粉燃烧生成二氧

29、化碳气体结合压强知识进行分析；（2）根据甲装置的优点：装置始终密闭，空气没有逸出，实验结果更准确，红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷进行分析；（3）根据白磷在空气中燃烧是：磷和氧气反应生成了五氧化二磷；空气主要是由氮气和氧气组成的，其中氧气的体积分数为五分之一进行分析解答：解：（1）若将红磷换成炭粉，实验不能获得成功，理由是：碳粉燃烧产物是二氧化碳气体，导致瓶内气压无明显变化，水不会进入集气瓶；（2）甲装置的优点：装置始终密闭，空气没有逸出，实验结果更准确，红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，化学方程式为：4P+5O22P2O5；（3）白磷开始燃烧时，由于燃烧放出大量的热使气体膨胀，压

30、强增大，活塞先向右移动，当装置冷却后，由于装置中的氧气被消耗，气压减小，活塞再向左移动；由于氧气约占空气体积的五分之一，故装置冷却后活塞左移五分之一到达处刻度4处故答案为：（1）碳粉燃烧产物是二氧化碳气体，导致瓶内气压无明显变化，水不会进入集气瓶；（2）装置始终密闭，空气没有逸出，实验结果更准确，4P+5O22P2O5；（3）右，4点评：空气是人类宝贵的自然资源，在中考中占有重要的地位，特别是空气中氧气含量的测定，要注意测定原理、实验关键、现象和结论、装置的评价和改进等内容的考查15图示四种途径都可以得到氧气：（1）写出实验室中通过甲、乙两种途径制取氧气的化学方程式：甲2H2O22H2O+O2

31、；乙2KClO32KCl+3O2（2）“绿色化学”是21世纪化学科学发展的重要方向之一你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，甲（填“甲”或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求考点：化学实验方案设计与评价；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 专题：图示题；压轴实验题分析：（1）根据方程式的书写方法考虑；（2）根据节约能源操作简单不污染几个方面考虑解答：解：（1）反应物是过氧化氢，生成物是水和氧气，用奇偶法配平，氧气后面标上上升符号；反应物是氯酸钾，生成物是氯化钾和氧气，用最小公倍数法配平，反应条件是加热写在等号的上边；氧气后面标上上升符号；（2）高锰酸钾制取氧气需要加热

32、，浪费能源还污染了环境，过氧化氢制取氧气，不需要加热操作简单节省了能源，不污染环境故答案为：（1）甲：2H2O22H2O+O2 乙：2KClO32KCl+3O2（2）甲点评：解答本题关键是要熟悉方程式的写法，过氧化氢制取氧气的优点16若用如图装置加热高锰酸钾制取氧气，写出有标号的仪器名称（1）集气瓶；酒精灯（2）指出装置中的二处错误：试管口没有放棉花，试管口向上倾斜（3）实验完毕，停止加热前应该先把导管从水槽中移出，防止水槽中水倒流炸裂试管考点：氧气的制取装置；制取氧气的操作步骤和注意点 专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分

33、析；（2）根据实验室制取氧气的正确操作进行分析；（3）根据实验室制取氧气，实验完毕，停止加热前应该先把导管从水槽中移出，防止水槽中水倒流炸裂试管进行分析解答：解：（1）通过分析题中所指仪器的作用可知，是集气瓶，是试管；（2）通过分析题中的装置可知，装置中的两处错误是：试管口没有放棉花，试管口向上倾斜；（3）实验室制取氧气，实验完毕，停止加热前应该先把导管从水槽中移出，防止水槽中水倒流炸裂试管故答案为：（1）集气瓶，试管；（2）试管口没有放棉花，试管口向上倾斜；（3）先把导管从水槽中移出，水槽中水倒流炸裂试管点评：本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件

34、选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择17做硫在氧气中燃烧试验时，集气瓶底应预先装少量水，其目的是吸收二氧化硫，防止污染空气考点：氧气的化学性质 专题：氧气、氢气的性质与用途分析：根据硫燃烧时的注意事项分析回答解答：解：硫粉燃烧生成无色有刺激性气味的气体二氧化硫，二氧化硫有毒，为防止污染空气，该实验集气瓶底部放少量水的目的是：吸收二氧化硫，防止污染空气；故答案是：吸收二氧化硫，防止污染空气点评：本题的难度不大，主要考查了硫燃烧的现象、注意事项等知识根据已有的知识即可解答三、解答题（共4小题，满分12分）18氧气的性质比较活泼，能支持燃烧（1）如何验证一瓶无色气体是氧气？（2）做铁丝在氧气中燃

35、烧的实验时，集气瓶中预先加少量水或铺一层细沙的目的是什么？（3）物质燃烧的剧烈程度与氧气的体积分数有关，任举一例加以说明考点：氧气的检验和验满；氧气的化学性质 专题：氧气、氢气的性质与用途分析：（1）根据氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，考虑氧气的检验方法（2）熟记铁丝燃烧的现象与注意事项（3）通过硫在氧气和空气中燃烧的实验现象可以证明物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈解答：解：（1）氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以用带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则瓶中是氧气；故答案为：将带火星的木条伸入瓶内，如果带火星的木条复燃，说明该气体是氧气（2）铁丝燃烧的现

36、象是剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体、放出热量做这个实验时，应预先在盛氧气的集气瓶里装入少量的水或铺一层细沙，防止生成物溅落炸裂瓶底故答案为：防止溅落的熔融物炸裂瓶底（3）硫分别在空气和氧气中燃烧现象不同，与氧气的浓度有关，在空气中产生微弱的淡蓝色火焰，在氧气中产生明亮的蓝紫色火焰 实验内容实验现象实验结论把点燃的硫分别放在空气和氧气中在空气中发出淡蓝色火焰，在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰氧气浓度越大，燃烧越剧烈故答案为：实验内容实验现象实验结论把点燃的硫分别放在空气和氧气中在空气中发出淡蓝色火焰，在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰氧气浓度越大，燃烧越剧烈点评：此题所考是基础的知识点，掌握氧气的化学性

37、质和制取氧气的实验注意事项是解题的关键19高锰酸钾制取氧气时发现水槽中的变红的原因是没有在试管口放一团棉花，高锰酸钾粉末随氧气流入水中；制取的氧气不纯的原因是集气瓶内没有装满水或没等到气泡连续均匀冒出时收集；高锰酸钾能加快氯酸钾分解的原因是高锰酸钾分解生成的二氧化锰做催化剂考点：制取氧气的操作步骤和注意点 专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：根据实验室制氧气的操作步骤及注意事项和氧气的性质进行解分析解答本题；根据用排水法收集氧气的合适时机是：气泡连续均匀冒出时收集，以防收集的氧气不纯等进行分析解答：解：用高锰酸钾制取氧气时，水槽中的水变红了是因为试管口未塞棉花，高锰酸钾粉末进入水

38、槽；用排水法收集的氧气不纯的可能的原因是：集气瓶内没有装满水或没等到气泡连续均匀冒出时收集而混有空气；故填：集气瓶内没有装满水或没等到气泡连续均匀冒出时收集；由于高锰酸钾在加热时能够发生分解产生二氧化锰，这样氯酸钾和高锰酸钾的混合物在受热时高锰酸钾分解产生的二氧化锰就能够对氯酸钾的分解起到催化的作用其中的二氧化锰改变了氯酸钾的分解速率，所以充当催化剂的是二氧化锰，而非高锰酸钾答案：没有在试管口放一团棉花，高锰酸钾粉末随氧气流入水中；集气瓶内没有装满水或没等到气泡连续均匀冒出时收集；高锰酸钾分解生成的二氧化锰做催化剂点评：化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操

39、作要领，使操作规范20化学课上张老师介绍了真空包装，充入不活泼的气体包装等食品保鲜，保质的方法，小明和小亮对食品充气包装感兴趣，两人去超市买来蛋黄派，探究包装袋中充入气体的成分小亮猜想可能是氮气，小明猜想可能是二氧化碳（1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤用注射器将包装袋内的气体抽出，将其注入澄清石灰水中；（2）如果小明的猜想正确，试验中可以观察的现象是澄清的石灰水变浑浊；（3）为什么真空包装能延长食品保质期？防止食品发生缓慢氧化而变质考点：食品干燥剂、保鲜剂和真空包装的成分探究；常见气体的检验与除杂方法 专题：科学探究分析：根据题意，小明猜想是二

40、氧化碳，利用二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的性质，设计实验验证袋内气体是二氧化碳根据题意，小明猜想是二氧化碳，利用二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的性质，设计实验验证袋内气体是二氧化碳解答：解：（1）小明猜是二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，判断小明的猜想是否正确，可采用将袋内气体鼓入澄清石灰水中，若澄清的石灰水变浑浊，说明小明的猜想是正确的故填：用注射器将包装袋内的气体抽出，将其注入澄清石灰水中；（2）如果小明的猜想正确，则该气体是二氧化碳，能使澄清的石灰水变浑浊，故填：澄清的石灰水变浑浊；（3）食品保鲜常采用真空包装，真空包装的目的是除去空气，使食品与氧气隔绝，使大多数微生物因缺少氧气受到

41、抑制，停止繁殖，同时防止食品发生缓慢氧化而变质故填：防止食品发生缓慢氧化而变质点评：本题难度不大，将常见气体的性质与生活应用相联系，体现了化学就在我们身边，掌握常见气体的性质与检验方法是正确解答本题的关键21请把下列物质归类：矿泉水；冰激凌；空气；汞；水；做完“测定氧气体积分数实验”后，钟罩内的剩余物；生锈的铁纯净物：；混合物：考点：纯净物和混合物的判别 专题：物质的分类分析：纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成解答：解：汞和水都是由一种物质组成的，都属于纯净物；矿泉水中含有水和一些溶于水的矿物质，属于混合物，冰激凌中含有水和一些杂质，属于混合物，空气中含有氮气、氧气等物质，

42、属于混合物，做完“测定氧气体积分数实验”后，钟罩内的剩余物中含有氮气、稀有气体等物质，属于混合物，；生锈的铁中含有铁锈和一些其它物质，属于混合物故填：；点评：混合物中至少含有两种物质，根据组成物质的种类就可以判断该物质属于混合物，还是属于纯净物四、解答题（共1小题，每空1分，满分9分）22过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解生成氧气和水分液漏装斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度由上图中的A、B、C、D回答下列问题：（1）分液漏斗中应放入的物质是过氧化氢溶液，锥形瓶中应放入的物质是二氧化锰（2）写出该方法制取氧气的文字表达式：过氧化氢水+氧气，要收集一瓶纯净的氧气应选择装置D（填字

43、母）选择该发生装置制取氧气的理由是反应物是固体和液体，反应条件是常温能有D装置收集氧气的理由是氧气不易溶于水用二氧化锰和一定量的过氧化氢制取氧气时，所有二氧化锰的量偏多，制得的氧气质量不变（3）某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用B装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口，瓶中，瓶底，都未见木条复燃，其原因是装置气密性不好（4）若实验中用此法代替高锰酸钾加热制取氧气，优点是（填编号）生成物只有氧气 不需要加热 需加热装置A中反应剧烈，据此提出实验安全注意事项是（填编号）控制液体的滴加速度 用体积较小的锥形瓶 加热反应物考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点 专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）根据分液漏斗中应该加入液体药品，锥形瓶中应该加入固体药品进行分析；（2）根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，排水法收集的氧